Opis predstavitve na posameznih prosojnicah:

2 diapozitiv

Opis diapozitiva:

1. Splošne določbe. 1.1 Ta določba je bila razvita v skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruska federacija» 30. člen Lokalni predpisi, ki vsebujejo pravila, ki urejajo vzgojno-izobraževalna razmerja. ¨ zahteve SanPin 2.4.1. 3049-13; ¨ Listina DOW .; ¨ navodila za varovanje življenja in zdravja otrok, režim vzgoje in izobraževanja otrok. 1.2 Ta določba ureja organizacijo sprehodov v Zavodu. 1.3 Uredba se obravnava in sprejme na pedagoškem svetu zavoda in jo odobri vodja predšolske vzgojne ustanove. Spremembe in dopolnitve tega pravilnika sprejme pedagoški svet predšolske vzgojne ustanove in jih odobri vodja.

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Sprehod je režimski trenutek v življenju otrok v Zavodu. Namen sprehoda je izboljšati zdravje, preprečiti utrujenost, telesni in duševni razvoj otrok, obnoviti funkcionalne vire telesa, ki so bili zmanjšani v procesu dejavnosti. Naloge sprehoda: ¨ utrjevalno vplivati ​​na telo v naravnih razmerah; ¨ prispevati k dvigu nivoja telesna pripravljenost predšolski otroci; ¨ optimizirati telesno dejavnost otrok; ¨ spodbujati spoznavno-govorni, likovno-estetski, socialno-osebnostni razvoj otrok.

4 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Vrste pohodov (glede na kraj): · Tradicionalni; · Tematski; Cilj (izvaja se od druge mlajše skupine z preseganjem vrtec); Ekskurzija (sistematično izvedena s srednja skupina vsaj enkrat na mesec); Pohodništvo, pohodništvo (z otroki starejše predšolske starosti).

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Zahteve za opremo in sanitarno stanje mesta vrtca za hojo. Oprema in sanitarni pogoji vrtca morajo biti v skladu z zahtevami SanPiN. Igrišče vključuje igrišče s sodobnimi igrali. Čiščenje ozemlja mesta izvaja hišnik vsak dan: zjutraj 1 uro pred prihodom otrok in ko se ozemlje umaže. V suhem in vročem vremenu zalivanje mesta, pesek poteka vsaj 2-krat na dan. Na vhodu v stavbo bi morali imeti rešetke, strgala, preproge, krtače.

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Varnostne zahteve za organizacijo sprehodov v vrtcu. Preden gredo otroci na sprehod, hišnik zavoda pregleda ozemlje mesta glede skladnosti z varnostnimi zahtevami v skladu z njegovimi opis dela. Odločitev o izvedbi, preklicu ali skrajšanju časa sprehoda na svežem zraku sprejme vodja. Zaposleni v Zavodu, ki se ukvarjajo z oblačenjem otrok, naj pred odhodom na sprehod poskrbijo, da otroci v zaprtih prostorih ne ostanejo dlje časa oblečeni, da se prepreči pregrevanje. Spremljajte uporabnost in skladnost otroških oblačil in obutve z mikroklimo in vremenskimi razmerami. Če se med sprehodom veter poveča do nesprejemljivih parametrov, se vremenske razmere poslabšajo (dež, snežni metež ipd.), mora vzgojitelj otroke takoj pripeljati v prostor.Vzgojitelj med sprehodom skrbi, da otroci ne zapuščajo prostora. območje vrtca. V primeru nepooblaščenega odhoda otroka nemudoma prijavite dogodek vodji predšolske vzgojne ustanove, ki organizira iskanje otroka, obvesti ministrstvo za izobraževanje, policijo in starše v skladu s shemo obveščanja. Med sprehodom naj učitelj uči spretnosti varno vedenje, pravila za varno ravnanje z različnimi predmeti. Pri izbiri iger naj učitelj upošteva psihofizične značilnosti otrok te starosti, prejšnje dejavnosti otrok, vremenske razmere.

7 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Priprave na sprehod Pred odhodom na sprehod vzgojiteljica organizira srečanje z otroki higienski postopki: čiščenje nosu, obisk stranišča. Oblačenje in slačenje otrok ob pripravi na sprehod in vrnitvi s sprehoda je potrebno v podskupinah: ¨ vzgojitelj odpelje prvo podskupino otrok v garderobo, v kateri so otroci, ki se počasi oblačijo, otroci z nizkimi sposobnostmi samooskrbe; ¨ pomočnica vzgojiteljice izvaja higienske postopke z drugo podskupino in odpelje otroke v sprejemno sobo; ¨ vzgojiteljica gre s prvo podskupino otrok na sprehod, pomočnica vzgojiteljice pa zaključi oblačenje druge podskupine in pospremi otroke na lokacijo do vzgojiteljice; ¨ za pomoč pri oblačenju vsake podskupine zgodnje in mlajše predšolske starosti so razporejeni delavci iz vrst delovnega in zdravstvenega osebja vrtca po »Razporedu pomoči zaposlenim pri oblačenju otrok na sprehod«; ¨ Otroke s slabšim zdravstvenim stanjem je priporočljivo obleči in peljati ven z drugo podskupino ter začeti s sprehodom s prvo podskupino. Da bi se izognili pregrevanju otrok, se moramo držati naslednjega vrstnega reda oblačenja: najprej si otroci oblečejo hlačne nogavice, pajkice, nato puloverje, kombinezone, čevlje in šele nenazadnje kape, vrhnja oblačila in šal.

8 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Vrnitev otrok s sprehoda Vrnitev otrok s sprehoda je organizirana tudi po podskupinah. Pomočnik vzgojitelja prvo podskupino otrok odpelje s prizorišča. Otroci druge podskupine še naprej hodijo še 10-15 minut z učiteljem. Pomočnica vzgojiteljice pomaga otrokom odvezati rute, odpeti in sleči vrhnja oblačila ter odložiti oblačila v kabino. Ko se slečejo, otroci mirno odidejo v skupino in se igrajo. Poleti, ko se otroci vrnejo s sprehoda, je treba organizirati higienski postopek - umivanje nog.

9 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Prepovedano je: · Otroke puščati same, brez nadzora delavcev Zavoda; ·· V otroških igrah uporabljajte ostre, prebadajoče, rezalne predmete, polomljene igrače. Vzgojitelj mora o vsaki nesreči z otrokom nemudoma obvestiti vodjo, starše, po potrebi vključiti medicinsko osebje za prvo pomoč. zdravstvena oskrba. Po potrebi poskrbite za premestitev otroka na urgenco.

