Pojasnilo

Zanimanje in pozornost do ljudske umetnosti se je v zadnjem času pri nas še povečala. Vse pogosteje se govori o potrebi po seznanjanju otrok z izvori ruske kulture, o oživitvi ljudskih praznikov z njihovimi tradicijami, običaji in verovanji. Konec koncev, če otroke seznanimo z ljudsko umetnostjo, jih s tem seznanimo z zgodovino ruskega naroda, z moralnimi univerzalnimi vrednotami, ki jih v naših nemirnih časih tako primanjkuje.

Ko je otrokom pripovedoval o različnih jedeh, se je pojavilo vprašanje o njihovem namenu, posebnostih. Tako se je začel moj projekt.

Zakaj žlica?

Žlice so odraz izvirnosti naše ruske kulture in njenih kulturnih tradicij.

Na našem vrtu je muzej, v katerega hodimo na izlete, preživljamo tematske ure. Naša glavna naloga je napolniti muzej z eksponati. Otrokom je težko pripraviti razumljivo in dostopno razlago, pri razvoju otrok pa je pomembna naloga vzgoja kulturnih in higienskih veščin.

Zgodovina žlice.

Žlice so v antiki uporabljali kot jedilni pribor, za razliko od kasneje izumljenih vilic. V stari Evropi so bile žlice izdelane predvsem iz lesa, Grki so uporabljali školjke, ki so bile priročne oblike, ki so jih kot žlice uporabljali že najstarejši primitivni ljudje. V Egiptu so žlice izdelovali iz slonovine, kamna in lesa. Pogosto so bili prekriti z verskimi podobami. V času razcveta rimske in grške civilizacije so bronaste in srebrnina. Iz tega obdobja je ohranjenih veliko kopij bronastih in srebrnih žlic, ki jih hranijo zgodovinski muzeji po vsem svetu. V srednjem veku so bile žlice večinoma lesene in rožene. Poleg tega so za njihovo izdelavo včasih uporabljali medenino, baker in kositer: takšne žlice so postale priljubljene v 15. stoletju. Aristokrati in kralji so uporabljali žlice iz srebra in zlata. Prva omemba takšnih žlic sega v leto 1259. Med osebnimi predmeti angleškega kralja Edvarda I. leta 1300 so bile zlate in srebrne žlice z oznako fleur-de-lis (ime pariške delavnice). Zanimive so kronanske žlice, s katerimi so mazilili angleške kralje. V renesansi so bile v Evropi pogoste tako imenovane apostolske žlice. Pojavila so se že v začetku 15. stoletja, vendar so postala priljubljena v 16. stoletju kot darila za krščanski prazniki. Na apostolskih žlicah so bili upodobljeni Kristusovi učenci. Manj pogosto je bil sam Jezus upodobljen na žlicah. Približno v istem času se je spremenila sama oblika žlice - ročaj je postal ploščat, zajemalka pa je dobila obliko široke elipse. V 18. stoletju se je zajemalka zožila, ročaj se je glede nanjo izkazal za nekaj stopinj. Leta 1760 je žlica dobila svoje moderna oblika, pri kateri je čašasti del na koncu ožji kot na dnu.

Projekt »Zgodovina žlice« je bil organiziran z namenom razjasniti, razširiti in obogatiti znanje otrok o življenju, obrti, umetnosti in tradiciji. Delo na projektu je bilo usmerjeno v oblikovanje moralne vzgoje, ustvarjanje enotnega izobraževalnega prostora za predšolsko vzgojno organizacijo in družino, ki jo združuje skupni cilj: uvajanje otrok v kulturo; na razvoj zanimanja za produktivne dejavnosti, aktiviranje ustvarjalne dejavnosti in igralne izkušnje otrok.

Cilji projekta: pomagati otrokom z uporabo različnih tehnik razviti ideje o velikosti žlice, njenem namenu, posebnostih in pogojnih modelih sorazmernosti (velika, manjša, majhna); obogatiti znanje otrok o različnih jedeh; v procesu eksperimentiranja razširite predstave predšolskih otrok o različnih materialih, iz katerih so izdelane žlice (les, kovina, plastika); izboljšati spretnosti: primerjati in poudariti elegantno žlico; razvijati otrokovo domišljijo, sposobnost fantaziranja: prikaz možnosti otroške ustvarjalnosti.

Kaj je žlica, kakšne so bile žlice prej, iz česa so narejene žlice, kje si lahko ogledate različne žlice.

Ime Projekta:"Zgodovina žlice".

Vrsta projekta: kolektivno, spoznavno – ustvarjalno.

Udeleženci projekta: vzgojiteljica, otroci iz vrtca, starši.

Trajanje projekta: kratek

Cilj projekta: podpirati in razvijati socialno dejavnost predšolskih otrok z oblikovanjem njihovega kognitivnega zanimanja za svet okoli njih, za okoliške predmete.

Pričakovani rezultati:

Tema razvitega projekta je bila izbrana ob upoštevanju starostne značilnosti otroci predšolske starosti in količino informacij, ki jih lahko zaznajo, kar pozitivno vpliva na njihove različne vrste dejavnosti in doseganje izobraževalnih rezultatov v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom:

• Otrok kaže samostojnost, sposobnost brez pomoči odraslega reševati naloge, primerne njegovi starosti, najti načine in načine za uresničitev lastnega načrta na materialu. ljudska kultura; uporablja ljudsko izročilo, pesmi, ljudske igre v samostojni in skupne dejavnosti komuniciranje z drugimi otroki in odraslimi;
• otrok je sposoben občutiti lepoto, zaznavati lepoto svet okoli, likovna, književna ljudska, glasbena ustvarjalnost;
• otrok kaže kognitivno aktivnost, sposobnost in pripravljenost razširiti svoje izkušnje z zadovoljevanjem potrebe po novem znanju, doživeti veselje ob odkrivanju novega; sposobnost uporabe različnih virov informacij za zadovoljevanje interesov, pridobivanje znanja in smiselno komunikacijo;
• radoveden, aktiven otrok kaže zanimanje za majhno domovino, domovino, njihovo zgodovino, željo po seznanitvi z njihovo kulturo; aktivno vključen v projektne dejavnosti, samostojno raziskovanje, eksperimentiranje.

Faze dela.

1. Pripravljalni:
2. Izbira fikcija za branje.
3. Izbor žlic, slik in ilustracij za ogled z otroki.
4. Izbor metodološke literature za seznanitev otrok z rusko narodno nošo, obrti.
5. Osnovno (praktično):
6. Branje fikcije: Christian Pino "Zgodovina lesene žlice" v okrajšavi, pravljica "Zhiharka".
7. Didaktične igre o razvrstitvi: "Kakšne jedi obstajajo", "Žlice so različne" (po velikosti), "Iz česa je žlica?" (material), "Za kaj in zakaj?" (po dogovoru).
8. Zabavne igre: "Prinesi - ne izpusti!"

Napredek lekcije

Vzgojiteljica:- Danes vas vabim, da se spomnite in pogovorite o znanih predmetih, ki jih uporabljamo v kuhinji.

Vprašanja za otroke na predstavitvi:

Kaj počnejo ljudje na sliki? (diapozitiv 2)

Kaj uporabljajo za mizo?

Kdaj mislite, da so se pojavile prve žlice?

