नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन" सेवरीनोचका "

प्रोजेक्ट "खुद को जानो"

तैयारी समूह में

ऊपर से स्वास्थ्य हमें दिया जाता है,
सीखो, बच्चे, उसकी देखभाल करना।

परियोजना पासपोर्ट

परियोजना प्रकार:रचनात्मक और सूचनात्मक।

परियोजना अवधि:दीर्घकालिक।

परियोजना प्रतिभागी:प्रारंभिक समूह के बच्चे, समूह शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता, नर्स।

शैक्षिक क्षेत्र:वसूली।

विषय की प्रासंगिकता।

पालना पोसना स्वस्थ बच्चा- प्राथमिकता कार्य पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्रखासकर आज के परिवेश में। एक खुश इंसान को पालने की समस्या का सीधा संबंध इस व्यक्ति के स्वास्थ्य से होता है। रूसी आबादी का स्वास्थ्य खतरे में है। हाल के वर्षों में, नकारात्मक प्रक्रियाओं ने राष्ट्र के अस्तित्व को खतरे में डालना शुरू कर दिया है। स्वास्थ्य और सामाजिक कल्याण के लगभग सभी संकेतकों में तेज गिरावट आई है। युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य की स्थिति विशेष चिंता का विषय है।

संकट:बढ़ते हुए बच्चे को अपने स्वास्थ्य के अधिकार का एहसास कराने में कैसे मदद करें सुखी जीवन.

परियोजना के लक्ष्य:

• प्रारंभिक समूह के बच्चों में अपने शरीर के बारे में विचार बनाने की समस्या की शैक्षणिक नींव निर्धारित करने के लिए;
• बच्चों में आत्म-ज्ञान, आत्म-सम्मान, "मैं-छवि" के गठन और विकास पर मानव शरीर के बारे में ज्ञान के प्रभाव का पता लगाने के लिए;

परियोजना के उद्देश्यों:

• मानव शरीर के बारे में प्राथमिक विचारों के बच्चों में गठन।
• अपने शरीर की देखभाल करना सीखना, बुनियादी सहायता प्रदान करने का कौशल।
• शरीर के लिए क्या उपयोगी है और क्या हानिकारक है, इसके बारे में विचारों का निर्माण।
• अपने लिए, अपने शरीर के लिए प्यार पैदा करें।
• एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को बढ़ाते हुए,
• मानव शरीर और उद्देश्य की संरचना के बारे में विचारों का विकास आंतरिक अंग.

अनुमानित परिणाम

बच्चों को कुछ आंतरिक अंगों, त्वचा, पेट, आंतों, रक्त, मस्तिष्क, उनके स्थान, अर्थ की बुनियादी समझ प्राप्त करनी चाहिए और उनके मुख्य कार्य को जानना चाहिए।

• "शरीर का हिस्सा" और "अंग" की अवधारणाओं को अलग करें।
• शारीरिक एप्रन पर कुछ आंतरिक अंगों के अनुमान दिखाएं।
• स्वास्थ्य को बनाए रखने के उद्देश्य से गतिविधियों के बारे में सबसे सरल विचार रखना।

प्रारंभिक काम।

• चित्र और तस्वीरें देख रहे हैं।
• साहित्यिक कार्यों से परिचित: ए। बार्टो « मैं बड़ा हो रहा हूं", "सपनों का आविष्कार", "तमारा और मैं अर्दली हैं"; एस मिखालकोव "टीकाकरण", "छत्तीस और पांच", "नींद न करें", "अद्भुत गोलियां", "इन्फ्लुएंजा"; अंकल स्टाइलोपा के बारे में काम के अंश, जो स्वास्थ्य को बनाए रखने, सख्त करने, लोगों के इलाज के मुद्दों को दर्शाते हैं।
• डिडक्टिक गेम्स का उपयोग:
• नाक का एक्यूप्रेशर सीखना, आत्म-मालिश, उंगली जिम्नास्टिक।

• "फनी स्टार्ट्स", "डैडीज़ डॉटर्स, मॉम्स सन्स"
• परामर्श: "शरीर का सख्त होना", "बच्चों को स्वस्थ बनाना", "बाहरी खेल - एक स्वस्थ बचपन", "दृश्य हानि की रोकथाम", "मौखिक स्वच्छता", "पोस्टुरल विकारों की रोकथाम", "एक बच्चे की स्वच्छ देखभाल" , "बच्चों के लिए स्वस्थ नींद "," आपका बच्चा आज और कल।
• अनुभव

• एनाटोमिकल एप्रन, डिडक्टिक गेम्स, नाक के एक्यूप्रेशर की दृश्य सामग्री, फिंगर जिम्नास्टिक, कक्षाओं की तस्वीरें, बच्चों के चित्र।

परियोजना योजना "खुद को जानो"

कार्यक्रम अनुभाग	विषय	लक्ष्य
"कैसे व्यवस्थित"	"नाइट इन आर्मर"	कंकाल, उसके मस्कुलोस्केलेटल कार्यों, सही मुद्रा के महत्व और इसके गठन की विशेषताओं, पैथोलॉजी के परिणामों का एक विचार देने के लिए
	"रबर इंजन"	मांसपेशियों का एक विचार देने के लिए, मनुष्य के अस्तित्व और विकास के लिए उनका महत्व, भूमिका शारीरिक गतिविधि(श्रम और शारीरिक शिक्षा) मांसपेशियों को मजबूत बनाने और विकसित करने में।
	"आपका टेलीफ़ोन जाल"	बच्चों को मानव तंत्रिका तंत्र की संरचना और महत्व से परिचित कराना, दैनिक दिनचर्या और स्वास्थ्य पर इसके प्रभाव का अंदाजा देना।
	"जीवन का जल"	संचार अंगों, मानव जीवन में उनके महत्व, हृदय की सुरक्षा और मजबूती के उपायों के बारे में एक विचार देना।
		श्वसन अंगों, शरीर में उनके स्थान, उनके महत्व, विकास और सुरक्षा के बारे में एक विचार देना
	"सॉसपैन - प्रेशर कुकर"	पाचन तंत्र, इस प्रक्रिया में शामिल अंगों, शरीर में उनके स्थान, शरीर के विकास के लिए उपयोगी भोजन, विटामिन, भूख और भोजन की स्वच्छता के बारे में प्राथमिक विचार देने के लिए।
	"अनिश्चित वाइपर"	बच्चों को यकृत और गुर्दे के कार्यों से परिचित कराने के लिए, मानव शरीर में उनके स्थान। मानव स्वास्थ्य की रक्षा में इन निकायों के जटिल कार्य के महत्व का अंदाजा देना।
	"सुरक्षा पद"	शरीर में बैक्टीरिया, वायरस, संक्रमण, हानिकारक पदार्थों के प्रवेश से कौन से अंग संघर्ष कर रहे हैं, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
	"भावनाएं और भावनाएं"	इंद्रियों, उनके महत्व, शरीर के विकास पर प्रभाव, स्वास्थ्य के बारे में एक विचार देना।
"स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है"	"जीवित खोल"	मानव त्वचा, उसके सुरक्षात्मक कार्यों, स्वच्छता और उसके क्षतिग्रस्त होने की स्थिति में प्राथमिक उपचार के बारे में एक विचार देने के लिए।
	"विज़िटिंग मोयोडायर"	त्वचा की देखभाल, बाल, दांत, स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
	"स्कूल ऑफ़ चिस्ट्युलका"
		शरीर को सख्त करने के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। मौसम की स्थिति, लोगों की गतिविधियों, स्थान के अनुसार सही कपड़े, जूते और टोपी चुनना सीखें।
"सद्भाव में प्रकृति"		प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और पूरक करने के लिए, प्रकृति के साथ संबंधों की संस्कृति। प्रकृति में व्यवहार के नियमों को स्वतंत्र रूप से तैयार करने का अवसर दें।
	"औषधीय पौधे"	हमारे क्षेत्र में उगने वाले औषधीय पौधों, उनके गुणों और उपयोग के तरीकों से बच्चों को परिचित कराना। काढ़े, आसव, बाम, अमृत, संग्रह के बीच अंतर करना सीखें।
"जिस दुनिया में मैं रहता हूँ"		बच्चों के साथ होने वाले विकास और परिवर्तन के बारे में, माता-पिता की देखभाल के बारे में, बच्चों की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में एक विचार देना।
	"कौन आपको घेरता है"	बच्चों के आसपास के सामाजिक वातावरण के बारे में विचार बनाने के लिए।
	"सावधानी - खतरा!"	बच्चों को विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के प्राथमिक नियमों से परिचित कराना जो मुसीबतों और खतरों, बुरी आदतों से बचने में मदद करते हैं। बुनियादी प्राथमिक चिकित्सा सिखाएं।
	"हम स्वस्थ रहना चाहते हैं"	कवर किए गए सभी विषयों पर बच्चों के विचारों को समेकित करें

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पूर्व दर्शन:

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन" सेवरीनोचका "

प्रोजेक्ट "खुद को जानो"