10 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Zahteve za otroška oblačila: ¨ V vsakem letnem času morajo oblačila in obutev ustrezati vremenu na ta trenutek in ne sme prispevati k pregrevanju ali hipotermiji otrok; Vrstni red shranjevanja oblačil v omarici: kapa in šal sta postavljena na zgornjo polico. Jakna, gamaše, hlačne nogavice, tople hlače, vrhnja oblačila so obešeni na kavelj. Elastični palčniki naj bodo potegnjeni čez rokave in obešalnik vrhnjih oblačil. Čevlji so postavljeni na spodnjo polico, nogavice pa na vrhu.

11 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Organizacija otroške dejavnosti: In motorična aktivnost otroci na sprehodu naj vključujejo: ¨ igre na prostem in psihične vaje na jutranjem sprehodu: ¨ v mlajša skupina– 6 – 10 minut; ¨ v srednji skupini - 10-15 minut; ¨ v starejših in pripravljalnih - 20-25 minut.

12 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Glede na vremenske razmere je lahko gibalna aktivnost otrok na zraku različno intenzivna, da otrok ne zebe ali pregreje. Učitelj pred sprehodom razmišlja o organizaciji motorične dejavnosti, pri čemer se osredotoča na posebne vremenske razmere. Otroci ne smejo hoditi dlje časa brez gibanja. posebna pozornost potrebujejo otroke z omejeno mobilnostjo, nizko iniciativnostjo, ki bi morali biti vključeni v igre na prostem. Igre z visoko intenzivnostjo gibanja se ne smejo igrati ob koncu jutranjega sprehoda pred odhodom iz kraja, saj se otroci v tem primeru preveč vznemirijo, kar negativno vpliva na značaj. dnevno spanje, podaljša trajanje spanja, je lahko vzrok za zmanjšanje apetita.

13 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Zahteve za organizacijo sprehodov izven območja ustanove. Načrtovanje sprehodov izven mesta je načrtovano od druge mlajše skupine. Vsebina sprehodov je določena s programom seznanjanja otrok z okoljem. Pri pripravi na sprehod mora vzgojitelj najprej pregledati kraj sprehoda, raziskovalno pot, uskladiti z vodjo vrtca. Načrt poti skupine naj predvideva čim manjše prečkanje vozišča in po možnosti uporabo le urejenih prehodov.

Glavni didaktični cilj ekskurzij je oblikovanje novega znanja, predvsem z neposrednim opazovanjem naravnih objektov in pojavov.

Pri organizaciji dela otrok jih vzgojitelj opozori na pravila uporabe opreme, pravila osebne higiene in upošteva vrstni red dela. Pri organizaciji otroškega dela se uporablja samo servisna oprema.

Pri izvajanju ekskurzij, sprehodov izven ozemlja vrtca vzgojitelj vzame s seboj komplet prve pomoči z naborom obveznih zdravil in oblog.

Pri sprehodih, izletih, organizaciji dela na vrtu, cvetličnem vrtu so otroci lahko izpostavljeni naslednjim nevarnostim:

Padec s toboganov, "švedske stene", na ledenih poteh brez zavarovanja negovalca;

Ugrizi žuželk, živali (mačke, psi);

Zastrupitev s strupenimi jagodami, rastlinami, gobami, sadjem;

Poškodbe, modrice med vožnjo kolesa, skiroja, gugalnice, vrtiljaka;

Poškodbe, modrice med igrami na domačem dvorišču, v bližini skladišč, zabojnikov za smeti (če je učitelj spregledal otroke in jim dovolil, da se zadržujejo na prepovedanih mestih);

Sončni in toplotni udar - v toplem obdobju, ozebline, ohladitev - v hladnem obdobju leta.

Pri sprehodih, izletih predhodno pregledajte kraj, pot gibanja otrok za varno bivanje (območje mora biti očiščeno smeti, razbitega stekla, mrtvega lesa), uporabnost igralne opreme, majhne arhitekturne oblike.

Preverite stanje igrač, delovne opreme za njihovo poškodbo otrok.

preglejte oblačila, čevlje otrok glede skladnosti z vremenskimi razmerami, v vročini poletni dnevi otroci naj nosijo svetle klobuke.

Varnostne zahteve ob koncu sprehoda, izleta:

Otroška vrhnja oblačila, čevlje očistite pred snegom, umazanijo, peskom.

Organizirajte umirjen vstop otrok v vrtec pod nadzorom vzgojiteljice in vzgojiteljice.

Preverite, kako otroci pospravljajo svoja oblačila v omarice. Po potrebi otroka preoblecite v čisto in suho spodnje perilo.

Organizirajte izvajanje higienskih postopkov: odhod na stranišče, umivanje rok z milom in vodo.

Prenosni material za igro operite in pospravite na za to namenjeno mesto.

19. Opredelite pojem »principi učenja«, naštejte in opišite principe učenja.

Načela učenja- to so takšne učne metode, izhodišča, ki jih vzgojitelj uporablja pri izbiri vsebine, organizacije in učnih metod. Odražajo notranje naravne vidike dejavnosti vzgojitelja in otroka, določajo učinkovitost usposabljanja v različnih starostnih obdobjih z različne oblike organizacija usposabljanja.

Hkrati otroci razvijejo bolj lojalen odnos do dela, zanimanje za delo odraslih, trdo delo. Izobraževanje in vzgoja sta običajno v eni celoti: s poučevanjem vzgajamo, z vzgajanjem pa učimo. Vzgoja na vseh stopnjah otrokovega razvoja ostaja vzgojna, vzgoja pa vzgojna.

Načelo znanosti. Njegovo bistvo je v tem, da mora resnično znanje prodreti v otrokov um in pravilno odražati resničnost. Pri pouku vzgojitelj pri otrocih zagotovo oblikuje posebne predstave, znanja o svetu okoli sebe, ki niso v nasprotju s tistimi, ki jih bo dala šola. Načelo znanstvenega značaja zagotavlja oblikovanje elementov dialektičnega materialnega razumevanja sveta okoli njih pri otrocih predšolske starosti.

Načelo vidnosti. Pomembnost tega načela določajo posebnosti otrokovega mišljenja v vrtcu. Načelo vidnosti ni novo.

Ni naključje, da si otroci prizadevajo katero koli zgodbo prenesti v figurativni jezik, si predstavljati v obliki neke vrste vizualne slike, dogodka. Najkompleksnejše miselne veščine - sklepanje, štetje, dokazovanje, analiziranje in primerjanje - izvirajo iz začetnih zunanjih dejanj, pri delu z določenimi predmeti.