Zakaj ljudje potrebujemo žlice in zakaj obstaja toliko različnih žlic? (slide 3)

Zgodba vzgojiteljice: Pred zelo, zelo davnimi časi, ko so prvi ljudje živeli na Zemlji, so jedli surovo hrano z rokami, niso imeli ognja in posode. (diapozitiv 4).

Sčasoma so se naučili klesati orodje iz kamna (diapozitiv 5), naredite in ohranite ogenj. Ko so odkrili glino, so ljudje izvedeli, da je iz nje mogoče klesati različne predmete. (diapozitiv 6), ki, ko padejo v ogenj, ne izgorijo, ampak postanejo močni, trpežni, udobni (diapozitiv 7)

Lahko so hranili in kuhali hrano. (diapozitiv 8), vroče hrane pa ni bilo mogoče jemati z rokami, temveč z glinenimi tablicami, ki spominjajo na žlico. Tako so se pojavile jedi in prva žlica. Po dolgih letih se je človek naučil ustvarjati jedi iz različnih materialov, za različni tipi hrana in zato različne oblike in velikosti (diapozitiv 9)

V nekaterih državah žlica nikoli ni postala običajna namizna posoda in ljudje tam jedo s palčkami - Kitajska, Japonska (diapozitiv 10), ali roke - kot v Indiji, Kazahstanu, Kirgizistanu (diapozitiv 11)

Poglejte, kako različne so lahko žlice. Poskusite uganiti, iz katerega materiala so narejeni in zakaj? (diapozitiv 12)

In za konec še nekaj ugank in pregovorov o žlicah.

Uganke:

Če sem prazen
Pozabil sem nate
Toda ko prinesem hrano -
Ne bom šel mimo ust.

dolgorepi konj
Prinesla nam je sladko kašo.
Konj čaka na vratih -
Široko odprite usta.

Kdo je ona?

Kashi bo pobral
In ga daj v usta.

na videz nedostopen
Stoječi podbočen,
In notri, poglej
Privoščite notri!

Na mojem krožniku
Čoln pluje.
Skleda s hrano
Pošljem v usta.

Sam ne jem
In hranim ljudi.
Kdo je ona?

Kashi bo pobral
In ga daj v usta.
Sem kot kuhar
Ampak malo bolj srečen
- Ljudem sem dražji in bližji,
Konec koncev me še vedno ližejo!

Ne jé sama
In nahrani ljudi.

Lesene žlice -
Malo potrkajte.
Ali želite igrati valček
In če hočeš - juha za juho!

Pregovori:

• Če bi bil svet pilaf, jaz bi bil žlica! (Dargin)
• Ne moreš dati dveh žlic v ena usta (kitajsko)
• Pot z žlico na večerjo (rusko)
• Kaša je majhna, a žlica je velika (malajsko)
• Mačke na žlice, psi na drobtine, mi na torte (rusko)
• Muha v sodu medu (rusko)
• Ne postavljaj žlice tja, kjer ni posode (abhaško)
• Prazna žlica praska po ustih (osetijsko)
• Ničesar ni za srkati, zato naj ližem žlico (rusko)
• Stanje kotla najbolje poznamo z žlico za vlivanje (Lakskaya)
• Kar daš v kotel, bo šlo v žlico (Kazahstan)
• Kar zdrobiš v skledo, boš našel v žlici (Armenščina)

Rabljene knjige.

1. Belaya K.Yu., Teselkina N.V., Murzina M.R., Shchetkina T.T., et al. projektne aktivnosti v predšolska vzgoja. - M.: UTs "Perspektiva", 2013. - 104 str.
2. Veraksa N. E., Veraksa A. N., Projektna dejavnost predšolskih otrok. M.: Mozaik-Sinteza, 2008.
3. http://stranamasterov.ru/node/454664 - Lutkovno gledališče Spoon. Slikanje na les.
4. N.F. Sorokin "Igranje lutkovnega gledališča", Moskva: ARKTI, 2002.
5. M. V. Tihonova, N. S. Smirnova "Rdeča koča" - seznanitev otrok z rusko ljudsko umetnostjo, obrtjo, življenjem, Sankt Peterburg: "Childhood-press", 2004.
6. Kartushina M. Yu. Logoritem za otroke. Scenariji pouka z otroki, starimi 3-4 leta. M., 2004.

Natalija Rjabova
Projekt mini muzej v vrtec"Čudežna žlica"

Občinski proračunski predšolski vzgojno-izobraževalni zavod

Projekt

mini muzej v vrtcu

« Čudež - žlica»

Pripravila učiteljica

skupine zgodnja starost "Jagode"

Ryabova Natalia Nikolaevna

vas Omanovo

Zakaj sem ustvaril mini muzej.

V našem vrtcu je muzej, v katerega hodimo na izlete, izvajamo tematske razrede. Naša glavna naloga je napolniti muzej z eksponati. Za majhne otroke je težko pripraviti razstavo, ki je razumljiva in dostopna, pri razvoju otrok naše starosti pa igra pomembno nalogo izobraževanje kulturnih in higienskih veščin. Zato sem se odločil za ustvarjanje mini muzej žličk. V naši bližini sta dve veliki mesti - Semjonov in Gorodec, kjer izdelujejo in barvajo žlice, v Semjonovu sta dva muzeja žlic, a ker so otroci naše skupine zelo majhni, teh muzejev ne bomo mogli obiskati. Ampak ustvarjati mini muzej« Čudežna žlica!» na našem vrtu lahko.

Zgodovina žlice.

Žlice so bile uporabljene kot jedilni priborže v antiki, za razliko od pozneje izumljenih vilic. V stari Evropi so bile žlice izdelane predvsem iz lesa, Grki so uporabljali školjke, ki so bile priročne oblike, ki so jih kot žlice uporabljali že najstarejši primitivni ljudje. V Egiptu so žlice izdelovali iz slonovine, kamna in lesa. Pogosto so bili prekriti z verskimi podobami. V času razcveta rimske in grške civilizacije so se pojavile bronaste in srebrne posode. Iz tega obdobja je ohranjenih veliko kopij bronastih in srebrnih žlic, ki jih hranijo zgodovinski muzeji po vsem svetu. V srednjem veku so bile žlice večinoma lesene in rožene. Poleg tega medenina, baker in kositer: takšne žlice so postale priljubljene v 15. stoletju. Aristokrati in kralji so uporabljali žlice iz srebra in zlata. Prva omemba takšnih žlic sega v leto 1259. Osebni predmeti angleškega kralja Edvarda I. leta 1300 so vključevali zlate in srebrne žlice z oznako fleur-de-lis (ime pariške delavnice). Zanimive so kronanske žlice, s katerimi so mazilili angleške kralje. V renesansi so bile v Evropi pogoste tako imenovane apostolske žlice. Pojavila so se že v začetku 15. stoletja, priljubljenost pa so pridobila v 16. stoletju kot darila za krščanske praznike. Na apostolskih žlicah so bili upodobljeni Kristusovi učenci. Manj pogosto je bil sam Jezus upodobljen na žlicah. Približno v istem času se je spremenila sama oblika žlice - ročaj je postal ploščat, zajemalka pa je dobila obliko široke elipse. V 18. stoletju se je zajemalka zožila, ročaj se je glede nanjo izkazal za nekaj stopinj. Leta 1760 je žlica dobila sodobno obliko, pri kateri je čašasti del na koncu ožji kot na dnu.

Trajanje projekt - dolgoroč

Tip projekt- kognitivno raziskovanje

člani projekt - otroci skupine, učiteljica, starši.