तैयारी समूह में

गोर्की

2016

ऊपर से स्वास्थ्य हमें दिया जाता है,
सीखो, बच्चे, उसकी देखभाल करना।

परियोजना पासपोर्ट

परियोजना प्रकार: रचनात्मक और सूचनात्मक।

परियोजना अवधि:दीर्घकालिक।

परियोजना प्रतिभागी:प्रारंभिक समूह के बच्चे, समूह शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता, नर्स।

शैक्षिक क्षेत्र:वसूली।

विषय की प्रासंगिकता।

एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश एक प्राथमिकता है, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण कार्य, विशेष रूप से आधुनिक परिस्थितियों में। एक खुश इंसान को पालने की समस्या का सीधा संबंध इस व्यक्ति के स्वास्थ्य से होता है। रूसी आबादी का स्वास्थ्य खतरे में है। हाल के वर्षों में, नकारात्मक प्रक्रियाओं ने राष्ट्र के अस्तित्व को खतरे में डालना शुरू कर दिया है। स्वास्थ्य और सामाजिक कल्याण के लगभग सभी संकेतकों में तेज गिरावट आई है। युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य की स्थिति विशेष चिंता का विषय है।

संकट: एक बढ़ते हुए बच्चे को स्वास्थ्य के अपने अधिकार, एक सुखी जीवन के लिए कैसे मदद करें।

परियोजना के लक्ष्य:

• प्रारंभिक समूह के बच्चों में अपने शरीर के बारे में विचार बनाने की समस्या की शैक्षणिक नींव निर्धारित करने के लिए;
• बच्चों में आत्म-ज्ञान, आत्म-सम्मान, "मैं-छवि" के गठन और विकास पर मानव शरीर के बारे में ज्ञान के प्रभाव का पता लगाने के लिए;

परियोजना के उद्देश्यों:

• मानव शरीर के बारे में प्राथमिक विचारों के बच्चों में गठन।
• अपने शरीर की देखभाल करना सीखना, बुनियादी सहायता प्रदान करने का कौशल।
• शरीर के लिए क्या उपयोगी है और क्या हानिकारक है, इसके बारे में विचारों का निर्माण।
• अपने लिए, अपने शरीर के लिए प्यार पैदा करें।
• एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को बढ़ाते हुए,
• मानव शरीर की संरचना और आंतरिक अंगों के उद्देश्य के बारे में विचारों का विकास।

अनुमानित परिणाम

बच्चों को कुछ आंतरिक अंगों, त्वचा, पेट, आंतों, रक्त, मस्तिष्क, उनके स्थान, अर्थ की बुनियादी समझ प्राप्त करनी चाहिए और उनके मुख्य कार्य को जानना चाहिए।

• "शरीर का हिस्सा" और "अंग" की अवधारणाओं को अलग करें।
• शारीरिक एप्रन पर कुछ आंतरिक अंगों के अनुमान दिखाएं।
• स्वास्थ्य को बनाए रखने के उद्देश्य से गतिविधियों के बारे में सबसे सरल विचार रखना।

प्रारंभिक काम।

• चित्र और तस्वीरें देख रहे हैं।
• साहित्यिक कार्यों से परिचित: ए। बार्टो« मैं बड़ा हो रहा हूं", "सपनों का आविष्कार", "तमारा और मैं अर्दली हैं"; एस मिखालकोव "टीकाकरण", "छत्तीस और पांच", "नींद न करें", "अद्भुत गोलियां", "इन्फ्लुएंजा"; अंकल स्टाइलोपा के बारे में काम के अंश, जो स्वास्थ्य को बनाए रखने, सख्त करने, लोगों के इलाज के मुद्दों को दर्शाते हैं।
• डिडक्टिक गेम्स का उपयोग:
• नाक का एक्यूप्रेशर सीखना, आत्म-मालिश, उंगली जिम्नास्टिक।

परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की भूमिका।

• "फनी स्टार्ट्स", "डैडीज़ डॉटर्स, मॉम्स सन्स"
• परामर्श: "शरीर का सख्त होना", "बच्चों को स्वस्थ बनाना", "बाहरी खेल - एक स्वस्थ बचपन", "दृश्य हानि की रोकथाम", "मौखिक स्वच्छता", "पोस्टुरल विकारों की रोकथाम", "एक बच्चे की स्वच्छ देखभाल" , "बच्चों के लिए स्वस्थ नींद "," आपका बच्चा आज और कल।
• अनुभव

परियोजना उत्पाद।

• एनाटोमिकल एप्रन, डिडक्टिक गेम्स, नाक के एक्यूप्रेशर की दृश्य सामग्री, फिंगर जिम्नास्टिक, कक्षाओं की तस्वीरें, बच्चों के चित्र।

परियोजना योजना "खुद को जानो"

कार्यक्रम अनुभाग	विषय	लक्ष्य
"कैसे हम व्यवस्थित"	"नाइट इन आर्मर"	कंकाल, उसके मस्कुलोस्केलेटल कार्यों, सही मुद्रा के महत्व और इसके गठन की विशेषताओं, पैथोलॉजी के परिणामों का एक विचार देने के लिए
	"रबर इंजन"	मांसपेशियों का एक विचार देने के लिए, किसी व्यक्ति के अस्तित्व और विकास के लिए उनका महत्व, मांसपेशियों को मजबूत बनाने और विकसित करने में शारीरिक गतिविधि (श्रम और शारीरिक शिक्षा) की भूमिका।
	"आपका टेलीफ़ोन जाल"	बच्चों को मानव तंत्रिका तंत्र की संरचना और महत्व से परिचित कराना, दैनिक दिनचर्या और स्वास्थ्य पर इसके प्रभाव का अंदाजा देना।
	"जीवन का जल"	संचार अंगों, मानव जीवन में उनके महत्व, हृदय की सुरक्षा और मजबूती के उपायों के बारे में एक विचार देना।
	"एक गायन जड़ के साथ बेल का पेड़"	श्वसन अंगों, शरीर में उनके स्थान, उनके महत्व, विकास और सुरक्षा के बारे में एक विचार देना
	"सॉसपैन - प्रेशर कुकर"	पाचन तंत्र, इस प्रक्रिया में शामिल अंगों, शरीर में उनके स्थान, शरीर के विकास के लिए उपयोगी भोजन, विटामिन, भूख और भोजन की स्वच्छता के बारे में प्राथमिक विचार देने के लिए।
	"अनिश्चित वाइपर"	बच्चों को यकृत और गुर्दे के कार्यों से परिचित कराने के लिए, मानव शरीर में उनके स्थान। मानव स्वास्थ्य की रक्षा में इन निकायों के जटिल कार्य के महत्व का अंदाजा देना।
	"सुरक्षा पद"	शरीर में बैक्टीरिया, वायरस, संक्रमण, हानिकारक पदार्थों के प्रवेश से कौन से अंग संघर्ष कर रहे हैं, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
	"भावनाएं और भावनाएं"	इंद्रियों, उनके महत्व, शरीर के विकास पर प्रभाव, स्वास्थ्य के बारे में एक विचार देना।
"स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है"	"जीवित खोल"	मानव त्वचा, उसके सुरक्षात्मक कार्यों, स्वच्छता और उसके क्षतिग्रस्त होने की स्थिति में प्राथमिक उपचार के बारे में एक विचार देने के लिए।
	"विज़िटिंग मोयोडायर"	त्वचा की देखभाल, बाल, दांत, स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए।
	"स्कूल ऑफ़ चिस्ट्युलका"
	"सूरज, हवा और पानी हमेशा हमारे लिए उपयोगी होते हैं"	शरीर को सख्त करने के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। मौसम की स्थिति, लोगों की गतिविधियों, स्थान के अनुसार सही कपड़े, जूते और टोपी चुनना सीखें।
"सद्भाव में प्रकृति"	"प्रकृति का ख्याल रखें - उसकी मदद करें"	प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और पूरक करने के लिए, प्रकृति के साथ संबंधों की संस्कृति। प्रकृति में व्यवहार के नियमों को स्वतंत्र रूप से तैयार करने का अवसर दें।
	"औषधीय पौधे"	हमारे क्षेत्र में उगने वाले औषधीय पौधों, उनके गुणों और उपयोग के तरीकों से बच्चों को परिचित कराना। काढ़े, आसव, बाम, अमृत, संग्रह के बीच अंतर करना सीखें।
"जिस दुनिया में मैं रहता हूँ"	"जन्म के रहस्य की यात्रा"	बच्चों के साथ होने वाले विकास और परिवर्तन के बारे में, माता-पिता की देखभाल के बारे में, बच्चों की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में एक विचार देना।
	"कौन आपको घेरता है"	बच्चों के आसपास के सामाजिक वातावरण के बारे में विचार बनाने के लिए।
	"सावधानी - खतरा!"	बच्चों को विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के प्राथमिक नियमों से परिचित कराना जो मुसीबतों और खतरों, बुरी आदतों से बचने में मदद करते हैं। बुनियादी प्राथमिक चिकित्सा सिखाएं।
"स्वस्थ रहना क्यों महत्वपूर्ण है?"	"हम स्वस्थ रहना चाहते हैं"	कवर किए गए सभी विषयों पर बच्चों के विचारों को समेकित करें

जूलिया शेलगिंस्काया
प्रोजेक्ट "खुद को जानो"

बच्चों के लिए शैक्षिक परियोजना

छोटी पूर्वस्कूली उम्र

« खुद को जानें»