V predšolskih ustanovah se v učnem procesu uporabljajo naslednje vrste vizualizacije: predmetna in vizualna. Z vizualizacijo predmetov učitelj otrokom pokaže naravne predmete zunanji svet, tridimenzionalne slike (polnjene ptice, modeli zelenjave, sadja). Pri vizualni vizualizaciji učitelj pokaže slike, diagrame in drugo ilustrativno gradivo.

Načelo dostopnosti. Tisto, kar vzgojitelj otrok uči, mu mora biti jasno in tudi vsekakor ustrezati otrokovemu razvoju.

Bistvena značilnost načela dostopnosti je povezava pridobljenega znanja s tistim, ki je že izoblikovano v otrokovi glavi. Če takšne povezave ni mogoče vzpostaviti, bo znanje otrokom nedostopno.

Načelo aktivnosti in zavesti. Praksa v vrtcu kaže, da je veliko otrok intelektualno pasivnih zaradi dejstva, da učiteljica pri razlagi izobraževalno gradivo ne predvideva vnaprej tehnik, ki aktivirajo kognitivne sposobnosti, razmišljanje in vedenje otroka, ko vse sam »prežveči« do najmanjših podrobnosti, ne da bi se zanašal na aktivnost in samostojnost otroka, ki mu ne preostane nič drugega kot » pogoltnite" naslednji odmerek materiala.

13. Zahteve za hojo in izlete

Otrokom predšolske starosti, ki nimajo kontraindikacij iz zdravstvenih razlogov, so dovoljeni sprehodi, izleti.

Pri izvajanju sprehodov, izletov je potrebno upoštevati pravila obnašanja, ustaljene načine gibanja in počitka.

Skupino učencev morata spremljati dve odrasli osebi, obvezno imeti medicinski komplet z naborom potrebnih zdravil in oblog.

Udeleženci pohoda, izleta morajo nositi udobna oblačila in čevlje, ki ne omejujejo gibanja in so primerni letnemu času in vremenu. Nosite hlače ali nogavice, da preprečite poškodbe in ugrize nog.

Upoštevajte disciplino, upoštevajte vsa navodila vodje.

Skupno trajanje hoje, izleta je 1-3 ure.

Med postanki ne kurite ognja, da preprečite opekline in gozdne požare.

Ne okušajte nobenih rastlin, sadja in gob.

Ne dotikajte se strupenih in nevarnih živali, plazilcev, žuželk, rastlin in gliv ter bodičastih rastlin in grmovnic.

Pri hoji ne sezujte čevljev in ne hodite bosi.

Da bi se izognili okužbi z boleznimi prebavil, ne pijte vode iz odprtih nepreverjenih rezervoarjev, uporabljajte pitno vodo, ki jo morate vzeti s seboj, ali prekuhano vodo.Upoštevajte pravila osebne higiene, nemudoma obvestite vodjo pohoda, izleta poslabšanje zdravja ali poškodbe.

Spoštujte lokalne tradicije in običaje, skrbite za naravo, zgodovinske in kulturne spomenike, osebno in skupinsko lastnino.

ob koncu pohoda je treba ekskurzijo preveriti po seznamu prisotnosti učencev v skupini.

14. Koncept racionalnega prehranjevanja. Osnovne živilske sestavine in njihov pomen

Za racionalno prehrano sta značilni dve plati:

1. količinska sestava hrane;

2. kvalitativna sestava hrana (razmerje beljakovin, maščob, ogljikovih hidratov).

Hrana v telesu otroka opravlja tako gradbeno (plastično) kot energijsko funkcijo.

Otrokova hrana mora po svoji količini in kakovosti ustrezati značilnostim prebavnega trakta, zadovoljevati njegove potrebe po plastičnih snoveh in energiji (vsebovati zadostno količino beljakovin, maščob, ogljikovih hidratov, mineralov, vode in vitaminov, potrebnih za otrok).

Hitra rast otroka zahteva razmeroma veliko beljakovin. S pomanjkanjem beljakovin v hrani otrok izgubi apetit, pojavi se šibkost in nato bolezen (prehranska distrofija). Pravilna presnova beljakovin je mogoča s pravilnim razmerjem le-teh z drugimi hranili (maščobe, ogljikovi hidrati, mineralne soli).

Maščobe so vključene tudi v strukturo telesnih celic, saj so vir energije, pa tudi nosilci številnih vitaminov.

Potreba po ogljikovih hidratih je individualna. Pri nekaterih otrocih se zaradi presežka ogljikovih hidratov pojavijo izpuščaji.

Vsak dan v meniju morate vnesti določeno število BJU. Zajtrk 20-25% dnevnih kalorij; Kosilo 30-35%; popoldanska malica 15-20%; večerja 20-25%.

Glavni elementi, potrebni za človeško življenje, so kalcij, magnezij, kalij, fosfor - sodelujejo pri strukturi celic in tkiv; Železo je del hemoglobina. Predšolski otroci potrebujejo 15 mikrogramov železa na dan. Otrok potrebuje tudi baker, brom, jod, cink, fluor in druge elemente v sledovih. Služijo sestavni delštevilne encime, hormone, vitamine in imajo velik vpliv na presnovo, rast in razvoj telesa.

Voda skupaj z v njej raztopljenimi minerali sestavlja notranje okolje telesa, saj je glavni del plazme, limfe in tkivne tekočine. 5 obrokov v dnevni prehrani predšolskega otroka mora biti tekočih.

Za normalen razvoj telesa mora otrokova hrana vsebovati zadostno število vitaminov. vitamini igrajo pomembno vlogo pri ohranjanju imunobioloških lastnosti telesa in visoke odpornosti na škodljive okoljske dejavnike.

Prenesi:

Predogled:

Organizacija sprehoda v vrtcu

***********************************************************************************

Pomemben element vzgojno-izobraževalnega procesa predšolske ustanove je sprehod z otroki. Tradicionalno pohod vključuje organizacijo opazovanja naravnih pojavov (rastlinstvo in živalstvo, neživa narava) z učenci; razne igre; delovna dejavnost; športne vadbe in samostojne dejavnosti otrok po izbiri in interesih.
Glavna naloga vzgojitelja na sprehodih je zagotoviti aktivne, smiselne, pestre in zanimive dejavnosti za učence. Hkrati je potrebno enakomerno izmenjevati mirne in motorične dejavnosti, porazdeliti telesno aktivnost med sprehodom.