Starost otrok - otroci 2-3 let

Tarča projekt- oblikovati stabilen kognitivni interes otrok v procesu odkrivanja novega nenavadnega znanja o znanem predmetu - žlici.

Naloge projekt:

Poučna:

Obogatite poglede otroci:

o zgodovini nastanka in časovnih spremembah žlice;

o vrstni pestrosti homogenih predmetov (žlice se razlikujejo po velikosti, obliki, materialu, izgledu, funkcijah).

Poučna:

Razviti spretnosti eksperimentalnega dela s predmeti.

Razviti estetsko dojemanje.

Razviti Ustvarjalne sposobnosti in fantazija predšolskega otroka.

Razvijte govor, razširite besedni zaklad otroci (deli in material žlice, ljudsko obrti: slika. Ustvarite potrebno okolje za razvijanje predmetov).

Razviti pozornost, asociativno mišljenje, domišljijo.

Poučna:

Gojiti skrben odnos do kulture svojih ljudi, ljubezen do zgodovine.

Sposobnost videti lepoto v svetu okoli sebe.

Oblika zaključne prireditve projekt- gledališka igra

Ime dogodka projekt - gledališče"žlice"

Načrt in faze dela na ustvarjanju

mini muzej« ČUDEŽNA ŽLICA»

V procesu nastajanja muzejskega kompleksa sem se morala preizkusiti v vlogi oblikovalca, umetnika in v vlogi muzealca, zgodovinarja. Celotno delo lahko razdelimo na tri faze.

Brez imena

Pripravljalna faza.

Pogovor s starši

Zbiranje informacij

Zbirka eksponatov

metodološka literatura, razvoj GCD

september 2014

Opredelitev teme in imena muzeja.

Praktična faza. - Zbirka eksponatov.

Dekoracija razstave.

risanje "Okrasite žlico"

manekenstvo "Naša žlica je dobra".

Darilo za mamo "Lokvanj" (obrti z uporabo plastičnih žlic)

Izvajanje izletov.

igre (didaktične, igranje vlog, gledališke, glasbeno-ritmične, mobilne, zabavne igre itd.)

Eksperimentalne dejavnosti o vrstni pestrosti žličk (velikost, oblika, material, funkcija)

Kulturne in higienske veščine

umetniška beseda (pesmi, uganke, pravljice, pregovori itd.)

Razstave otroško delo, dekoracija mini muzej

Zabava

Izdelava otroških knjig o žlici s strani staršev

oktober 2014 -

april 2015

Razstava otroško delo, razstava otroških knjig

Povzemanje

Ogled po mini muzej

maj 2015 Ustvarjeno mini muzej« Čudežna žlica»

Predstavitev projekt

Ocenjeni rezultat

Do tretjega leta otrok: - ve, čemu služi žlica; vidi njegove značilnosti; - zna podati osnovno oceno zunanji znaki; kaže željo po okrasitvi silhuete jedi (žlice) preko vizualne dejavnosti.

POTNI LIST MINI MUZEJ

Ime mini muzej: mini muzej« žlica čudež»

Muzejski profil: informativno.

Cilji in cilji:

Oblikovanje idej predšolskih otrok o muzeju.

Razvoj kognitivnih sposobnosti in kognitivne dejavnosti.

Nastanek oblikovanje- raziskovalne sposobnosti in sposobnosti.

seznanjanje otrok s različne vrstežlice

Otrokom dati predstavo o tem, kaj človek ustvarja za svoje življenje.

Otroke seznaniti z zgodovino nastanka žlice, prave.

Razvijte dialoški govor, utrdite sposobnost poslušanja odgovorov tovarišev.

Razviti pravila bontona, kulturo obnašanja za mizo in v muzeju.

Utrditi znanje o jedeh in predmetih za postavitev mize.

oblikovanje veščin raziskovalnega vedenja pri predšolskih otrocih.

Rešitev teh težav temelji na naslednjem načela:

načelo upoštevanja starostnih značilnosti predšolskih otrok;

načelo zanašanja na interese otroka;

načelo interakcije med vzgojiteljem in otroki z vodilno vlogo odraslega;

načelo vidnosti;

načelo zaporedja;

načelo sodelovanja in medsebojnega spoštovanja.

Značilnosti sobe: razstavišče v krajevnih muzejih.

Območje, ki ga zaseda izpostavljenost: 1 kvadratni m.

Nadzornik mini muzej: Ryabova Natalya Nikolaevna vzgojiteljica zgodnje starostne skupine "Jagode".

Struktura upravljanja mini muzej

Voditelji načrtovan mini muzej usklajevanje in nadzorovanje dela mini muzej.

Aplikacija.

Uganke o žlici

Otroške uganke o žlici:

Izgledam malo kot lopatica,

Izgledam malo kot veslo

Pomagam, jedem kašo za fante,

In moja sestra je kuharica. (Žlica)

Bager z dolgo zajemalko

Juha, krompir in solate. (Žlica)

Na mojem krožniku

Čoln pluje.

Čoln s hrano. Pošljem v usta. (Žlica)

Ne lopata, ne zajemalka,

Kaj bo zajelo, potem v usta;

Kaša, juha ali okroška ...

Ali si vedel? to (žlica)

Zjutraj, zvečer in popoldne

Zberimo se za mizo.

Čakajo nas kaša, juha, okroška.

In jih pomagajte pojesti (žlica)

Mama je skuhala kašo.

Kašo je dala v skodelice.

Malo bomo jedli.

Samo daj, daj (žlico!

Jesti juho - velika je.

In za kašo obstaja ena.

Malo manj čaja.

Kaj je to? Seveda … (Žlica)

Če sem prazen

Pozabil sem nate

Toda ko prinesem hrano -

Ne bom šel mimo ust. (Žlica)

Pesmi o žlici.

T. Cibulskaja

Tukaj je sladka skuta

Pojej žlico, prijatelj!

Skuto, seveda, jejte!

Ampak jaz ne jem žlic!

Tam je bila žlica za čoln

V krompirjevem pristanišču.

Ladja-žlica je odšla

S krompirjem na krovu.

Čoln z žlico je plul

S krompirjem na valovih.

Čoln žlica plava

In njegova Leshka:– zjutraj

To je žlica

To je skodelica.

V skodelici - ajda.

Žlica je bila v skodelici -

Ajdove kaše ni več!

Lesene žlice -

Malo potrkajte.

Ali želite igrati valček

In če hočeš - juha za juho!

Če ne obiščete

Apetit pri večerji

Moram poklicati žlico

Žlica za reševalno vozilo

Žlica bo letela

V dišeči megli

Dobila bo apetit

V kapici nevidnosti

In zdaj ne moreš zehati!

Poskusite slediti!

Za čarobno žlico.

Široko odprite usta

In vozite pametneje!

Žlica za reševalno vozilo:)

Postavimo ga na posteljo

Zelje, krompir - in se skrij!

Poskusi najti!

Na žlici se ne vidi

Zelje, krompir.

In ne na krožniku – poglejte!

Daj no, Aljoša!

Delo z žlico!

Pojejte vsako drobtinico

In še malo

teta Au

Vilica obožuje testenine.

Žlica ljubi kosmiče in juhe,

Ampak, pozor - jedilnica, ne čajnica!

Čajna soba je izjemno sladka!

Vsakič se potopi z užitkom

V vazi z želejem ali marmelado!

Toda kapljati zdravilo v žlico -

To je prevara v najvišji meri!