प्रासंगिकता:

बच्चों के साथ काम करते हुए, निरीक्षण करते हुए, निदान करते हुए, मैं इस नतीजे पर पहुंचा कि हम कभी-कभी किसी ऐसी चीज को दरकिनार कर देते हैं जो हमारे आसपास की हर चीज से कम महत्वपूर्ण नहीं है, यह है आत्मज्ञान, - आपके शरीर की संरचना, प्रत्येक अंग का अर्थ और कार्य, और इसलिए आपके स्वास्थ्य की देखभाल करना, इसे मजबूत करना, व्यक्तिगत स्वच्छता, जो कि आधार है स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी।

बच्चों को उनके शरीर की संरचना के बारे में विचार देकर हम बच्चे को समझने में मदद करते हैं "कौन है ये?"और "क्या से अपना परिचय देता है?» शायद, इसे समझने के बाद, बच्चा अपनी क्षमताओं और बाद में अपनी कमियों का मूल्यांकन करना सीख सकेगा। इसी ज्ञान के आधार पर उसका चरित्र और भविष्य की आगे की दृष्टि बनेगी।

पूर्वगामी के आधार पर, प्राथमिक विचारों के निर्माण पर काम करें वह स्वयंकम उम्र में शुरू कर देना चाहिए।

देखना परियोजना: जानकारीपूर्ण

कार्यान्वयन समयरेखा: दीर्घकालिक

सदस्यों परियोजना: पहले कनिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

संकट: बच्चों में स्वयं के बारे में, अपने शरीर की संरचना के बारे में, अपने स्वास्थ्य को मजबूत करने और एक स्वस्थ जीवन शैली के साथ खुद को परिचित करने के बारे में ज्ञान की कमी के बारे में प्राथमिक विचारों का अपर्याप्त गठन।

लक्ष्य परियोजना: बच्चों को मानव शरीर के बारे में ज्ञान देना। एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को आकार दें, आपके शरीर के बारे में पहली अवधारणाएँ (शरीर के कौन से अंग हैं).

कार्य:

1. बच्चों को प्यार करना सिखाना अपने आप को और अपने आसपास के लोगों को, आपका शरीर, आपका शरीर।

2. अपने शरीर की संरचना के बारे में विचार तैयार करें।

3. समग्र रूप से स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति एक दृष्टिकोण बनाना।

4. व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए स्वयं सुधारखुद का राज्य।

5. सक्रिय करें जानकारीपूर्णआपके शरीर और उसकी क्षमताओं में रुचि।

सुरक्षा परियोजना: दृश्य सामग्री, प्रयोगात्मक गतिविधियों को बनाने के लिए सामग्री।

अनुमानित परिणाम:

बच्चों को पता होना चाहिए:

शरीर के अंग (हाथ, पैर, सिर, क्लब, पेट, पीठ), उनकी क्या जरूरत है।

इंद्रियों (आंख, कान, नाक, जीभ), उनकी क्या जरूरत है।

बच्चों को सक्षम होना चाहिए:

अपने शरीर को साफ रखें। - स्वास्थ्य संबंधी व्यायाम करें उंगली जिम्नास्टिक, साँस लेने के व्यायाम।

चरणों: 1. तैयारी। समस्या का एक सैद्धांतिक अध्ययन किया जाता है, बचपन की बीमारियों की रोकथाम के लिए उपायों का संगठन और निदान किया जाता है। माता-पिता के साथ परामर्श आयोजित किया जाता है, चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण, रसोई, यानी अध्ययन के तहत समस्या की स्थिति को दर्शाने वाली तथ्यात्मक सामग्री का अध्ययन किया जाता है। 2. मुख्य। विकसित किये जा रहे हैं विभिन्न रूपके लिए गतिविधियाँ परियोजना: कक्षा में और खेल स्थितियों में जो बच्चों को आवश्यक जानकारी दें (उदाहरण के लिए, हमें कान, आँख आदि की आवश्यकता क्यों है?). बाहरी और रोल-प्लेइंग गेम्स की तैयारी में माता-पिता को एकजुट करने के साथ-साथ फ्लैट पैर और तीव्र श्वसन संक्रमण की रोकथाम के लिए विभिन्न मालिश पथों के निर्माण में फ़ाइल कैबिनेट की पुनःपूर्ति « उंगली का खेल» , बाहरी खेल, ब्रोशर का विकास और माता-पिता के लिए परामर्श। 3. अंतिम।

1. प्रस्तुति परियोजना« खुद को जानें» .

2. माता-पिता की बैठक।

संबंधित प्रकाशन:

संभवतः हममें से कई लोग अपने काम में वोसकोबोविच के शैक्षिक खेलों का उपयोग करते हैं। मुझे लेखक के पाठ्यक्रम "फेयरी" में भाग लेने की पेशकश की गई थी।

"अपने शरीर को जानो" थीम आवरथीम आवर "अपने शरीर को जानें" उद्देश्य: बच्चे में खुद को जानने की रुचि पैदा करना, मानव शरीर के बारे में, उसके बारे में एक विचार देना।

खुद को जानें। मैं मनुष्य हूं। 06/27/2016। सोमवार। इंडस्ट्रीज़। काम। "समर" कविता सीखना - व्लाद डी, फेडोर, रीटा, नास्त्य, वाल्या।

प्रिय साथियों, यह संभव है कि जल्द ही आपके पास एक ग्रेजुएशन बॉल हो जिसके लिए आप बहुत सावधानी से तैयारी करना चाहते हैं। हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे याद रखें।

जीसीडी का सार "स्वस्थ बच्चा - अपने आप को जानें" (मध्य समूह)जीसीडी का सार " स्वस्थ बच्चा- अपने आप को जानो!" शिक्षक: सवोनिक एन.वी. कार्यक्रम सामग्री: 1. शुरुआती लोगों को तैयार करें।

कार्यक्रम सामग्री: संज्ञानात्मक के विकास को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए, काला सागर के निवासियों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए।

प्रोजेक्ट थीम

खुद को जानें

विषय, वर्ग

दुनियातीसरा ग्रेड

परियोजना का संक्षिप्त सारांश

परियोजना एक स्वस्थ के लिए अपने शरीर को जानने की समस्याओं से संबंधित मुद्दों के अध्ययन पर केंद्रित है जीवन शैली. परियोजना की सामग्री का उपयोग "मानव जीव" विषयों के अध्ययन में किया जा सकता है। "श्वसन प्रणाली", "संचार प्रणाली", " पौष्टिक भोजन"। परियोजना पर काम छात्रों के संज्ञानात्मक हित को पूरा करने में मदद करता है, खोज को प्रोत्साहित करता है अतिरिक्त जानकारी, जीवन के अनुभव को समृद्ध करता है। छात्र सवालों के जवाब देंगे: सही तरीके से सांस लेना कैसे सीखें? अपने दिल की देखभाल कैसे करें? सही कैसे खाएं? सूचना प्रौद्योगिकी के युग में अपने स्वास्थ्य को कैसे बनाए रखें? लोग बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखेंगे, वे स्वयं शोध के परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालेंगे: अपने स्वास्थ्य को कैसे बनाए रखें?

नियोजित सीखने के परिणाम

परियोजना के पूरा होने पर, छात्र निम्नलिखित कौशल हासिल करेंगे:

व्यक्तिगत: - किसी के शरीर के प्रति दृष्टिकोण के बुनियादी सिद्धांतों और नियमों का ज्ञान, एक स्वस्थ जीवन शैली और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की मूल बातें; किसी के शरीर को जानने की क्षमता; स्वस्थ जीवन शैली सेटिंग्स का कार्यान्वयन वन्य जीवन का अध्ययन करने के उद्देश्य से संज्ञानात्मक रुचियों और उद्देश्यों का गठन; कौशल अधिग्रहण सामूहिक गतिविधि, प्रक्रिया में सहयोगियों के साथ सहयोग करने की क्षमता संयुक्त गतिविधियाँ, अपने काम के हिस्से को सामान्य विचार के साथ सहसंबंधित करें;

मेटा-विषय: - समस्या को देखने, प्रश्न उठाने, वर्गीकृत करने, निरीक्षण करने, तुलना करने, तुलना करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने और निष्कर्ष निकालने, समझाने, साबित करने, किसी के विचारों की रक्षा करने की क्षमता सहित अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के घटकों में महारत हासिल करना; अपने कार्यों और अपने साथी के कार्यों को नियंत्रित करें, संवाद करने की क्षमता में महारत हासिल करें, कार्यान्वयन की प्रक्रिया में कार्यों और भूमिकाओं को वितरित करें रचनात्मक कार्य; सूचना के विभिन्न स्रोतों (पाठ्यपुस्तक पाठ, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें) के साथ काम करने की क्षमता; अतिरिक्त सामग्री की खोज की प्रक्रिया में विभिन्न शैक्षिक और रचनात्मक कार्यों को हल करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों का उपयोग; अपने स्वास्थ्य और दूसरों के संबंध में अपने कार्यों और कार्यों में लक्ष्य और शब्दार्थ सेटिंग्स को चुनने की क्षमता; किसी की स्थिति की चर्चा और तर्क के लिए पर्याप्त रूप से भाषण का उपयोग करने की क्षमता, विभिन्न दृष्टिकोणों की तुलना करने के लिए, किसी की स्थिति का बचाव करने के लिए।

विषय: - वस्तुओं और प्रक्रियाओं (पोषण, श्वसन, रक्त परिसंचरण, शरीर की बाहरी और आंतरिक संरचना, मोड) की आवश्यक विशेषताओं का चयन; मनुष्य और पर्यावरण के बीच संबंधों का प्रमाण लाना, बुरी आदतों को रोकने के उपायों का अवलोकन करना, विज्ञान के तरीकों में महारत हासिल करना: जैविक वस्तुओं और प्रक्रियाओं का अवलोकन करना और उनका वर्णन करना, प्रयोग स्थापित करना और उनके परिणामों की व्याख्या करना; एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों का ज्ञान; मानव स्वास्थ्य पर जोखिम कारकों के प्रभाव के परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन; काम और आराम, आहार के तर्कसंगत संगठन के तरीकों में महारत हासिल करना, अपने शरीर की स्थिति का अवलोकन करना।

परियोजना का मार्गदर्शन करने वाले प्रश्न

मौलिक प्रश्न

समस्याग्रस्त मुद्दे

सही तरीके से सांस लेना कैसे सीखें?