Da bi bili sprehodi pestri in otrokom zanimivi, vzgojiteljice dnevno načrtujejo njihovo vsebino, ki vključuje vzgojno komponento in samostojne dejavnosti predšolskih otrok. Neodvisne in skupne dejavnosti z vrstniki predpostavljajo prisotnost različnih igralnih materialov in opreme, ustvarjanje prožno spreminjajočih se orodij predmetne igre na območju vrtca.

Hoja je bistveni del dnevne rutine.

Sprehod naj dajeotrok: sprostitev, razbremenitev napetosti po statičnih, zgoščenih dejavnostih in v njem ustvarite vedro razpoloženje, ki zagotavlja ustrezen čustveni ton za uspešno telesno in duševni razvoj otroka v drugih razmerah in dejavnostih.

Poteka dvakrat na dan (v prvi in ​​drugi polovici dneva), poleti pa se celotno življenje otrok prenese na prosto (z izjemo spanja in prehranjevanja).

Bivanje otrok na svežem zraku spodbuja zdravje, krepitev telesa, razvoj motoričnih in kognitivnih dejavnosti. Čas sprehoda je določen v programih (po katerih zavodih deluje), njegov obseg pa je odvisen od starosti otrok.

Sprehod je treba izvesti v vsakem vremenu. Po navedbahSanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za napravo, vsebino in organizacijo načina delovanja predšolskih izobraževalnih organizacij"

XI. Zahteve za sprejem otrok v predšolske vzgojne organizacije, dnevno rutino in organizacijo izobraževalnega procesa:

Pri temperaturi zraka pod minus 15°C in hitrosti vetra nad 7 m/s je priporočljivo skrajšati čas sprehoda.

Območja jasličnih in predšolskih skupin morajo biti ločena drug od drugega z zelenimi površinami (grmovjem). Plot jaslično skupino mora biti v bližini izhodov iz prostorov. Priskrbeti različne vrste aktivnosti, je priporočljivo razdeliti mesta skupin po vrstah igralne opreme in opreme za telesno vzgojo. Vsako igrišče mora imeti nadstrešek za zaščito otrok pred soncem in dežjem. Mesto mora biti dobro osvetljeno in vzdrževano v zglednem redu.

Čiščenje ozemlja je treba opraviti vsak dan pred prihodom otrok. Vsak dan mora biti sanitarno stanje območij pod nadzorom vodje javnega izobraževalnega zavoda in zdravstvenega osebja (delovni dan se začne s pregledom vseh območij, da se zagotovi zaščita življenja in zdravja otrok).

Porazdelitev nalog osebja, ki dela v zgodnjih starostnih skupinah, najdete v knjigi L.N. Pavlova "Organizacija življenja in kultura vzgoje otrok v zgodnjih starostnih skupinah", Iris-Press, M .. 2006, str. 1.

V vsakem letnem času je med sprehodom vsak učitelj dolžan spremljati dobro počutje in toplotno stanje otrok.

V hladni sezoni se izogibajte hipotermiji, v topli sezoni pa pregrevanju. V poletnem obdobju mora učitelj upoštevati režim pitja na sprehodu.

Udobno stanje otrok na sprehodu zagotavlja zanimiva vsebina. Učitelj za vsak dan dela načrtuje sprehod. Struktura načrta hoje naj vključuje različne vrste dejavnosti.

Samostojna dejavnost otrok- na sprehodu so otroci v tesnem stiku z naravo, se prilagajajo letnim razmeram in vremenu, kar pomembno vpliva na vsebino otroške igre. Pozimi prevladujejo telesne vadbe (drsanje na ledeni stezi, na saneh, na hribu); konstruktivne igre.

Otroci, stari 3-4 leta, izvajajo drsanje na ledeni stezi, na saneh, na hribu s pomočjo učitelja, 5-6 letniki se spopadejo sami ali z malo pomoči učitelja.

Za konstruktivne igre otroci aktivno uporabljajo sneg, barvne ledene plošče, pripravljene vnaprej skupaj z učiteljem. Poleti se otroci radi igrajo z različnimi naravni material: kamenčki, želod, listje, pesek, voda.

Samostojno sodelujejo v igrah, otroci se organizirajo v majhne skupine, prosto tečejo, skačejo, dohitevajo drug drugega, vadijo metanje, se igrajo z žogo, z vrvjo. Takšne igre so dragocene, saj lahko vsak otrok prevzame pobudo in izpolni svoj načrt. Vloga vzgojitelja je, da organizira pogoje za samostojno dejavnost ( potrebna oprema parcela, oddaljeni material: atributi, igrače, modularni material itd.).

Priskrbeti potrebne pogoje za otroke mora učitelj poznati interese vsakega otroka.

Kognitivni dejavnosti otrok- znano je, da seznanjanje s predmeti ali pojavi daje najbolj optimalen rezultat, če je učinkovito. Otrokom je treba dati možnost, da delujejo s predmeti v svetu okoli sebe. Predmeti raziskav za starejše predšolske otroke so lahko: voda (»Barvna kapljica«, »Fontane«, »Vodna ura«); veter (»Od kod piha«, »Zrak zavzema prostor«); pesek ("Vzorci v pesku", "Iz česa je zgrajena hiša"); pojavi nežive narave (»Merjenje sence odraslega in otroka«, »Izdelava sončne ure«); divje živali "Ura v živo", "Koliko je staro drevo").

Da bi povečali pozornost pri govornem delu na sprehodu, je priporočljivo uporabljati govorne igre in naloge - "Kaj slišite okoli sebe?", "Kdo je klical?" itd. razvijanje slušnega zaznavanja in fonemičnega sluha otrok.

V vseh starostnih skupinah je v katerem koli letnem času med sprehodom potrebno opazovati sezonske spremembe rastlinstva in živalstva. Učitelj naj se nanje dobro pripravi, premisli o organizaciji otrok, izbere predmet opazovanja, si izmisli vprašanja in se pripravi na nepričakovane situacije, ki nastanejo med sprehodom (prihod ptic, cvetoča roža, rosa, mavrica itd.). .).

Porod dejavnosti otrok- za njegovo organizacijo mora učitelj poznati in upoštevati zahteve higiene otroškega dela, pravila za varovanje življenja in zdravja otrok (uporaba netravmatičnih predmetov, predmetov, ki povzročajo alergije in primernih starostne značilnosti otroci). Delovno dejavnost načrtujemo in izvajamo kadarkoli v letu. Pozimi so organizirana snežna dela; jesen, pomlad in poletje - v cvetličnem vrtu in na vrtu.