Iz medicine, tako se je izkazalo,

Takoj žlico. razburjen!

S. Rusanovskaja

srebrna žlica

Malo zguban

Sijoče in črne

Vzorčasto v pasu

Starinska srebrna žlica.

Med svojimi prijateljicami

Vesele hrupne žlice

Vedno je princeska

In kraljica tudi.

In mala Miša

Vse po malo hrani,

Vsa kraljevska kaša

Srebrna žlica.

A. Alferova

- Zakaj si, velika žlica,

vas prisili, da jeste okroško?

Vrtim žlico v rokah -

Nočem jesti.

- Žlica je moja žlica,

počakaj malo

Ne trkaj po krožniku

lezi in utihni!

Toda žlica mi je odgovorila:

- Zelo okusna okroshka!

Potrkam na dno -

Rad bi te nahranil.

Pojedel sem kar malo -

Izgubil sem žlico!

Je morda žlico odnesel veter?

Iskal sem jo pod stolom

pod kredenco, pod mizo -

skoraj po vsej hiši.

Iskal bi še pol dneva -

mama me je pobrala.

Kakšna kazen je prava

juha je hladna, - je rekla mama, -

pogrejte, malo pojejte,

Dal ti bom še eno žlico.

In v lonec na gorilnik

nosil moj krožnik,

nagnjen, da odteče in - čudež! -

žlica je padla ven!

O, kako lepo diši po zeljni juhi!

Kdo bo večerjal z nami?

Starejši brat nosi kosilo

In Sonya nima žlice.

Je Sonya kriva?

Žlica se je nekam skrila.

Ni je ne tam ne tukaj

Torej ne morete jesti zeljne juhe!

Brat je rekel: Počakaj malo.

Tukaj je še ena žlica za vas -

S tanko zavihano roko,

Ta žlica je boljša od tiste!

Sonya je vzljubila zeljno juho,

Hvalite novo žlico!

Kdo je naš favorit?

Prva žlica za mamo

In drugi za koga?

Ja, za tvojega očeta

Za koga je tretja žlica?

Za veselo matrjoško,

Jejte za babico

Jej za svojega dedka

Za fanta - za soseda,

Za prijateljice in prijateljice

Jejte več, naj vam ne bo žal!

Jejte za počitnice, hrupno, svetlo,

Za goste in darila,

Za mucka, za Timoško

Ta majhna žlička

In za rdečega mačka

Tukaj je prazen krožnik!

Od kosila do večerje

Seva je prava ficka.

Tukaj smo ga ujeli

Sedeč, pritrjen

Dal mi je tri igrače

(račka in ropotulja).

Ponudim kašo Seva

V odgovor zmaja z glavo:

»Ne, mati, tvoja kaša

Namažeš si ga na kruh,

Daj mi veliko žlico

Jedel bom kotlete s krompirjem. ".

Obljube, obljube,

Plesi, igre, pogovori:

"Ta žlica za mamo,

Držite glavo naravnost

Ta žlica za očeta

Vse okoli je že izginilo,

Ta žlica je za soseda

Ta žlica je za dedka

Zadnji dve sta za babico. "

Tako so pojedli celo skledo.

O. Bogdan

Danes sem sam

Za večerjo sem dal žlice.

Prva žlica

Mame dame - dve bosta.

Tretjemu očetu sem dal

Navajen sem tako delati.

Babičina žlica - štiri,

Ni boljše babice na svetu.

Dal bom petega mucka,

Toda naš Vasilij je trmast.

Mačka pije mleko

Jesti z žlico ni enostavno!

Noče je poznati

Kako naj ga vzgojim?

Ne vzame žlice v tace,

Brki in usta v mleku.

N. Rodivilina

Mala Sasha

Zmaga nad žlico:

ovseni kosmiči

Vse je pojedla na koščke.

No mogoče malo

Padel pod mizo

Konec koncev, s kašo žlico

Strašno nagajivo!

Namazal sem si noge

Tako lica kot ušesa

In celo mačka

prilepljen na krono,

Ampak nahranjeni

Zajčki in medvedki

In zdravil vse

Pri otrocih punčk.

In pustite, da se umaže

Celoten krzneni plašč mačke -

postal poslušen

Najljubša žlica!

božična pesem,

Konj je jahal - z vranjim vihrom,

zlati šiška,

Tako plemenito, a zelo lačno!

Torej potolči kopita:

Dober tek!

Dober tek!

Dober tek!

Skočil k Maši,

Prosil sem za kašo.

Ne škiliš

Vzemite žlico

Da, nahrani sebe in mene:

Masha žlica,

In jaz malo!

Masha žlica,

In jaz malo!

Dober tek!

Dober tek!

Dober tek!

In zdaj z Vanjo

Jem juho:

Neumno je -

Ostani brez juhe!

Vanja žlica,

In jaz malo!

Vanja žlica,

In jaz malo!

Žlice so drugačne

In včasih igrajo.

"Igramo se na žlice"

Udarite ritem takole.

Vsak bo takoj zaplesal.

Žlice – naj ne klavir.

Imajo pa svoj klavir.

Obstaja forte, tudi trili,

Kot strune za violončelo.

Če virtuoz igra

Zdi se, da žlice letijo.

So v rokah treh, petih,

Program vrtca obravnava duhovno in moralno vzgojo kot »vzgojo otroka od prvih let življenja humanega odnosa do sveta okoli sebe, ljubezni do svoje družine, doma, kraja, mesta (vasi), domovine, spoštovanja ljudi različnih vrst. narodnosti, državni simboli (himna, zastava, grb Ruska federacija)". 18. člen zveznega zakona o izobraževanju pravi: »Starši so prvi učitelji. Dolžni so že v zgodnjem otroštvu postaviti temelje za telesni, moralni in intelektualni razvoj otrokove osebnosti.

1 blok "Moja družina"

Sredstva muzejske pedagogike pomagajo zainteresirati in vključiti družine predšolskih otrok v partnerstvo, da bi pri otroku razvili spoštovanje do družbe, družinske tradicije, domovina, domovina, tj. neločljiva veriga občečloveških duhovnih in moralnih vrednot.

Začeli smo z razjasnitvijo znanja otrok o svojem in imenu staršev, očetovstvu, s pogovori o družinah otrok, o mami in očetu ter drugih sorodnikih, pri katerih otrok živi. Večina družin vodi otroški album« (pomembni življenjski mejniki, dosežki otroka na fotografijah). vidnost družinske vezi v družini pomaga prikazati za vsakega otroka " Družinsko genealoško drevo". Da bi dopolnili otroško dojemanje "potovanja skozi čas", so starši za razstavo zagotovili različne družinske vrednote. , zbirke: "Žensko šivanje - preproge, prti, brisače, serviete, panoji ...", "Zastareli gospodinjski predmeti, oprema", "Jubilejni in starodavni kovanci", "Stari božični okraski”, “Ure”, “Lunčke”, “Otroške fotografije mame in očeta”, “Koledarji”, “Razglednice”, “Ovitki” itd.

Muzejsko gradivo so najprej vsi materialni predmeti preteklosti; drugič vizualne, predvsem slikovne ali fotografske ilustracije tega časa; in tretjič, kratki besedni komentarji, ki bodo vzgojiteljem pomagali uvesti otroke v predstavljeno temo.