अपने दिल की देखभाल कैसे करें?

अध्ययन प्रश्न

मानव शरीर क्या है?

आपके शरीर की बाहरी संरचना क्या है?

मुख्य आंतरिक अंग क्या हैं?

मस्तिष्क कहाँ स्थित है?

दिल कहाँ है?

एक व्यक्ति के कितने फेफड़े होते हैं?

एक व्यक्ति को व्यायाम करने की आवश्यकता क्यों है?

एक व्यक्ति को क्यों खाना चाहिए?

आप पोषण के बारे में क्या जानते हैं?

शरीर की स्वच्छता के नियम क्या हैं?

परियोजना योजना

परिचयात्मक पाठ 1 सप्ताह (2 घंटे) परियोजना के विषय पर छात्रों के साथ चर्चा के साथ परियोजना शुरू होती है (इसके लिए शिक्षक की प्रारंभिक प्रस्तुति का उपयोग किया जाता है)। छात्रों के लिए, शिक्षक इस विषय के अध्ययन में परियोजना पद्धति के उपयोग की व्याख्या करने वाली एक पुस्तिका प्रदान करता है, और इसमें समस्याग्रस्त प्रश्न होते हैं, जिसके लिए छात्र उत्तर की तलाश करेंगे। छात्रों को 5-6 लोगों के 4 समूहों में बांटा गया है। शिक्षक छात्रों को शोध विषयों से परिचित कराता है। छात्र अनुसंधान करने की योजना पर विचार करते हैं, अनुसंधान विधियों का चयन करते हैं, परिणाम प्रस्तुत करने के रूप। छात्रों को उनके काम को आंकने के मानदंडों से परिचित कराया जाता है। अनुसंधान शुरू करने से पहले, छात्रों के साथ चर्चा करना आवश्यक है कि कॉपीराइट का सम्मान करते हुए अनुसंधान विषय पर विश्वसनीय जानकारी के स्रोत कैसे खोजें और उनका उपयोग कैसे करें। शिक्षक परियोजना के विषय पर संसाधनों की एक सूची की सिफारिश करता है।

1 सप्ताह (2 घंटे) छात्रों के प्रत्येक समूह के साथ शोध के लक्ष्यों और योजनाओं पर चर्चा करें। प्रोजेक्ट से संबंधित कार्यों को पूरा करना।

सप्ताह 2 (2 घंटे) छात्र शोध करते हैं, छात्र के काम के मूल्यांकन के लिए मानदंड स्पष्ट करते हैं और उन्हें समायोजित करते हैं। शिक्षक समूहों को सलाह देता है, परिणामों के विश्लेषण में सहायता करता है। परियोजना के विषय पर रचनात्मक कार्य करना।

सप्ताह 3 (2 घंटे) छात्र शोध के परिणाम तैयार करते हैं, अंतिम बचाव की तैयारी करते हैं। शिक्षकों और अभिभावकों को भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। छात्र मौलिक प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करते हुए अपने कार्य का बचाव करते हैं।

इस परियोजना में क्या किया गया है और क्या नहीं किया गया है, भविष्य के काम में किन मुद्दों पर चर्चा या खुलासा करने की आवश्यकता है, इस पर प्रतिबिंब के माध्यम से परियोजना पर काम का प्रतिबिंब किया जाता है। विद्यार्थियों और उनके माता-पिता को ब्लॉग पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

प्रोजेक्ट बिजनेस कार्ड

शिक्षक प्रकाशन

शैक्षिक मूल्य परियोजना

"खुद को जानना"

परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक अनुसंधान, प्राकृतिक विज्ञान। दीर्घकालिक, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के ढांचे के भीतर।

परियोजना प्रतिभागियों : बच्चे, तैयारी समूह के शिक्षक, नर्स।

विषय की प्रासंगिकता

1. कॉल "स्वयं को जानो" को डेल्फ़िक मंदिर के मेहराब पर उकेरा गया था और इसमें प्रवेश करने वाले प्रत्येक व्यक्ति को संबोधित किया गया था। हम लोग हैं, और लोग ऐसे प्राणी हैं जो इस बात की तलाश कर रहे हैं कि आसपास क्या हो रहा है। देर-सवेर अपने बारे में जानने की इच्छा होती है। ऐसा अक्सर तब होता है जब हम स्वयं अपने कार्यों का मूल्यांकन करना शुरू करते हैं और उनके कारणों की तलाश करते हैं। साथ ही हम खुद की तुलना दूसरे लोगों से और अपने दोस्तों, फिल्म के किरदारों से करते हैं। हम में से प्रत्येक एक रहस्यमय और जटिल दुनिया है जिसकी तुलना ब्रह्मांड, दुनिया से की जा सकती है, खुद को समझना आसान नहीं है। इस विषय पर शैक्षणिक विकास न केवल यह पता लगाने में मदद करेगा कि क्या रहस्यमय और अकथनीय लगता है, बल्कि आपको अपने शरीर का सम्मान करना भी सिखाएगा। जब आप अपने गुणों को पहचानेंगे तो निश्चित रूप से सोचेंगे कि खुद को कैसे बदला जाए।

संकट सुखी व्यक्ति की शिक्षा का सीधा संबंध उसके स्वास्थ्य से होता है। स्वास्थ्य और सामाजिक कल्याण के लगभग सभी संकेतकों में तेज गिरावट आई है: 60% पूर्वस्कूली बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति में विचलन है, इसलिए सबसे महत्वपूर्ण: एक पूर्ण, सुखी जीवन के लिए, एक बच्चे को स्वास्थ्य के अधिकार का एहसास कराने में कैसे मदद करें। संयोग से नहीं पद्धतिगत विषय 2009 से पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "एक पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया की वैधता सामग्री: चिकित्सा-सामाजिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक समर्थन, संगठन शिक्षात्मकप्रक्रिया, बच्चों की साइकोफिजिकल क्षमताओं, पर्यावरणीय घटक और वैलेलॉजिकल मॉनिटरिंग को ध्यान में रखते हुए "

लक्ष्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मानव शरीर के बारे में प्राथमिक विचारों के निर्माण पर काम की सामग्री और प्रणाली का विकास, अपने स्वयं के "आई" और आंदोलन के ज्ञान के माध्यम से एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत का निर्माण।

कार्य:

बच्चों के शारीरिक, मानसिक, नैतिक स्वास्थ्य की नींव रखना,

किसी व्यक्ति के बारे में प्रारंभिक ज्ञान बनाने के लिए: शरीर रचना विज्ञान, मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, मानसिक स्वच्छता,

अपने शरीर की देखभाल के बारे में बच्चे को शिक्षित करना, हमेशा स्वस्थ रहने की इच्छा, अपने शरीर की देखभाल के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करना।

गतिविधियाँ:

संज्ञानात्मक वैलेओलॉजिकल कक्षाएं,

शारीरिक गतिविधि,

अनुसंधान, व्यावहारिक, गेमिंग गतिविधियों,

संगीत

कसरत, प्रशिक्षण।

परियोजना गतिविधियों को सुनिश्चित करना:

सामग्री और तकनीकी स्थिति:

मल्टीमीडिया स्थापना, संगीत हॉल, संगीत संगत, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, दृश्यता (चित्र, वस्तुएँ, उपकरण, आदि)

पद्धतिगत:

ज़ुरावलेवा वी.एन. " परियोजना गतिविधिवरिष्ठ प्रीस्कूलर "वोल्गोग्राड, 2008

सिगिमोवा एमएन। "पुराने पूर्वस्कूली के बीच आत्म-छवि का गठन", वोल्गोग्राड, 2008

पूर्व विद्यालयी शिक्षानंबर 3, 2000 "माई हेल्पर्स" पीपी। 64-74

डायग्नोस्टिक और डिडक्टिक:

दीर्घकालिक योजनावैल्यूलॉजिकल इंटीग्रेटेड क्लासेस

वेलेओलॉजिकल इंटीग्रेटेड क्लासेस का सारांश

डायग्नोस्टिक तरीके: "वैलियोलॉजी में बच्चों के ज्ञान का अध्ययन करने की योजना", के दौरान बच्चों का अवलोकन करना शासन के क्षण, दैनिक गतिविधियों, माता-पिता के लिए प्रश्नावली

अपेक्षित परिणाम:

बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अपने शरीर के कार्यों के बारे में सीखते हैं, इसके संबंध में अपने कार्यों से अवगत होते हैं, विभिन्न दवाओं के खतरों और लाभों के बारे में सीखते हैं, बुरी आदतें, एक या दूसरे मामले में आचरण के नियम, बाद में ताकत बहाल करना सीखते हैं थकाऊ अरुचिकर काम।

परियोजना परिकल्पना:

अगर भरें वैज्ञानिक तथ्यमहत्वपूर्ण सामग्री, बचपन के अनुभव के करीब, तो शिक्षक से प्राप्त जानकारी बच्चे के लिए व्यक्तिगत महत्व हासिल कर लेगी:

मूल्य के रूप में अपने शरीर (जीवन, स्वास्थ्य) के प्रति दृष्टिकोण और अन्य लोगों में समान मूल्य की समझ,

स्वयं की देखभाल करने की आवश्यकता का सहसंबंध, स्वयं के लिए प्यार और सम्मान उच्च के साथ नैतिक गुणव्यक्तित्व।

परियोजना कार्यान्वयन प्रौद्योगिकी:

में संज्ञानात्मक वैलेओलॉजिकल कक्षाओं की संख्या और अवधि

प्रारंभिक समूह (6-7 वर्ष) - 1 पाठ 30 मिनट,

प्रति सप्ताह 1 बार, दोपहर में, सामने,

वयस्कों और बच्चों की विशेष रूप से आयोजित संयुक्त गतिविधियों में, और स्वतंत्र गतिविधिबच्चे

परियोजना कार्यान्वयन रणनीति, परियोजना के तरीके

संज्ञानात्मक गतिविधियाँ (बातचीत, व्यायाम, जिम्नास्टिक (उंगली, श्वास, आँखों के लिए, आदि), प्रश्न, एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति देखना, भ्रमण, कथा पढ़ना, लंबी पैदल यात्रा, एक वयस्क का एक उदाहरण, एक बच्चा, आदि)

मोटर गतिविधि (जिम्नास्टिक, बाहरी खेल, व्यायाम, आदि)

अनुसंधान गतिविधि (प्रयोग, अनुभव, मॉडलिंग, आदि)

व्यावहारिक गतिविधियाँ (ड्राइंग, डिज़ाइन, व्यायाम, आदि)

खेल गतिविधि(उपदेशात्मक, भूमिका निभाना, घर के बाहर खेले जाने वाले खेल)

वर्कआउट, विश्राम के लिए प्रशिक्षण, एकाग्रता आदि।

विकास का स्रोत ज्ञान है। अपने शरीर, अपने "मैं" के बारे में सीखने की प्रक्रिया में, बच्चा अपने स्वास्थ्य के प्रति एक जागरूक रवैया विकसित करता है, जिसमें शामिल हैं:

रोजमर्रा की जिंदगी में और विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों से परिचित होना,

व्यक्तिगत महत्वपूर्ण अंगों की संरचना और कार्य के साथ बच्चों का परिचय और शरीर प्रणाली,

पर्यावरण के प्रति जागरूक रवैया, स्वच्छता की इच्छा,

अपने कार्यों के सरलतम परिणामों की दूरदर्शिता।

परियोजना प्रबंधन चरण:

वैचारिक

अगस्त 2010

किसी विषय का चयन, उसकी प्रासंगिकता की पुष्टि करना, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य बनाना

डायग्नोस्टिक

सितंबर 2010

बच्चों के विकास के स्तर के परिणामों की निगरानी के लिए नैदानिक ​​विधियों का चयन

नैदानिक ​​अध्ययन का संगठन और संचालन

एक परियोजना का मसौदा तैयार करना

सुधारक और तकनीकी

दीर्घकालिक योजना के अनुसार क्रियाएँ,

परियोजना कार्यान्वयन के साधनों का चयन

प्रौद्योगिकीय

मार्च 2012

अंतरिम निदान

अंतिम निदान

अप्रैल मई 2012

बच्चों में कौशल के गठन के स्तर का अंतिम मूल्यांकन

वयस्कों और बच्चों का प्रतिबिंब।

कैटामनेस्टिक

जून 2012

अध्ययन के परिणामों पर डेटा का संग्रह

परियोजना का परिरूप

परियोजना कार्यान्वयन नियंत्रण : पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के प्रमुख, नर्स, तैयारी समूह के शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ वैलेओलॉजिकल कक्षाओं के लिए एक आशाजनक योजना

खुद की सेहत का ख्याल रखना सीखें

सरल स्व-उपचार तकनीकों को जानें

जानिए खुद की मदद कैसे करें

शारीरिक व्यायाम, आत्म-मालिश के लिए प्यार जगाने के लिए।

अनुभूति

भौतिक संस्कृति

पढ़ने वाला कलाकार। साहित्य

संचार

कलात्मक सृजनात्मकता

मल्टीमीडिया स्थापना

ए। बार्टो की कविता "मुझे पता है कि वालरस कहाँ रहते हैं"

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक "गनोम" का परिसर

2. मानव शरीर की संरचना

मानव शरीर की संरचना और शरीर के अलग-अलग हिस्सों की नियुक्ति के बारे में विचारों का स्पष्टीकरण

अनुभूति

फिक्शन पढ़ना,

भौतिक संस्कृति

समाजीकरण

कलात्मक सृजनात्मकता

दृष्टांत: एक बच्चे के साथ एक माँ, एक वयस्क पुरुष और एक महिला, एक लड़का और एक लड़की, "मानव शरीर" योजना, एक गेंद, पेंसिल, रंगीन, प्रत्येक बच्चे के लिए कागज की एक शीट, ए। बार्टो की कविता "मैं" बड़े हो"

3. हमारे बच्चे किस चीज से बने हैं।

मानव कंकाल की सहायता से बच्चों को परिचित कराना।

समस्याग्रस्त प्रश्नों की सहायता से बच्चों की मानसिक गतिविधि का विकास करें।

रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक जानकारी के समेकन में योगदान करें।

छवि में प्रवेश करने के लिए भावनात्मक और प्लास्टिक रूप से सिखाने के लिए (दयालु बिल्ली के बच्चे, गुस्से में बिल्ली के बच्चे)

पीठ की मांसपेशियों को मजबूत करें और रीढ़ की हड्डी के लचीलेपन को विकसित करें

अनुभूति

संगीत

कलात्मक सृजनात्मकता

वाई। चिचकोव के गीत "फ्रॉम व्हाट" की ऑडियो रिकॉर्डिंग

मानव कंकाल का आरेख

धातु का हुक

मुर्गी की हड्डी

4. हम कौन और क्या हैं

अपने शरीर की योजना में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें

शरीर के अंगों को पहचानें और नाम दें

स्थानिक अभ्यावेदन विकसित करें

तुलना करना और सामान्यीकरण करना सीखें

ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करें

बच्चों की सक्रिय शब्दावली बढ़ाएँ

प्रतीकों पर ध्यान दें

अनुभूति

भौतिक संस्कृति

संचार

एक गंदी लड़की और एक साफ लड़की की तस्वीर, कार्ड - प्रतीक

5. मेरे मुख्य बलवान

बच्चों को मांसपेशियों की अवधारणा से परिचित कराने के लिए, मांसपेशियां जिनके साथ मानव शरीर चलता है, मांसपेशियों को मजबूत करने के नियमों के साथ।

मांसपेशियां कैसे काम करती हैं, इसके बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करें।

साइकोमस्कुलर प्रशिक्षण की मदद से बच्चों के आत्म-विश्राम को बढ़ावा देना।

बच्चों के चिंतनशील व्यवहार की अभिव्यक्ति में योगदान: इस समय अपने स्वयं के अनुभवों का एक प्रारंभिक विश्लेषण।

शब्दावली सक्रियण: पेशी कोशिकाएं, पेशी

अनुभूति

भौतिक संस्कृति

कथा पढ़ना

संचार

कलात्मक सृजनात्मकता

एथलीटों (जिमनास्ट, भारोत्तोलक, फिगर स्केटर्स, आदि) को दर्शाने वाले चित्र

योजना "मानव मांसपेशियां"

रबड़

स्नायु कोशिका चित्रण

6. एक आदमी के असाधारण कपड़े

बच्चों को असामान्य कपड़ों से परिचित कराएं मानव त्वचा, इसके मुख्य कार्य: एक खोल जो हमारे आंतरिक अंगों, हड्डियों को नुकसान से बचाता है, रोगाणुओं से बचाता है, सांस लेने में मदद करता है,