Poleti je priporočljivo delati z otroki ne v vročih urah (zjutraj in zvečer); obvezno izmenjujte vrste dela. Inventar mora ustrezati starosti otrok (glej zbirko "Igrače in priročniki za vrtec", ki jo je uredil V.M. Izgarsheva, M., Razsvetljenje, 1987). Po delu naj si otroci temeljito umijejo roke z milom in vodo.

motorična aktivnostotroci - igre na prostem, (zaplet, igre na prostem z elementi športnih iger), štafete, športna zabava, različne igralne vaje s predmeti in brez njih, vaje z igralnimi materiali: obroči, žoge, skakalnice, loparji, keglji itd. to je seznam motorične oblike, ki ga je treba aktivno uporabljati na sprehodu. Priporočljivo je načrtovati dve igri na prostem dnevno (zjutraj in zvečer). Poleg tega lahko otroci starejših in pripravljalnih skupin učitelju ponudijo, da igra svojo najljubšo igro. Vodenje organizirane gibalne dejavnosti na sprehodu izvaja vzgojiteljica skupine. V vsakem trenutku je dolžna pomagati otrokom - pri razjasnitvi pravil igre, razdeljevanju vlog, ekip; priprava mest za štafete, tekmovanja. Nekatere vaje (vožnja s skirojem, kolesarjenje, hoja po ozki poti, vaje skokov) zahtevajo neposredno pozornost in pomoč odraslega - zavarovanje, podporo, skupno izvajanje gibov.

Pri izvajanju različnih oblik motorične dejavnosti je učitelj dolžan spremljati stanje otrok, uravnavati obremenitev (povečati ali skrajšati čas igre), po potrebi spremeniti nekatera pravila igre, uravnavati trajanje pavz. v igri; izberite prostor za igre, spremenite težavnost premaganih ovir v igri, določite razdaljo za tek, plazenje, število skokov.

Za organizacijo glasbena dejavnostPriporočljivo je, da učitelji uporabljajo igre s petjem, glasbene in didaktične igre, ritmične igre z besedami in gledališke igre. Večino zabave glasbeni direktor priporočljivo je izvajati na zraku.

Vodja vrtca je dolžan sistematično poučiti pedagoško in strokovno osebje o izvajanju zahtev navodil za varovanje življenja in zdravja otroka.

Trenutno veliko učitelji pri svojem delu uporabljajo komplet kartic za razvoj sprehodov, sistematiziranih ob upoštevanju letnih časov in tem seznanjanja predšolskih otrok z naravo. Nekateri strokovnjaki pišejo razvedrilne scenarije z uporabo različnih različni tipi aktivnosti otrok in jih preživite v času, namenjenem sprehodu.

Vendar pa, kot kaže praksa vrtcev, se sprehodi z učenci izvajajo na monoton način. In za to je vedno veliko razlogov in razlag: za vsakega svoje mesto starostna skupina- omejen prostor s stacionarno opremo, ki se redko posodablja ali dopolnjuje; igralni material je pogosto monoton; vzgojitelji uporabljajo predvsem tradicionalno obliko organiziranja sprehodov itd.

V sodobni metodološki literaturi in ločenih regulativnih dokumentih so učitelji našli potrditev ideje, da je poleg tradicionalne strukture sprehodov, ki se je razvila z leti, mogoče izvajati tematske sprehode, ki so zgrajeni po načelu prevlade tipa dejavnost otrok ali pa so nadaljevanje teme dneva v izobraževalnem procesu.

Obvezne sestavine tematskih sprehodov različnih vrst so skupne dejavnosti odraslega z otroki, skupne dejavnosti z vrstniki in samostojne dejavnosti otroka. Zadružna dejavnost odrasli z otroki med sprehodom se kaže še posebej jasno, saj med njimi poteka tesna komunikacija v vseh dejavnostih.

Za otroka izobraževalni proces je smiselna, če je zgrajena kot dejavnost. Zato je izobraževalna komponenta sprehoda povezana s katero koli vrsto otrokove dejavnosti (igra, komunikacija, delo, motor, kognitivno-raziskovalna, glasbeno-umetniška, produktivna) brez njene stroge ureditve.

vodilni igralniška dejavnost otroku, skozi katerega spoznava svet in se organsko razvija, je posebna vloga dodeljena hoji. Igralne oblike izobraževanja se lahko uporabljajo pri organizaciji individualnega, podskupinskega ali frontalnega dela z učenci. Motorna aktivnost med sprehodom je kombinirana tudi z igro, medtem ko je učitelj dolžan uravnavati obremenitev ob upoštevanju stanja otrok.

Učitelj načrtuje sprehod ob upoštevanju številnih dejavnikov: vremenskih razmer, starosti otrok, njihovih kognitivnih interesov, razpoložljivega materiala, tem prejšnjega izobraževalne dejavnosti. Poskrbeti je treba tudi za možnost zdravilnega učinka v telesnem in duševnem smislu. Pravilno organiziran sprehod je najbolj dostopen način utrjevanja otrokovega telesa.

Pet vrst tematskih sprehodov: sprehodi-pohodi, zabavni sprehodi z značajem, sprehodi-prireditve, športni pohodi, sprehodi-delovne akcije.

Razmislite o sprehodih vsake vrste.

Sprehodi – pohodiSo organizirana vrsta dejavnosti, v okviru katere se rešujejo zdravstvene naloge, izboljšujejo motorične in telesne sposobnosti otrok, zadovoljujejo njihove kognitivne potrebe, vzgajajo ljubezen in estetski odnos do narave. Izvajati jih je treba z otroki starejše predšolske starosti. Optimalna količina dva ali trije takšni sprehodi na leto. Če se izvajajo pogosteje, lahko ti sprehodi izgubijo svojo privlačnost, otroci bodo izgubili zanimanje zanje.