V vrtcu otroke namensko uvajamo v delo, ponujamo pa tudi opazovanje poklicnih dejavnosti odraslih med ekskurzijami, ciljni sprehodi, ogled videa, poslušanje v muzeju predšolski zgodbe povabljenih gostov, jih sprašujte, razmislite o uniformah, napravah ali posebnih atributih, oznakah, ki se jih lahko dotaknete.

Ob aktivnem sodelovanju staršev v skupini, a knjiga "Obstaja tak poklic”, vsebuje fotografije, zgodbe družinskih članov predšolskih otrok o njihovih poklicih.

S pomočjo staršev smo nabavili ne samo imitacije igrač, modelov, ampak tudi kostume, prave atribute, ki omogočajo igranje dejavnosti ljudi različnih poklicev ... Artikli narodna noša, modeli predmetov starodavnega življenja, ljudske pesmi, plesi, igre se uporabljajo pri dramatizaciji ljudskih pravljic, tradicionalnih praznikov, kot so božični čas, Maslenica itd. v vrtcu.

Tradicionalno je domoljubje ena od sestavnih lastnosti duhovne in moralne osebnosti. Kako je muzejska pedagogika lahko koristna v smislu takšne izobraževalne usmeritve?

V razvoju se otrok ne more "uveljaviti na splošno". Brez dvoma se uveljavlja z nekaterimi primeri, ki ga osebno impresionirajo. Zato uporabljamo osebni arhivi staršev. Imamo gradivo o junakih velike domovinske vojne - zgodbo o pradedku Saši V., fotografije vojaških nagrad pradedka Kirila P., o sodobnih vojakih (fotografije iz službe, nagrade in oznake iz Černobila in Čečenije sorodnikov Kirilla P.), o profesionalnih reševalcih (fotografije očeta in dedka Danila G. iz knjige »Gasilska služba Novosibirske regije je stara 110 let«), o športnikih - fotografije iz nastopov na tekmovanjih, športne nagrade od očeta Marine N., prvaka (pokal in več kot 10 medalj), zdaj pa otroškega trenerja v gimnastiki, fotografija otroških nagrad Kirilla P. za nastope na plesnih tekmovanjih - 7 medalj in potrdil.

Blok 2 "Otroški projekti"

V naši skupini je bil začetek ustvarjanje kotička »Ruska koča«, bili so tudi projekti: »Jesenske zgodbe«, »Mi smo Novosibirsk«, »Obstaja tak poklic«, »Kaj je bilo prej?«, »Stanovanje ”, “Vesolje” itd. Zdaj skupaj z družinami sodelujemo pri otroški projekt"Mini-muzej" Žlica "".

Kotiček "Ruska koča"

Kotiček "Ruska koča" v srednja skupina je bilo potrebno ustvariti življenje, vzdušje ljudska pravljica. Skupaj z otroki je bila izdelana velika maketa štedilnika, s pomočjo staršev sestavljeni pripadajoči gospodinjski pripomočki patchwork odeja, pletene preproge, serviete), šivajo se ljudske noše in kostumi za igranje vlog - uporabljajo se za dramatizacijo pravljic, improvizacijo iger. Drugi projekti otrok so pripomogli k popestritvi predmetno okolje, razvijajo kognitivno dejavnost, širijo dojemanje predšolskih otrok, bogatijo duhovno in moralno.

Otroški projekt "Mini-muzej "Žlica"

Razpravljali smo o področjih delovanja, iskanju informacij, eksponatih za mini muzej "Žlica" na " Svet staršev". Kot rezultat skupnih dejavnosti z otroki, aktivnega sodelovanja staršev, so bile ustvarjene knjige za predstavitev projekta: "Zgodovina žlice", "Pregovori in reki", "Rima", "Uganke", "Zgodbe" , "Pesmi", "Znaki", "Tradicije", "Bonton", "Okusne zgodbe", "Pilyulkinovi recepti", "Pesmi", "Skupna ustvarjalnost (pravljice, zgodbe, pesmi, križanke)". Ustvarjeni foto albumi

Natečaj izobraževalnih in raziskovalnih projektov za šolarje "Evrika, Junior"Mala akademija znanosti študentov Kubana 2012 -2013 študijsko leto

večstranska žlica

Dokončano

Zubareva Polina

dijak 3-"A" razreda

Lobas Anton

dijak 3-"A" razreda

Srednja šola MBOU št. 5

Okrožje Kanevsky

znanstveni svetnik

Morgun L.Yu.

razredničarka

razredi srednje šole MBOU št. 5

Umetnost. Staroderevyankovskaya, 2012

Naslovna stran

Uvod……………………………………………………………………………………….3

Glavni del

1. Zgodovina lesene žlice…………………………………………………………………4

   Tehnologija izdelave žlic……………………………………………………...5

   Imena žlic. Samostojna razmišljanja in opazovanja………………….6

   Delovna učinkovitost………………………………………………………………..6

   Obred prehranjevanja v Rusiji………………………………………………………………..7

   Lesena žlica v tradicionalni kulturi………………………………………..7

   Žlico v ustih ljudska umetnost ………………………………………………8

   Žlica - glasbilo…………………………………………………………8

Spraševanje sošolcev in staršev…………………………………………..9

Zaključek…………………………………………………………………………………..10

Reference…………………………………………………………………………….11

Prijave…………………………………………………………………………………I-VII

Večplastna žlica. Zubareva P., Lobas A.

Krasnodarsko ozemlje, čl. Staroderevyankovskaya, srednja šola MBOU št. 5, 3-"A" razred.

Uvod.

Dom je kraj, kjer se končajo vse poti, kjer se človek lahko skrije pred slabim vremenom in radovednimi očmi, kjer živi njegova družina. V katerem koli delu globus nič ni bližje, bolj zaželeno in drago od lastnega doma. Živimo v hiši in naših stvareh. In tako kot ljudje se rodijo in umirajo, selijo se od hiše do hiše. Stvari obkrožajo človeka od antičnih časov do danes. In imajo svoje zelo bogate in zelo zanimiva zgodba.

Pa naj gre za juho ali krompir
za večerjo potrebujete ... žlico.

Žlice so poznane že dolgo in skoraj vsi narodi. Težko je reči, kdaj se je pojavila, vsekakor pa je bila znana že pred dva tisoč leti.

Preprosti ljudje v Rusiji so uporabljali lesene žlice. Glavni razlog za razširjenost lesenih žlic je njihova poceni, dostopnost materiala in enostavnost izdelave. Poleg tega lesena žlica ni opekla ustnic. Žlice običajno povezujemo s prehranjevanjem. Lesene žlice so odraz izvirnosti naše ruske kulture in njenih kulturnih tradicij. Lesene žlice so k nam prišle že od nekdaj in vsakogar očarale s svojo izvirnostjo in barvitostjo. Kako čudovit spominek darilo za vaše prijatelje in družino! Navadna lesena žlica. Kaj bi lahko bilo bolj znano in lažje? A če ga primeš, boš začutil toplino drevesa - in težava ni več težava, žalost ni žalost! Spominja na del roke z upognjeno dlanjo. Toda prej so naši predniki, Slovani in številni drugi narodi uporabljali lesene žlice za predvideni namen, jedi iz tega pa so postale okusnejše in bolj dišeče. Pogovorimo se o zgodovini žlice – preprosti, a tako simbolični. Beseda žlica je ena in predmet je v teoriji isti, kot ga predstavljamo. In zakaj je večplastna. Kakšni so ti obrazi? In na to vprašanje lahko najdemo odgovor.