अपने शरीर के और अधिक ज्ञान में रुचि बनाए रखें,

सरल निष्कर्ष, निष्कर्ष निकालना सीखें,

उनके स्वास्थ्य, मित्रता की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

शब्दावली सक्रियण: स्क्वैमस सेल (स्केल), मेलेनिन

अनुभूति

कथा पढ़ना

संचार

कलात्मक सृजनात्मकता

लूप, प्रत्येक बच्चे के लिए काले कपड़े के टुकड़े,

त्वचा कोशिका मॉडल, स्पर्शनीय बोर्ड

7. आसन सुंदर हैपीछे

अपने आसन का ख्याल रखना सीखें

करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें शारीरिक व्यायाम

अपनी सफलता पर आनंदित हों

अनुभूति

भौतिक संस्कृति

एक कुबड़ा और एक सैनिक की तस्वीरें

सैंडबैग

रीढ़ का आरेख

8. इंद्रिय अंग

मानव इंद्रियों का परिचय।

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल पैदा करना जारी रखें,

उनके स्वास्थ्य के प्रति एक सचेत रवैया विकसित करें।

अनुभूति

समाजीकरण

भौतिक संस्कृति

मल्टीमीडिया प्रस्तुति

इंद्रियों का चित्रण

अलग-अलग गंध वाले उत्पाद - नींबू, लहसुन, प्याज, इत्र), अलग-अलग स्वाद (केला, नींबू, ब्रेड, सेब, गाजर), स्क्रीन,

त्रिकोण

9. अपनी आंखें खुली रखें

• एक विचार देने के लिए कि आंखें मुख्य मानवीय इंद्रियों में से एक हैं,

  बच्चों को आंख की संरचना से परिचित कराएं।

  अंधे लोगों के लिए करुणा की भावना पैदा करें, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें

  इस समझ को लाने के लिए कि दृष्टि को संरक्षित करने की आवश्यकता है

अनुभूति

कथा पढ़ना

आंख की संरचना के बारे में कैमरा, आंखों पर पट्टी, चित्र, चित्र

10. क्लिनिक का भ्रमण

पॉलीक्लिनिक के उदाहरण का उपयोग करके सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें

मानव शरीर के कुछ अंगों (कान, गला, नाक, आंख, हृदय, फेफड़े) की संरचना और कार्यप्रणाली के बारे में बच्चों को विचार देना

बच्चों के निष्क्रिय शब्दकोश में डॉक्टरों के नाम दर्ज करें: ओटोलरींगोलॉजिस्ट, बाल रोग विशेषज्ञ, नेत्र रोग विशेषज्ञ)

अनुभूति

समाजीकरण

संचार

मल्टीमीडिया प्रस्तुति, सफेद स्नान वस्त्र, टोपी, फोनेंडोस्कोप, चश्मा (दृष्टि में सुधार के लिए, सौर, सुधारात्मक, स्कूबा डाइविंग के लिए)

11. अगर आप मीठी नींद सोते हैं तो आपको अच्छे सपने आते हैं

बच्चों को नींद की अवधारणा दें

मानव जीवन में नींद का महत्व बताएं

बच्चों को नींद के बुनियादी स्वच्छ नियमों से परिचित कराएं

अनुभूति

कथा पढ़ना

कलात्मक सृजनात्मकता

शिलालेखों के साथ "जादू" बादल

शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग (लोरी)

कागज, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल

12. पियो बच्चों, दूध, तुम स्वस्थ रहोगे।

विभिन्न प्रकार के डेयरी उत्पादों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें

एक नए उत्पाद की तैयारी के लिए संज्ञानात्मक रुचि, मानसिक गतिविधि, रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना

अनुभूति

काम

संगीत

कथा पढ़ना

संचार

गेंद, कॉकटेल बनाने के लिए उत्पाद (दूध, जाम, जामुन,) कॉकटेल ट्यूब, विटामिन, चम्मच, कप, कांच के गिलास

13. सब्जियां गुणकारी भोजन

सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करें

सब्जियों का वर्णन करते हुए एकालाप भाषण विकसित करें

सब्जियों की उपयोगिता, इन्हें खाने की आवश्यकता के बारे में बच्चों को निष्कर्ष पर पहुँचाएँ।

अनुभूति

कथा पढ़ना।

भौतिक संस्कृति

संचार

गीत: ए। प्रोकोफिव

"गार्डन", यू तुविमा

"परिचारिका बाजार से आई थी"

सब्जियां: ककड़ी, टमाटर, चुकंदर। गाजर, आलू

14. महामहिम महारानी सोल

मानव जीवन में नमक के महत्व का वर्णन कीजिए

नमक के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए: ढीला, पानी को अवशोषित, बिना गंध, नमकीन, पानी में घुल जाता है, वस्तुएं खारे पानी में नहीं डूबती हैं।

अनुभूति

कथा पढ़ना

नमक तश्तरी, आवर्धक कांच, कच्चे चिकन अंडे, चम्मच, कॉकटेल ट्यूब

15 . दिल और उसका काम

(1- 23)

दिल और उसके काम के बारे में प्रारंभिक ज्ञान को गति में समेकित करने के लिए

चलने, दौड़ने, कूदने, बेंच पर रेंगने, कलाई पर स्वतंत्र रूप से नाड़ी खोजने के लयबद्ध और उच्च-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन में बच्चों का व्यायाम करें

अनुभूति

भौतिक संस्कृति

पोस्टर "हृदय और रक्त वाहिकाएं",

दिल बच्चों की संख्या के अनुसार लाल और गहरे चेरी रंग में प्रतीक है,

लेटर, बेंच - 2. रिब्ड बोर्ड - 2,

स्किटल्स, कासेटा, सीटी

16 . मेरे शरीर का सेनापति

बच्चों को मस्तिष्क से परिचित कराने के लिए, इसकी अद्भुत संपत्ति - स्मृति

बच्चों को मस्तिष्क के विभिन्न भागों की कार्यप्रणाली के विभेदीकरण की प्रारंभिक समझ प्रदान करें।

अनुभूति

संचार

मानव मस्तिष्क को दर्शाने वाले चित्र, प्रतीक: आंखें, कान, जीभ, हाथ, नाक, मस्तिष्क, खिलौनों के स्थान के साथ एक मेज, खट्टा, नमकीन। 3 गिलास में मीठा पानी, 3 चम्मच, रूमाल, इत्र, गैसोलीन की महक के साथ रुई के फाहे, अमोनिया, एक नींबू, एक सेब, एक गेंद की छवि के साथ चित्र।

17 . एक असाधारण देश के नए निवासी

(2- 76)

बच्चों को बुनियादी जानकारी दें तंत्रिका तंत्रमानव, तंत्रिका कोशिकाएं, रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क और उनके कार्य।

शरीर की कोशिकाओं की तुलना करने और समानता और अंतर के लक्षण खोजने पर बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए। बच्चों के भाषण को शब्दों से भरें: तंत्रिका कोशिका, मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी

जीवन स्थितियों के खेल अनुकरण की मदद से नई संज्ञानात्मक सामग्री के जीवन में योगदान करें

अनुभूति

संचार

तंत्रिका कोशिकाओं, मस्तिष्क के चित्र।

वस्तुएं (चम्मच, पेंसिल, चाय का प्याला, आदि) संतरे

(कीनू)

18 .

"श्वास वृक्ष"

बच्चों को फेफड़े से परिचित कराने के लिए, वह अंग जिससे व्यक्ति सांस लेता है।

विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से संज्ञानात्मक सामग्री को आत्मसात करने में योगदान दें

अनुभूति

संचार

फेफड़ों का चित्रण, अंगूर का ब्रश, बच्चों का अकॉर्डियन, मुद्रास्फीति के लिए गुब्बारे, दर्पण,

19 . किसी व्यक्ति को भाषा की आवश्यकता क्यों होती है?

भोजन के स्वाद की अनुभूति में जीभ के अर्थ के बारे में प्राथमिक ज्ञान देना,

स्वाद संवेदनशीलता को तेज या सुस्त करने पर लार के महत्व और भोजन के तापमान के प्रभाव का एक विचार दें।

अनुभूति

उपन्यास

भाषा चित्रण।

खाना

जानवरों के चित्र

20 . केवीएन "हम अपने बारे में क्या जानते हैं"

निम्नलिखित विषयों पर बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करें:

मानव शरीर के अंग, उपयोगी और हानिकारक भोजन, मानव कंकाल

संक्षिप्त और सार्थक बोलना सीखें। दृष्टांतों में क्या दिखाया गया है

बच्चों द्वारा अध्ययन की गई सामग्री को आत्मसात करने का निदान।

अनुभूति

संचार

समाजीकरण

भौतिक संस्कृति

चुंबकीय बोर्ड, लाल, हरे, पीले, नीले चुंबक, प्रतीक: सूरज, आकाश में बादल, पानी (नदी, समुद्र), स्किटल्स, संगीतमय पृष्ठभूमि (वाद्य संगीत), झंडे - 3, कान, गले, नाक के चित्र, आंखें, लक्ष्य, छोटी गेंदें, भोजन चित्रण के साथ ड्राइंग पेपर, 3 बेंच, पुरस्कार, फल

प्रशिक्षण

व्यायाम

" कैमरा"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक दूसरे को देखते हैं। फिर वे अपनी आंखें बंद कर लेते हैं, कोई अकेला दरवाजे से बाहर चला जाता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन गया।

व्यायाम

"लाठी कैसे गिरी"