Zabavni sprehodiz značajem so usmerjeni v ustvarjanje pozitivnega čustveno ozadje, čustveno in psihično razbremenitev otrok, zadovoljitev njihove potrebe po motorični dejavnosti. Oblike organizacije so lahko raznolike in spremenljive, saj niso odvisne le od zastavljenih ciljev in nalog, temveč tudi od tematske osredotočenosti in pomenske bogastva. Hojo z likom je dobro uporabiti za motivacijo učencev za določeno vrsto dejavnosti. Lik pomaga zainteresirati vse otroke v skupini, jih vključiti v skupne igralne dejavnosti, opazovanja, delo.

sprehod-dogodekposvečen določeni temi (dan kozmonavtike, dan branilca domovine, dan zmage, dan mesta, dan znanja itd.) ali dogodku v vrtcu (nov igralni kompleks, nameščena je bila športna oprema, posodobljen pesek v peskovnikih, itd.). Sprehod (tematski sprehod) pomaga vzgojitelju poudariti pomen dogodka, razjasniti svoje znanje, ugotoviti naravo dojemanja določene teme. Tovrstni sprehodi prispevajo k duševnemu, moralnemu, estetska vzgoja razvijati radovednost predšolskih otrok.

Športni sprehodinamenjena izboljšanju zdravja, preprečevanju utrujenosti, telesnemu in duševnemu razvoju ter optimizaciji motorične aktivnosti otrok. Pri organizaciji takšnih sprehodov se različne vrste otroških dejavnosti združujejo s športnimi temami. Pravilno organizirani športni sprehodi utrdijo otroško telo v naravnih razmerah, prispevajo k povečanju telesne pripravljenosti predšolskih otrok. Poudarek pri takih sprehodih je na formaciji fizične lastnosti, spodbujanje zanimanja za šport in Zdrav način življenjaživljenje.

Na sprehodih - porodv dejanjih prevladujejo delovne naloge, na katere so učenci navezani različne oblike delo v skladu z letnim časom in vremenskimi razmerami. Otroci razvijajo razumevanje, da delo v naravi ni igra ali zabava, ampak resen poklic. Vzgojitelj jih pripelje do razumevanja potrebe po delu, vzbudi željo po sodelovanju pri delu skrbi za rastline, hranjenju ptic, čiščenju ozemlja (čiščenje verande iz peska, listov, snega itd.). Na takih sprehodih se otroci učijo delati kolektivno, skupaj. Rezultat njihovega dela je rezultat skupnega dela vseh.

Literatura:

T. L. Bogina, N. T. Terekhova "Dnevna rutina v vrtcu", M., Razsvetljenje, 1987

T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, L. S. Furmina "Igre in zabava za otroke v zraku", M., Izobraževanje, 1983

E. T. Smirnova "Higienski temelji vzgoje v predšolskih ustanovah", M., Izobraževanje, 1973.

A.P. Chabovskaya "Osnove pediatrije in higiene predšolskih otrok", M., Izobraževanje, 1980

G. N. Pantedeeva "Estetika mesta vrtca", M., Izobraževanje, 1988

V.M.Izgarsheva, T.P.Safonova "Vrtec" (knjiga za vodje), M., Razsvetljenje, 1982

L.N. Pavlova "Organizacija življenja in kultura vzgoje otrok v zgodnjih starostnih skupinah" M., Iris-Press, 2006.

S. N. Teplyuk "Razredi na sprehodu z otroki" M., Mozaik-sinteza, 2006 "Sestra-vzgojiteljica jasli in mlajše skupine vrtcev." M., Medicina, 1987

M. F. Litvinova "Gibljive igre in igralne vaje za otroke tretjega leta življenja" M., Linka-Press, 2005.

V.M. Petrov, G.I. Grishina, L.D. Korotkova " poletne počitnice, igre in zabava za otroke "M., Sfera, 1999.

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Pripravil: višji učitelj GBDOU vrtec št. 28 G.B. Golubeva

Cilji in cilji sprehoda v vrtcu Sprehod je eden glavnih režimski trenutekživljenje otrok v predšolskem obdobju. Namen sprehoda je izboljšati zdravje, preprečiti utrujenost, telesni in duševni razvoj otrok, obnoviti funkcionalne vire telesa, ki so bili zmanjšani v procesu dejavnosti. Naloge sprehoda: imeti utrjevalni učinek na telo v naravnih razmerah; spodbujati raven telesne pripravljenosti predšolskih otrok; optimizirati motorično aktivnost otrok; spodbujati spoznavno-govorni, likovno-estetski, socialno-osebnostni razvoj otrok. Dnevna rutina vrtca predvideva dnevni sprehod po pouku in večerni sprehod po popoldanski malici. V skladu z novimi normami SanPiN je trajanje bivanja otrok na svežem zraku 3-4 ure na dan. Dnevna rutina vrtca predvideva dnevni sprehod po pouku in večerni sprehod po popoldanski malici. Vrste sprehodov (na prizorišču): na lokaciji zavoda; pohodi izven vrtca. "Dan, ki ga otrok preživi brez sprehoda, je izgubljen za njegovo zdravje" G.A. Speranskega.

Zahteve za pripravo in vrnitev s sprehoda Pred odhodom na sprehod učitelj organizira higienske postopke z otroki. Oblačenje in slačenje otrok med pripravo na sprehod in vrnitvijo s sprehoda je potrebno glede na podskupine: Faze priprave na sprehod. vzgojiteljica odpelje prvo podskupino otrok v čakalnico na preoblačenje, kamor sodijo počasi oblečeni otroci, otroci z nizkimi sposobnostmi samooskrbe pomočnica vzgojiteljice izvaja higienske postopke z drugo podskupino in odpelje otroke na sprejem vzgojiteljica gre na sprehod s prvo podskupino otrok, pomočnica vzgojiteljice pa zaključi oblačenje druge podskupine in pospremi otroke na lokacijo do vzgojiteljice za pomoč pri oblačenju v posamezni skupini predšolskih in mlajših delavcev iz vrst delovnega in zdravstvenega osebja vrtca. izobraževalne ustanove so dodeljene otrokom s slabim zdravjem, je priporočljivo, da jih oblečete in odpeljete ven z drugo podskupino ter začnete s sprehodom s prvo podskupino.

Vrnitev otrok s sprehoda je organizirana tudi po podskupinah. Pomočnik vzgojitelja prvo podskupino otrok odpelje s prizorišča. Otroci druge podskupine še naprej hodijo še 10-15 minut z učiteljem.Pomočnik vzgojitelja pomaga otrokom odvezati šale, odpeti in sleči vrhnja oblačila, pospraviti oblačila v omarico. Ko se slečejo, otroci mirno odidejo v skupino in se igrajo.Poleti, ko se otroci vrnejo s sprehoda, je treba organizirati higienski postopek - umivanje nog.