Večplastna žlica. Zubareva P., Lobas A.

Krasnodarsko ozemlje, čl. Staroderevyankovskaya, srednja šola MBOU št. 5, 3-"A" razred.

Glavni del

1. Zgodovina žlice

Potrebo po žlici so ljudje razumeli že zelo dolgo nazaj, zato so jo že v pradavnini začeli uporabljati kot jedilni pribor. Prve žlice so bile izdelane že 3000 pr. e. Sprva so jih klesali iz gline ali žagali iz živalskih kosti, ovnovih in kozlih rogov. Uporabljali so tudi morske školjke, ribje kosti in les. Najpogostejši material za izdelavo žlic v Rusiji je les.

(Priloga 1. Intervju z vodjo šolskega muzeja Nefjodovo S.P.)

Kaj je žlica?

Žlica je neke vrste posoda, bolj ko je žlica polna, bolj polno in bogato je življenje. "Pijte življenje s polno žlico" - pravi ljudska modrost. Težko je reči, kdaj se je pojavila žlica, vsekakor pa so jo poznali že pred dva tisoč leti. Izvor besede žlica se izgubi v temi stoletij. Koren besede je skupni slovanski. Nekateri jezikoslovci verjamejo, da izvira iz besede "travnik", "travnik". Drugi menijo, da ime temelji na glagolu "lizati", "plaziti" ali grškem glagolu, ki pomeni "pogoltniti". Izraz žlica je bil v Kijevski Rusiji poznan že v 10. stoletju.

(Priloga 1. Intervju s knjižničarko Nartovo E.E.)

Žlica v slovarjih.

Žlica je pripomoček za srkanje, za uživanje tekočine; (V. Dahl. " Slovar Ruski jezik. Moderna različica».)

Žlica je predmet za zajemanje tekoče, drobljive hrane (slovar Ožegova).

Žlica - del jedilnega pribora, predmet, s katerim se vlije ali jedo tekočine, nanese ali jedo poltekočo, drobljivo hrano (kaša, žele itd.). (Razlagalni slovar ruskega jezika D. N. Ushakov).

Žlica je trenutno pogosto uporabljen jedilni pribor, ki nejasno spominja na majhno lopatico (Material iz Wikipedije).

Žlica je eden od predmetov jedilnega pribora za zajemanje tekoče, poltekoče hrane (Slovar ruskega jezika Akademije znanosti ZSSR. Zvezek 2)

Prva omemba lesenih žlic (ali kot so jih takrat imenovali "majhne žlice") v Rusiji najdemo v "Zgodbi preteklih let" in se nanaša na leto 996, čeprav obstajajo vsi razlogi, da trdimo, da so jih uporabljali v Rusija že od antičnih časov. eno

tehnologija izdelave žlic

Tehnologija izdelave žlic je bila precej preprosta: mojster je iz majhne ajde izdolbel notranji del, zunanji del pa izrezal z nožem. Ročaj je bil okrogel in debel. Omeniti velja, da so bili ročaji ruskih žlic kratki, saj so jih med obroki držali s celimi petimi žlicami. (Priloga 1. Intervju z učiteljem Morgun L.Yu.)

Kaj pomeni izraz "premagati vedra"?

Izdelane žlice iz različne pasme drevesa. Prve faze - cepljenje bloka na ajdo 2 (podložke), grobo obrezovanje zaponke - so zaupali otrokom, zadnje - strganje končnih izdelkov nož, brušenje in poliranje - za ženske. Od tod izvira izraz »beat the buckets« 2, ki je prvotno pomenil: narediti zelo preprosto stvar, kasneje pa je dobil drugačen pomen - zafrkavati se, brezdelno preživljati čas. Pri izdelavi žlic je rezbar uporabljal posebno žličarsko sekiro, rašpe, dleta, teslo in nož. pri izkušen mojster Postopek izdelave lesene žlice, ki se začne z najpreprostejšim nerodnim obdelovancem - "ajdo", je trajal 20 minut. Najstarejša knjiga "Lozhkari. Vodnik za izdelavo lesenih žlic, izdaja 1899. 3 Publikacija v literarnem in likovnem slogu opisuje zgodovino lesene žlice, vse stopnje ljudske obrti za izdelavo: odbiranje in podiranje lesa, žaganje lesa, obdelavo ajde, sušenje žlic, njihovo čiščenje, barvanje, barvanje. (Dodatek 4, slika 2)

____________________________________________________

1 "Čudež žlice iz Semjonova", Kandidat umetnostne kritike Yu. Ivanova, revija Znanost in življenje, št. 7, 1999

2

3 DRAŽBA. O knjigah.

Imena žlic. Samostojna razmišljanja in opazovanja(priloga 2)

Glede na velikost, obliko, namen, vrsto obdelave so imele žlice različna imena. Dahlov slovar omenja na primer: žlico za črpanje; mezheumok - preprosta ruska široka žlica; butyrka, burlatskaya - žlica, ki jo uporabljajo barkaši (je bolj groba in debelejša od običajne); boska - podolgovata, s topim nosom; polnogi, z velikim nosom, suhi, beli.

Delovna učinkovitost: diagram vrst žlic(priloga 3).

Lesene okrasne žlice s slikami so se pojavile v 17. stoletju in so dobile ime po kraju, kjer se je pojavila ta vrsta umetnosti - Khokhloma, Pskov, Tula, Rostov, Vyatka, Smolensk, Nižni Novgorod, Arkhangelsk. V Rusiji je veliko obrtnikov, ki izdelujejo in barvajo žlice.

Žlice Semenov so se razhajale v vse smeri Rusije. Kupci so z njimi trgovali celo v tujini - v daljni Perziji. Posebno naročilo lesenih žlic za vojake carske vojske so tradicionalno izvajali tudi prebivalci Nižnega Novgoroda. Znano je, da so v začetku 20. stoletja v okrožju Semenovsky proizvedli povprečno 100 milijonov žlic na leto, leta 1910 pa je bila dosežena rekordna številka - 170 milijonov kosov! Žličarske izdelke je izdelovalo na tisoče rokodelcev, ki živijo v samem mestu in v okoliških vaseh. Vsak je imel svojo specializacijo: rezbarji žličarjev, barvarji, ki so poslikavali »lane« (izdolbene ali strojno stružene posode), in lakirji, tisti, ki so lakirali poslikane posode. (Dodatek 4 slike 1,3,4)

Še posebej so mi bile všeč tiste žlice, ki so bile darilo narave. Poslikane so bile s čudovitimi rožami in zelišči. 4 Blesk zlata in cinobarita na njih je bil dojet kot dragulj, povezan s kraljevskim razkošjem. Takšne žlice so bile praznične, ob delavnikih pa so še naprej uporabljali nepobarvane žlice, izdelane iz preprostega lesa. V Semjonovu je celo spomenik. 5

___________________________

4 Vadnica umetnost 5. razred N.A. Goryaeva O.V. Ostrovskaya M. "Razsvetljenje" 2007

Tu se skrbno ohranja, množi in prenaša iz roda v rod tradicionalna obrt prednikov, ki so izdelovali čudovite sekance.

Takšne žlice so bile praznične, ob delavnikih pa so še naprej uporabljali nepobarvane žlice, izdelane iz preprostega lesa. V Semjonovu je celo spomenik. 5 Tu se skrbno ohranja, množi in prenaša iz roda v rod tradicionalna obrt prednikov, ki so izdelovali čudovite sekance.