शिक्षक फर्श पर कुछ लाठियां फेंकता है। बच्चों को याद रखना चाहिए कि वे कैसे गिरे और उन्हें ड्रा करें। शिक्षक, ताकि बच्चे झाँकें नहीं, उन्हें कागज की एक शीट से बंद कर दें।

"वीडियोस्कोप"

शिक्षक एक के बाद एक कई तस्वीरें दिखाता है। बच्चों को उन्हें याद करना चाहिए, फिर बताएं कि पहला कौन सा है, 2, आदि।

"खिलौना पंक्ति"

मेज पर एक पंक्ति में खिलौने हैं। बच्चे देखते हैं, याद करते हैं, फिर वे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक खिलौनों को फिर से व्यवस्थित करता है, उनकी अदला-बदली करता है। बच्चों को कहना चाहिए कि क्या बदल गया है।

"तस्वीर को जीवंत करें"

एक बच्चा प्रस्तावित चित्र की जांच करता है और बताता है कि उस पर क्या दिखाया गया है। बच्चों को यह चित्र दिखाना चाहिए। आप वही तस्वीरें ले सकते हैं, लेकिन साथ में अलग - अलग समयसाल का। यह एक शैली (चित्र, परिदृश्य, स्थिर जीवन) का हो सकता है।

"पेंटिंग यात्रा"

इस चित्र में स्वयं की कल्पना कीजिए।

आपको क्या पसंद है, क्या पसंद नहीं है?

आप क्या देखते हैं, सुनते हैं, महसूस करते हैं?

आपके बगल में कौन यात्रा कर रहा है?

अब आप क्या करना चाहते हैं?

इस हरी घास में लेट जाओ। आप क्या महसूस करते हो?

क्या आप इस जगह को छोड़ना चाहते हैं?

आप यहां किसे आमंत्रित करना चाहेंगे?

रचनात्मक श्रवण प्रशिक्षण

"ध्वनि पकड़ने वाला"

कल्पना कीजिए कि आप एक उपकरण हैं जो ध्वनियाँ उठाता है। सुनो, तुमने क्या पकड़ा?

" हम कहाँ हे"

विभिन्न ध्वनियों के साउंडट्रैक को चालू करें

अनुमान करें कि हम कहां हैं। ये कैसी आवाजें हैं

"ध्वनि से जानो"

ढोल, शीशे पर दस्तक, अखबार से सरसराहट, घंटी बजाना, ताली बजाना, प्याले में चम्मच से हिलाना आदि।

व्यायाम

"सहगान"

एक बच्चा कमरा छोड़ देता है

अन्य सभी बच्चे एक प्रसिद्ध कविता से एक शब्द प्राप्त करते हैं। जब बच्चा प्रवेश करता है, आदेश पर, वे सभी एक साथ प्रत्येक समूह को निर्दिष्ट शब्द का उच्चारण करते हैं। खेल का लक्ष्य कविता का अनुमान लगाना है।

"ऑर्केस्ट्रा"

"मुझे नाम से बुलाओ"

3 बच्चे संगीत वाद्ययंत्र बजाते हैं: मेटलफोन, लकड़ी के चम्मच, झुनझुने।

बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे कौन से वाद्य यंत्र बजाते हैं (संगीतकार और वाद्ययंत्र बदलते हैं)

बच्चा बच्चों की तरफ पीठ करके बैठता है। बच्चे उसका नाम अलग-अलग तरीकों से कहते हैं: माशा, मारिया, माशेंका, मशुतका

रचनात्मक घ्राण और स्वाद संबंधी धारणाओं का प्रशिक्षण

"मैजिक प्लेट"

कल्पना कीजिए कि यह प्लेट जादू है। हमारे अनुरोध पर, इसे किसी भी चीज़ से भरा जा सकता है। आप जैम चाहते हैं। क्या? स्ट्रॉबेरी। स्ट्रॉबेरी जैम कैसा दिखता है? इसमें कौन से जामुन होते हैं? जैम पतला है या गाढ़ा? क्या आप आजमाने के इच्छुक हैं? कोशिश करना। मुझे लगता है कि क्या आपको जाम पसंद आया।

रहस्यमयी बॉक्स

बक्सों में अलग-अलग महक वाले आइटम होते हैं: इत्र, काली मिर्च, साबुन, सुगंधित जड़ी-बूटियाँ, लहसुन, आदि। अनुमान करें कि इस बॉक्स में क्या है

"स्वादिष्ट - बेस्वाद"

स्वादिष्ट भोजन का नाम लेना, महक - बच्चे ताली बजाते हैं

बेस्वाद - उनके पैर पटकना

कोशिश की - वर्णन करें

बच्चा खाना मुंह में डालता है। उसे इस उत्पाद का वर्णन एक पहेली के रूप में करना चाहिए, और बच्चों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि बच्चे ने क्या कोशिश की।

रचनात्मक स्पर्श धारणा प्रशिक्षण

"कौन आय था"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। आंखों पर पट्टी वाला ड्राइवर बच्चों में से एक के पास जाता है और उसे महसूस करके अनुमान लगाता है कि यह कौन है।

"अनुमान लगाओ कि यह क्या है"

एक आंखों पर पट्टी वाला बच्चा स्पर्श द्वारा उसे दी गई वस्तु का अनुमान लगाता है। चम्मच, कप, गुड़िया। पिरामिड, पेंसिल, कंघी

संगीत से इंद्रियों को सक्रिय करें

संगीत के अनुरूप पर्यावरण का प्रतिनिधित्व

वापस बैठो, संगीत सुनो। चित्र प्रस्तुत करें। ऐसा कहां हो सकता है, क्या वहां लोग हैं? वहां कौन और क्या कर रहा है?

शरीर के आकार में परिवर्तन

आप इस संगीत के साथ क्या करना चाहते हैं। दिखाना

बच्चों द्वारा नियोजित परिणामों की उपलब्धि की निगरानी करना।

बातचीत की सामग्री, खेल कार्यों और स्वास्थ्य से संबंधित समस्या स्थितियों में बच्चे की रुचि, एक स्वस्थ जीवन शैली,

प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियों में इस रुचि की अभिव्यक्ति,

सवालों के जवाब देना, समस्या की स्थितियों को हल करना और खेल कार्य,

बच्चों के उत्तरों और निर्णयों की पर्याप्तता, उनकी जागरूकता (उनके निर्णय की व्याख्या कर सकते हैं0

ज्ञान और समाधान की पूर्णता और गहराई, स्वास्थ्य-बचत पांडित्य

एक बच्चे द्वारा स्वास्थ्य-बचत ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का उपयोग रोजमर्रा की जिंदगी, व्यवहार।

स्वास्थ्य-बचत ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के अनुप्रयोग में स्वतंत्रता

1 बच्चों का समूह .

बच्चा स्वास्थ्य में रुचि दिखाता है, बातचीत की सामग्री, खेल और वयस्कों और स्वास्थ्य के लिए समर्पित साथियों के साथ बातचीत के अन्य रूपों में रुचि रखता है, एक स्वस्थ जीवन शैली। रुचि वयस्कों द्वारा आयोजित गतिविधियों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों दोनों में प्रकट होती है। डायग्नोस्टिक प्रॉब्लम सिचुएशन और डिडक्टिक गेम्स के लिए बातचीत और समाधान के दौरान, बच्चा पर्याप्त उत्तर देता है और पर्याप्त समाधान प्रदान करता है, प्रस्तावित समाधानों से संतुष्ट होता है। और बच्चा प्रश्नों के समाधान और उत्तर पर टिप्पणी करने और समझाने के लिए तैयार है। उनके पास स्वास्थ्य-बचत करने वाला ज्ञान है, वयस्कों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में वह प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की गहराई और पूर्णता को दर्शाता है। बच्चे द्वारा प्रदर्शित ज्ञान, कौशल और क्षमताएं निश्चित हैं और उसके अनुभव में परिलक्षित होती हैं, स्वतंत्र रूप से उसके व्यवहार और जीवन गतिविधि में प्रकट होती हैं। पूर्वस्कूली के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं और वास्तविक व्यवहार के बीच कोई अंतर नहीं है।

2 बच्चों का समूह

बच्चा स्वास्थ्य में रुचि दिखाता है, बातचीत की सामग्री, खेल, वयस्कों के साथ बातचीत के अन्य रूपों और स्वास्थ्य के लिए समर्पित साथियों, एक स्वस्थ जीवन शैली में रुचि रखता है। वयस्क द्वारा उसके लिए आयोजित गतिविधियों में बच्चे की रुचि विशेष रूप से प्रकट होती है।

डायग्नोस्टिक समस्या स्थितियों और डिडक्टिक गेम्स के लिए बातचीत और समाधान के दौरान, बच्चा अक्सर पर्याप्त उत्तर देता है और पर्याप्त समाधान प्रदान करता है। गलतियाँ करता है या कुछ समस्याओं को अपर्याप्त तरीके से हल करता है, हमेशा अपने निर्णय से संतुष्ट नहीं होता है। निर्णय और सवालों के जवाब दोनों ही अक्सर बच्चा टिप्पणी करने, समझाने, कठिनाइयों का अनुभव करने के लिए तैयार नहीं होता है।