Zahteve glede oblačil za otroke Oblačila in obutev morajo biti kadar koli v letu primerna trenutnemu vremenu in ne smejo prispevati k pregrevanju ali podhladitvi otrok; V kotičku za starše je treba dati priporočila za utrjevanje, ki ustrezajo starosti otrok in letnemu času. Spodbujajte starše, da otroka ne pregrevajo, otroke oblačite glede na vremenske razmere.

Zahteve za vsebino sprehodov na mestu predšolske vzgojne ustanove. Hoja mora biti sestavljena iz naslednjih strukturnih elementov. opazovanje GIBALNA AKTIVNOST: GIBALNE, ŠPORTNE IGRE, ŠPORTNE VADBE SAMOSTOJNA IGRILNA DEJAVNOST OTROK INDIVIDUALNO DELO V RAZLIČNIH SMERAH RAZVOJA UČENCEV delo

Zaporedje strukturnih komponent hoje se lahko razlikuje glede na vrsto prejšnje dejavnosti. Če so bili otroci pri pouku, ki zahteva povečano kognitivno aktivnost in duševni stres, potem se najprej izvajajo igre na prostem, tek, nato pa opazovanja. Če je bila pred sprehodom športna vzgoja oz glasbeni pouk, se sprehod začne z opazovanjem ali tiho igro. Vsaka od obveznih komponent sprehoda traja od 7 do 15 minut in se izvaja v ozadju samostojnih dejavnosti otrok. Vsebina sprehodov je določena s programom za seznanjanje otrok z okoljem ob upoštevanju predhodnih dejavnosti otrok, pedagoških in rekreacijskih nalog ter je zgrajena v skladu s koledarskim načrtovanjem v vsaki starostni skupini.

Opažanja. Opazovanje se lahko izvaja s celotno skupino otrok, s podskupino, pa tudi s posamezne dojenčke. Postopek opazovanja je mogoče organizirati za naravne pojave in družbeno življenje. Vzgojitelj pri načrtovanju opazovanj premisli: opremo in materiale, ki se uporabljajo pri opazovanju, namestitev otrok; načine, kako pritegniti otrokovo pozornost k opazovanju ( trenutki presenečenja, uganke, postavitev kognitivne naloge, problemska situacija); metode aktiviranja duševne dejavnosti (iskalna vprašanja, dejanja, primerjava, uporaba otrokovih izkušenj).

Motorična aktivnost otrok na sprehodu naj vključuje: igre na prostem in telesne vaje na jutranjem sprehodu: v mlajši skupini - 6-10 minut, v srednji skupini - 10-15 minut, v starejši in pripravljalne skupine– 20-25 min. Na večernem sprehodu: v mlajših in srednjih skupinah - 10-15 minut, v starejših in pripravljalnih skupinah - 12-15 minut. Igre na prostem lahko dopolnimo ali nadomestimo s športnimi vajami ali v starejših predšolska starostšportne igre, igre z elementi tekmovanja. Športne aktivnosti vključujejo: sankanje, smučanje, kolesarjenje, skiroji. TO športne igre vključujejo: mesta, košarko, badminton, namizni tenis, nogomet, hokej.

Organizacija individualnega dela. v skladu s koledarskim načrtovanjem izvaja učitelj individualno delo na kognitivno-govorni, socialno-osebnostni, telesni ali likovno-estetski razvoj otrok; v ta namen pripravi vse potrebne materiale in opremo.

Delovne naloge Med sprehodom je treba pozornost nameniti delovnim aktivnostim. Vsebina in oblika njegove organizacije je odvisna od vremena in letnega časa. - učitelj vključi otroke v zbiranje igrač; - zagotavljanje vse možne pomoči pri vzpostavljanju reda na mestu (zbiranje listja, grabljenje snega, čiščenje poti pred snegom, skrb za rastline itd.) Prizadevati si je treba, da bi bilo delo otrok veselo, otrokom pomagati pri učenju uporabnih veščin in spretnosti. Delovne naloge naj bodo izvedljive, hkrati pa od njih zahtevajo določene napore.

Glede na cilje in cilje sprehoda učitelj pripravi potreben prenosni material, priročnike za različne vrste otroških dejavnosti, ki izpolnjujejo sanitarne in higienske zahteve. Učitelj mora voditi samostojna dejavnost otroci: zagotoviti njihovo popolno varnost, jih naučiti uporabljati pripomočke v skladu z njihovim namenom, ves čas sprehoda spremljati aktivnosti otrok.

Morda je težko preceniti pomen sprehoda v vrtcu. Na sprehodu se otroci aktivno gibljejo, dihajo svež zrak, veš svet so usposobljeni za delo. Vse to je dobro za zdravje, telesno in duševni razvoj otroci.

Sanitarni standardi(SanPiN z dne 15. maja 2013 N 26 O ODOBRITVI SANPIN 2.4.1.3049-13 "Sanitarne in epidemiološke zahteve za napravo, vzdrževanje in organizacijo načina delovanja v predšolske organizacije) se določi, da je dnevno trajanje sprehoda za otroke vsaj 3-4 ure.

Sprehod je organiziran 2-krat na dan: v prvi polovici - pred kosilom in v drugi polovici - po dnevnem spanju ali preden gredo otroci domov. Pri temperaturi zraka pod -15°C in hitrosti vetra nad 7 m/s se trajanje hoje skrajša. Brez sprehoda pri temperaturi zraka pod -15 ° C in hitrosti vetra nad 15 m / s za otroke, mlajše od 4 let, in za otroke, stare 5-7 let - pri temperaturi zraka pod minus 20 ° C in hitrostjo vetra nad 15 m / s;

Med sprehodom predviden telesna aktivnost učencev in racionalno oblačenje glede na vremenske razmere, tudi pozimi.

Razlog za pogosto obolevnost otroka ne more biti neposredno odvisen od vodenja sprehodov v vrtcu. Ravno nasprotno, vrtec izvaja športno-rekreativne dejavnosti, ki so namenjene krepitvi zdravja vsakega otroka.