Obred prehranjevanja v Rusiji(Priloga 5 Intervju z babico)

Zanimiv je obred prehranjevanja v Rusiji. Ko so hrano zajeli iz skupne sklede in jo dali v usta, so žlico spustili na mizo. Šele po temeljitem prežvečevanju hrane je oseba ponovno prijela za žlico in jo zajela iz sklede. Če je nekdo jedel iz sklede, ne da bi izpustil žlico, je veljal za požrešnega.

Žlica v tradicionalni ruski kulturi(Priloga 5 Internet)

V tradicionalni kulturi je bila žlica videti kot osebni predmet. Označevali so svoje žlice in se izogibali uporabi tujcev. Moška žlica ne sme motiti hrane, da se moški ne prepira z ženo. Žlice ni bilo dovoljeno pustiti na mizi ali ob strani sklede. To je pomenilo odpiranje dostopa človeku sovražnim silam. Podatke smo pogledali tudi preko interneta in ugotovili, da je globoka jedilna žlica sestavljena iz 3 delov: zajemalke, držala in povezovalnega mostička.

Žlica je bila pravi prijatelj vojak med vojno.

Yu.M. Pogorelsky "Zgodba o žlici vojaka" Vrst velikega in težkega tisočaka Vojak je vkorakal v vojno in jo nosil za svojim šopkom

On je ena stvar.

In to z veliko željo

__________________________

5 Ruska ljudska uporabna umetnost K. Mayorova K. Dubinina M. "Ruski jezik" 1990, str.25.

Ven sem vzel, ko je družba imela krajši počitek, Pa tudi hrana je bila. Na splošno neločljiva od nje

V vojnih letih je gorelo

In vedno sem mislil, da je bolje

In nič več ni potrebno!

Žlice so pogosto nosili s seboj v posebnih etuijih ali preprosto za pasom ali šopkom. Ob tej priložnosti so ljudje ustvarili številne reke in reke: »Varčen gost ne gre brez žlice« ali »S svojo žlico k drugim«. Nekoč so se smejali Rusom: menda nosijo zajemalko za čevlji. Kljub temu je košček domačega drevesa človeku pomagal na poti, stiske je lažje prenašal ... 6

Žlica v ustni ljudski umetnosti(Priloga 6. Uganke, pregovori, aforizmi)

Žlica - glasbilo

Lesene žlice

Malo potrkajte.

Ali želite igrati valček

In če hočeš - juha za juho!

Bolj ko srkaš juho, bolj vrtiš glasbo! No, kako se ne spomniti igre na žlice! Ruski ljudje imajo veliko različnih izvirnih glasbil. 7 Posebej priljubljene pa so bile lesene žlice. Glede žlice glasbeni inštrument podrobnejši podatki se pojavijo ob koncu 18. stoletja. Žlice ob dotiku proizvajajo presenetljivo harmoničen, čist zvok.

To lastnost lesenih izdelkov so takoj cenili glasbeniki po vsem svetu, zdaj pa obstaja cela šola igranja na lesene žlice. Uporablja se še danes, saj je bil in je danes najpreprostejši, najbolj barvit in razširjen inštrument ruskega ljudstva.

6 Ruska ljudska uporabna umetnost K. Mayorova K. Dubinina M. "Ruski jezik" 1990, str.25.

7 Isakova I.G., Kravchuk V.M. V svetu ljudskih glasbil ... - Pskov: Založba POIPKRO, 1995.

Spraševanje sošolcev in staršev(Priloga 7)

Vprašalnik za starše in otroke

Kje ste prvič videli leseno žlico?

Imate doma leseno žlico?

Je lesena žlica spominek ali jedilni pribor?

Kako in kje lahko uporabite leseno žlico?

Rezultati ankete

(anketiranih 58 ljudi, 43 otrok in 15 odraslih)

Z anketo med otroki in starši smo ugotovili, da ima danes vsaka gospodinja leseno žlico, vendar jo uporabljamo bolj kot spominek (30 ur - 52 %) ali pri mešanju jedi (17 ur - 29 %) kot pri jedi (11 ur .-19%). Zelo malo informacij dobimo od starejše generacije (9 ur - 15 %), v muzejih (12 ur - 21 %), doma (14 ur - 24 %), TV, interneta (23 ur - 40 %). Vsi anketiranci imajo informacije o leseni žlici, imajo predstavo o njej videz in kako ga uporabljati.

Večplastna žlica. Zubareva P., Lobas A.

Krasnodarsko ozemlje, čl. Staroderevyankovskaya, srednja šola MBOU št. 5, 3-"A" razred.

Zaključek.

Kot rezultat naše raziskave je treba ugotoviti, da je žlica obstajala od nekdaj. Žlica se imenuje žlica iz besede dlan, saj je primitivni osebi dlan služila kot žlica. Rokodelca, ki je izrezoval lesene žlice, so imenovali lozhkar. Težko je reči, kdaj se je pojavila, vsekakor pa je bila znana že pred dva tisoč leti. Večinoma v Rusiji so kmetje uporabljali leseno žlico zaradi poceni in dostopnosti materiala.

V navadni leseni žlici smo videli nekaj nenavadnega - njene številne obraze. Lesena žlica lahko spreminja svoj obraz zaradi svojega namena, torej glede na to, kako jo bomo uporabljali. Torej lahko zdaj brez žlice?! Komaj ... Dobra je na mizi, in v vedeževanju, in v glasbenem zvoku. In na splošno se moramo naučiti opaziti lepo v vsakdanjem življenju.

V prihodnosti želimo izvedeti:

Kakšne žlice v drugih državah sveta?

Ali na Krasnodarskem ozemlju obstajajo tovarne, ki proizvajajo žlice?

Zakaj se žlica imenuje rdeča?

Kaj pomenijo poslovilne besede od prednikov "Živeti na rdečo žlico"?

Večplastna žlica. Zubareva P., Lobas A.

Krasnodarsko ozemlje, čl. Staroderevyankovskaya, srednja šola MBOU št. 5, 3-"A" razred.

Bibliografija

Dal V.I. Razlagalni slovar ruskega jezika. Sodobna različica - Moskva EKSMO, 2002, str. 373

Slovar ruskega jezika. -Moskva: Založba "Ruski jezik", 1983, zvezek II, str. 197.

Zlata zbirka diskov. Enciklopedije in slovarji. Slovar Ozhegova.

“Čudež žlice iz Semjonova”, kandidat za umetnostno kritiko Y. Ivanova, revija “Znanost in življenje”, št. 7, 1999

Internetni viri: - Z žlico skozi stoletja. Iz zgodovine ruske žlice.

http://ru.wikipedia.org/wiki Baklusha

http://www.aboutbooks.ru/auction/16/?id=3496 DRAŽBA. O knjigah Selivanovsky I.P. Žlice. Vodnik za izdelavo lesenih žlic. M.: ur. K.I. Tihomirov, 1899.

Učbenik Likovna umetnost 5. razred N.A. Goryaeva O.V. Ostrovskaya M. "Razsvetljenje" 2007

Ruska ljudska uporabna umetnost K.Mayorova K. Dubinskaya M. "Ruski jezik" 1990, str.25

Isakova I.G., Kravchuk V.M. V svetu ljudskih glasbil ... - Pskov: Založba POIPKRO, 1995.

http://smoz.ru/mp3/ -Žlice Quadrille

Nadežda Berezovskaja

Pred dajanjem znanja je treba naučiti razmišljati,

Zaznati, opazovati.

V. Suhomlinskega.

Ustreznost projekta.

V hitro spreminjajočem se življenju se od človeka ne zahteva le znanje, ampak predvsem sposobnost, da to znanje pridobi sam, z njim operira, samostojno in ustvarjalno razmišlja, torej obvlada univerzalne učne dejavnosti.

Znanstveniki so dokazali, da je raziskovanje ena izmed vodilnih dejavnosti predšolskega otroka. V procesu eksperimentiranja dobi predšolski otrok priložnost, da zadovolji svojo prirojeno radovednost, da se počuti kot pionir. Samostojno ali z dejavnostmi, ki jih vodi učitelj, se predšolski otroci naučijo postavljati cilje, reševati probleme, postavljati hipoteze, jih empirično preverjati in sklepati.

Projekt je kognitivno-raziskovalni.

dolgoročno(termin: september - februar).

Udeleženci projekta: otroci starejše skupine, starši, vzgojitelji.

Projekt se izvaja skozi naslednja izobraževalna področja:

Kognitivni razvoj:

Podajte idejo o zgodovini in raznolikosti žlic (različne po velikosti, obliki, poslikavi, materialu).

Razviti sposobnost razlikovanja glavnih delov in značilne značilnostižlice, poglobiti predstave o lastnostih in kvalitetah jedilnega pribora – žlice.

Razviti sposobnost razlikovanja splošnih pojmov, poudariti bistvene lastnosti predmetov in njihove posebnosti.

Oblikovati kognitivni interes za lastnosti različnih materialov (les, kovina, plastika).

Razvoj govora:

Uvod v knjižno kulturo.

Naučite se narediti svoj govor.

Bogatite otrokov besedni zaklad.

Umetniški in estetski razvoj:

Naučite se prenašati slike predmetov v risbe.

Bodite pozorni na oblikovanje različnih vrst ustvarjalnih del: zbirka, mini muzej, revija, album.

Gojiti ljubezen do zgodovine, sposobnost videti lepoto v svetu okoli sebe.

Zaželeni rezultati:

Povečanje kognitivne aktivnosti otrok;

Izkazovanje zanimanja za stvari po svetu.

Razvoj miselne dejavnosti in ustvarjalnih sposobnosti.

Rezultati:

Ustvarjanje mini muzeja "Žlica je lepota, otrokom je zelo všeč."

Razstava skupnih ustvarjalnih del otrok in staršev "Kakšna žlica, samo čudež."

Predstavitev mini projekta.

Cilj projekta:

Otroke seznanite z zgodovino izumov, razširite njihova obzorja s kognitivnimi - raziskovalne dejavnosti otroci na primeru zgodovine videza žlice.

Cilji projekta:

Razširitev in aktiviranje besednega zaklada predšolskih otrok,

Oblikovanje motiva kognitivne dejavnosti pri otrocih,

Ustvarite pogoje za razvoj vizualne percepcije, pozornosti, spomina, razmišljanja.

Ohranite stalno zanimanje otrok za proces odkrivanja novega znanja o znanem predmetu - žlici.

Otroke zanimati za ustvarjanje mini muzeja žlice.

Organizacija aktivnosti udeležencev projekta:

Pripravljalna faza:

Izbira in analiza informacij o temi.

Določitev stopnje oblikovanja idej predšolskih otrok o žlicah.

Identifikacija zanimivih vprašanj na temo raziskovalnih dejavnosti.

Glavni oder:

Dopolnjevanje razvojnega okolja projekta.

Izobraževalne dejavnosti v režimski trenutki(ustvarjanje problemske situacije, ugibanje ugank na temo projekta, pregovori, reki, pesmi, telesne minute).

Samostojna dejavnost otrok. Pregled fotografij, ilustracij na temo projekta. Igra "Prinesi krompir z žlico." Izdelava ustvarjalnih nalog produktivna dejavnost. Učenje vlog za izvedbo uprizoritve "Razveseljena žlica - pozlačen ročaj."

Končna faza:

Če povzamemo glavni rezultat "Zgodovine žlice".

Predstavitev rezultatov projekta – izdelava »mini muzeja žlice«.

Zgodba otrok o vtisih sodelovanja v projektu.

Razprava o temi naslednjega projekta.

Vprašanja, ki vodijo projekt:

Kdaj, kje in kako se je pojavila žlica?

Kje, kdo in kaj izdeluje žlice?

Kako se je žlica spreminjala od pradavnine do danes?

Kaj je žlica?

Kaj so žlice?

Ali so vse žlice enake?

Kako je ime mojstru, ki izdeluje žlice?

Doseženi rezultati:

Sodelovanje v projektu je prispevalo k povečanju kognitivne aktivnosti otrok, obogatitvi čustvenih in čutnih izkušenj. Otroci so začeli postavljati več vprašanj, aktivno izkazovati zanimanje za predmete okoliškega sveta, poudarjati material, iz katerega so predmeti izdelani, jasno poudarjati njihov namen.

Naučili smo se razlikovati med vrstami poslikav, izvedeli, da so vse žlice različne in ima vsaka svojo edinstveno zgodovino nastanka. In zahvaljujoč pesmim, uporabljenim med projektom, šalam, telesnim vajam in raznim igram na prostem na to temo, so se otroci zlahka naučili gradiva v znani in njim dostopni igrivi obliki.

V prihodnosti bomo še naprej dopolnjevali zbirko našega mini muzeja "Lepotna žlica" z novimi eksponati, ustvarjalna dela, ročna dela izpod rok naših učencev, pa tudi njihovih staršev.

Delovni načrt za izvajanje kognitivno-raziskovalnih projektnih dejavnosti z otroki starejše skupine.

september oktober:

- Predstavitev "Zgodovina nastanka žlice", "Potrebne so različne žlice, pomembne so različne žlice", ustvarjanje albumov. Organizacija staršev za pomoč pri sestavljanju mini muzeja žlice.

oktober november:

Pogovor, predstavitev "Žlice za posebne namene", "Žlice - obrtniki." Ponavljanje obravnavane snovi.

december:

- »Postopek izdelave žlic, material, lastnosti, potrebna orodja". Ponavljanje obravnavane snovi.

januar:

- "Vyatka, Smolensk, rustikalne žlice." Predstavitev, sestavljanje albuma. Ponavljanje obravnavane snovi.

februar:

Izvedba ekskurzije v "mini muzej žlice". Razstava eksponatov mini muzeja. Odprti razred, da pokažejo znanje, ki so ga otroci usvojili med projektom.

Povezane publikacije:

"Zgodovina mesta Orel v verzih in slikah" To je avtorska pravica Komplet orodij v obliki predstavitve otroke seznani z zgodovino nastanka domače mesto. Obstaja več zgodovinskih.

Povzetek integriranega GCD v starostno mešana skupina, srednji in višji predšolska starost (izobraževalnih področjih: kognitivni razvoj, govor.

Pogovor "Zgodovina nastanka Kubana" Pogovor: "Zgodovina nastanka Kubana" MADOU vrtec št. 3 Vzgojiteljica Ogienko Tatyana Sergeevna Pogovor: "Zgodovina nastanka Kubana."

Informacijski in raziskovalni moralno-domoljubni projekt "Zgodovina Rusije v osebah" Avtorici projekta Egorova Natalija Vasiljevna in Badmarinčinova Lilija Ilsurovna Ena najpomembnejših nalog našega časa je izobraževanje.