Zahteve za opremljanje ozemlja vrtca: 1. Vsak dan pred sprehodom je treba pregledati mesta: vsa oprema na mestu mora biti v dobrem stanju (brez ostrih izboklin vogalov, žebljev, hrapavosti in štrlečih vijakov), majhne igralne oblike, pripomočki za telesno vzgojo itd. izpolnjevati starost otrok in zahteve SanPiN; 2. Daljinski in didaktično gradivo za otroške igre, mora ustrezati jesensko-zimskemu obdobju. Igrače morajo biti higienske, ne pokvarjene, za različne vrste iger, kar vam omogoča uravnoteženje motorične obremenitve glede na letni čas in starost otrok; 3. Ograje vrtca ne smejo imeti lukenj, odprtin za preprečevanje vdora potepuških psov in nepooblaščenega zapuščanja otrok; 4. Jame na ozemlju je treba zasuti, vodnjaki so zaprti s težkimi pokrovi; 5. Če na mestu najdemo nevarne in sumljive predmete, takoj obvestite upravo (stražar), otroke odpeljite na drugo mesto ali v sobo; 6. Vrata vrtca morajo biti zapahnjena; 7. V primeru nepooblaščenega odhoda otroka nemudoma poslati uslužbenca, da ga poišče in dogodek prijavi najbližji policijski postaji; 8. Izpolnjene morajo biti zahteve za izdelavo snežnih konstrukcij (tobogani, tobogani, sneg itd.).
Pri organizaciji sprehodov v jeseni - zimsko obdobje, sledi: 1. Otroke oblecite v skladu s temperaturnimi pogoji, preprečite: - ozebline, hipotermijo ali pregrevanje otrokovega telesa; - zmočenje otroških oblačil, obutve; 2. Zaščitite otroke pred vplivom naslednjih nevarnosti, značilnih za jesensko-zimsko obdobje: - poškodbe med igrami na tleh, ki niso očiščena snega in ledu; - poškodbe žleda, ki padajo s streh, visečih snežnih blokov v obdobju odmrzovanja; - padec s hriba, v primeru odsotnosti zavarovanja vzgojitelja (zagotoviti nadzor in neposredno zavarovanje s strani vzgojitelja pri drsenju po hribu, plezanju, skoku s hriba, športnih pripomočkov, metu); - poškodbe: kovinski ali leseni nosilci predmetov, ki štrlijo iz tal, nizki štori na igriščih za igre na prostem, injekcije z razbitim steklom, suhe veje, grče na drevesih, grmovju, ostružki palic, desk, lesene igrače itd.; - poškodbe nog učencev: ob prisotnosti jam in lukenj na mestu, pri skakanju s stacionarne opreme brez zavarovanja učitelja; - Poškodbe pri drsenju po ledeni stezi; - pri organizaciji dela predšolskih otrok; - poškodbe, modrice med igrami s športnimi elementi; - poškodbe, modrice med igrami na mokrem in spolzkem terenu; - poškodbe, modrice pri vožnji na nogah z ledenih toboganov, na saneh, med premikanjem v ledene razmere na spolzka pobočja, zunanje stopnice, ploščadi, ki niso očiščene snega, ledu in niso posute s peskom; - poškodbe zaradi dotika kovinskih konstrukcij na mrazen dan z odprtimi deli telesa (obraz, roke, jezik, ustnice); Ne dovolite:- okužba z boleznimi prebavil, akutne okužbe dihal, če otrok vzame umazan in hladen sneg, žled v usta. - očistite strehe vseh stavb pred snegom, potresite žled s peskom.
Vsak vzgojitelj in vsi učitelji, ki ga nadomeščajo, bi morali otroke naučiti prepoznati nevarne situacije v ilustracijah, razložiti otrokom. strinjam se s starejšim medicinska sestra, naslov možnost odhoda na sprehod, odvisno od stanja vremenskih razmer, temperature zraka. Učitelj mora preveriti, ali oblačila in obutev učencev ustrezajo vremenskim razmeram. Otroci morajo vedno imeti rezervna oblačila za primer slabega vremena, ki jih starši za to vnaprej prinesejo;

Varnostne zahteve med hojo 1. Ni dovoljeno organizirati sprehodov, dela na istem igralnem prostoru za 2 skupini učencev hkrati, prisotnost staršev na večernem sprehodu v 2. nadstropje se držati za ograjo, ne prenašati pred ti velike igrače in predmeti, ki ovirajo pogled na pot ipd. Dodatne varnostne zahteve na sprehodu pozimi: 1. Zagotoviti nadzor in neposredno zavarovanje učencev s strani vzgojitelja med drsenjem po ledenih poteh, sankanju; 2. Poskrbite, da pri sankanju naslednji otrok potrpežljivo čakal, da je otrok, ki se je kotalil pred njim, dosegel konec klanca, tobogan; 3. Otrokom ne dovolite, da sedijo s hrbtom proti pobočju, ko drsijo po hribu na saneh; 4. Pazite, da otroci v usta ne jemljejo umazanega snega, žleda; 5. Ko se poveča mraz in veter, odpeljite otroke v vrtec;
Varnostne zahteve v situacijah med hojo: 1. Funkcijo reševanja otrok prevzamejo vsi zaposleni, ki začasno nadomeščajo vzgojiteljico v skupini. 2. V primeru nepredvidenih situacij je potrebno: ​​- zagotoviti varnost otrok; - se prepričajte, da ni nevarna situacija; - obvestiti upravo o dogodku, zagotoviti prvo pomoč v primeru nesreče; - telefonsko obvestiti reševalno službo, če situacija to zahteva.
Varnostne zahteve na koncu sprehoda 1. Organizirajte miren vstop učencev v vrtec (1. podskupina gre in se sleče pod nadzorom pomočnika vzgojitelja, 2. - pod nadzorom učitelja). 2. Očistite vrhnja oblačila, čevlje učencev pred snegom, umazanijo, peskom. 3. Preverite, kako so učenci zložili oblačila v omarice. Po potrebi zamenjajte učence v suha oblačila, spodnje perilo. 4. Organizirajte izvajanje higienskih postopkov: odhod na stranišče, umivanje rok z milom. 5. Poskrbite za sušenje mokrih oblačil, obutve po dežju ali pozimi

Vrste sprehodov v vrtcu

1. Prizorišče:

• na ozemlju vrtca;
• izven območja vrtca (možno v starejših skupinah, na kratke razdalje).

1. Po vsebini:

• tradicionalno, ki vključuje delovno dejavnost otrok (čiščenje listov, snega itd.), igre na prostem in tihe igre itd .;
• tematska: sestavljena iz opazovanj in pogovorov na določeno temo (živali, oblaki, drevesa, mestni promet itd.), lahko je ulična gledališka predstava, quest s premagovanjem preprostih ovir – zahteva vnaprej pripravljen scenarij;
• cilj: organiziran izhod izven ozemlja vrtca, na krajšo razdaljo (do 2 km);
• ekskurzija (praviloma muzej): 1-krat na mesec, začenši s srednjo skupino;
• pohod: v starejših skupinah se lahko izvede 1-2x letno.