बच्चे द्वारा अक्सर प्रदर्शित ज्ञान, कौशल और क्षमताएं तय होती हैं और उसके अनुभव में परिलक्षित होती हैं, उसके व्यवहार और जीवन में स्वतंत्र रूप से और एक शिक्षक की मदद से प्रकट होती हैं। लेकिन अक्सर, बच्चे के वास्तविक व्यवहार से अधिक गहरा, अधिक पूर्ण और बेहतर ज्ञान, कौशल, कौशल इसमें परिलक्षित नहीं होते हैं (मुझे पता है, लेकिन मैं नहीं करता)

बच्चों का तीसरा समूह

बच्चा स्वास्थ्य में रुचि नहीं दिखाता है, बातचीत की सामग्री, खेल और स्वास्थ्य के लिए समर्पित वयस्कों के साथ बातचीत के अन्य रूपों में कोई दिलचस्पी नहीं है, एक स्वस्थ जीवन शैली है, या एक अस्थिर, कमजोर रुचि है, जो केवल व्यक्तिगत बातचीत में ही प्रकट होती है बच्चे के साथ शिक्षक की और सामाजिक रूप से संगठित प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से निरंतर सक्रियता और दिशा की आवश्यकता होती है।

डायग्नोस्टिक समस्या स्थितियों और डिडक्टिक गेम्स के लिए बातचीत और समाधान के दौरान, बच्चा अक्सर अपर्याप्त उत्तर देता है और अपर्याप्त समाधान प्रदान करता है, गंभीर गलतियाँ करता है। और वह अपने फैसलों और सवालों के जवाबों पर टिप्पणी करने से इनकार करता है, समझाने से इनकार करता है।

बच्चे द्वारा प्रदर्शित अपर्याप्त ज्ञान, कौशल और क्षमताएं तय होती हैं और उसके अनुभव में परिलक्षित होती हैं, उसके व्यवहार और जीवन गतिविधि में प्रकट होती हैं। बच्चा अक्षम है

व्यक्तिगत बातचीत

समस्या निदान स्थितियों

डिजाइन के तरीके

बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों का सामग्री विश्लेषण

अवलोकन

स्वास्थ्य, ज्ञान, कौशल, समर्थन, मजबूती, संरक्षण के बारे में पूर्वस्कूली के विचारों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए:

"स्वस्थ आदमी"

"मानव शरीर का ज्ञान

बात चिट

डायग्नोस्टिक गेम स्थितियां

समस्या की स्थिति

अवलोकन

माता-पिता और शिक्षकों का सर्वेक्षण

स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने की तैयारी के रूप में बच्चे की स्वास्थ्य-बचत क्षमता की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए:

एक स्वस्थ जीवन शैली के लक्ष्य

अप्रत्याशित परिस्थितियों में उचित व्यवहार के कार्य,

प्राथमिक चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक स्व-सहायता और सहायता प्रदान करने के कार्य।

अवलोकन

डायग्नोस्टिक गेम्स

समस्या की स्थिति

नैदानिक ​​​​खेल की स्थिति "स्वस्थ दांत"

लक्ष्य: दंत स्वास्थ्य के नियमों के पालन से संबंधित समस्याओं को हल करने में पूर्वस्कूली बच्चों की क्षमता की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए, दांतों की देखभाल के लिए एल्गोरिदम का कार्यान्वयन। दंत रोगों की रोकथाम।

संतुष्ट। खेल लाल और हरे रंग का दो रंगों वाला पैनल, दांतों के लिए हानिकारक और उपयोगी गुणों और भोजन को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट, विभिन्न स्थितियों, टूथपेस्ट और ब्रश, विभिन्न आकारों के ब्रश, दूध और पनीर, फल, सब्जियां, मिठाई, चॉकलेट , आइसक्रीम और गर्म चाय, एक बच्चा अपने दांतों से नट कुतरता है, एक व्यक्ति जो अपने दांतों से एक बोतल खोलता है, एक दंत अमृत, च्यूइंग गम, विटामिन, एक दंत चिकित्सक का दौरा करने वाला एक मुस्कुराता हुआ बच्चा, एक दंत चिकित्सक का दौरा करने वाला एक उदास बच्चा, एक स्वस्थ दाँत और एक बीमार दाँत, एक स्वस्थ दाँत को हरे रंग की तरफ, एक बीमार को लाल तरफ दर्शाया गया है।

कदम।

बच्चे को चित्रों के साथ रंगीन पैनल भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है: क्या उपयोगी है और दांतों के लिए क्या हानिकारक है। खेल कार्य के समाधान की शुद्धता बच्चे की क्षमता का मुख्य मानदंड बन जाती है।

नैदानिक ​​​​खेल की स्थिति "प्राथमिक चिकित्सा"

लक्ष्य: प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान से संबंधित समस्याओं को हल करने में बड़े बच्चों की क्षमता की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए, मनोवैज्ञानिक मददऔर स्वयं सहायता।

कदम।

बच्चे का चित्र दिखाया गया है रोता बच्चे, सवाल पूछे जा रहे है:

बच्चे को क्या हुआ?

परिणामस्वरूप क्या हुआ?

वह क्यों रो रहा है?

हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?

खेल समस्या के समाधान की निष्ठा बच्चे की क्षमता का मुख्य मानदंड बन जाती है।

बच्चों के स्वर विज्ञान के ज्ञान का अध्ययन करने की योजना।

आपका शरीर कैसा है। उसके लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा?

शरीर के कमांड सेंटर को हम क्या कहते हैं? (मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र)

मनुष्य को आँखों की आवश्यकता क्यों है? आप उनकी देखभाल कैसे करते हैं?

मानव कान किस लिए होते हैं? उनकी देखभाल कैसे की जानी चाहिए?

किसी व्यक्ति के दांत किस लिए होते हैं? उन्हें चोट क्यों लगती है? उनकी देखभाल कैसे की जानी चाहिए?

एक आदमी की नाक किस लिए है? आप उसकी देखभाल कैसे करते हैं?

मानव त्वचा किस लिए है?

आप किन आंतरिक अंगों को जानते हैं?

रक्त क्या है? (लाल तरल जो पोषक तत्वों और ऑक्सीजन को आंतरिक अंगों तक पहुंचाता है, कार्बन डाइऑक्साइड और चयापचय उत्पादों को हटाता है)

कंकाल क्या है? (हमारा सहारा, हड्डियाँ) क्या करने की ज़रूरत है ताकि आसन सुंदर और सही हो)

दृष्टांत: लड़का खेल-कूद के लिए जाता है। लड़की एक सेब खाती है, लड़का धूम्रपान करता है, बच्चे टीवी के पास बैठते हैं, लड़की अपने दाँत ब्रश करती है, बच्चों के कार्यों को नाम दें, उपयोगी कार्यों को नाम दें।

खाद्य चित्रण: मछली, केफिर, हरक्यूलिस, गाजर, सूरजमुखी का तेल, प्याज, गोभी, फल, फैंटा, चिप्स, मिठाई। उनका नाम बताओ। जो हमारे शरीर के लिए अच्छे होते हैं।

साहित्य:

ज़ुरावलेवा वी.एन. "पुराने प्रीस्कूलरों की परियोजना गतिविधि" वोल्गोग्राड, 2009

सिगिमोवा एमएन। "पुराने पूर्वस्कूली के बीच आत्म-छवि का गठन" वोल्गोग्राड, 2008

3. "पूर्वस्कूली शिक्षा" संख्या 3, 2000 "मेरे सहायक" पृष्ठ 64-74

परिचय।

हैलो क्या है?

सबसे अच्छा शब्द

क्योंकि "हैलो"

इसलिए स्वस्थ रहें।

नियम याद रखें

तुम्हें पता है - दोहराएँ:

वरिष्ठ शब्द है

पहले बोलो।

एम। ड्रुज़िनिना।

कोई भी व्यक्ति कितना भी अमीर क्यों न हो, उसके लिए सबसे कीमती और महंगी चीज स्वास्थ्य ही है। उम्र के साथ, यह मान अधिक से अधिक बढ़ता जाता है। और बचपन में तो बच्चा इस बारे में सोचता भी नहीं है। खेल रहा है कुछ अलग किस्म का कंप्यूटर गेम, जिसने हमारे जीवन में मजबूती से प्रवेश किया, हमेशा सकारात्मक क्षण नहीं लाते हुए, बच्चा ऐसी अवधारणा विकसित करता है कि उसके पास खेल के नायक की तरह कई जीवन हैं। लेकिन वास्तव में, जीवन हमें अकेले ही दिया जाता है, इस दौरान हम एक से अधिक जोड़ी जूते बदलेंगे, एक से अधिक सेट के कपड़े बदलेंगे, लेकिन पैर, हाथ, सिर आदि बदल जाएंगे। जीवन के लिए हमें अकेले दिया।

एक स्वस्थ व्यक्ति शायद ही कभी इस बारे में सोचता है कि स्वास्थ्य क्या है। ऐसा लगता है कि आप स्वस्थ हैं और हमेशा रहेंगे, और इसके बारे में चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। इस बीच, स्वास्थ्य मानव जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है, जो आनंद का स्रोत है।

बाल्यावस्था में प्राप्त अच्छा स्वास्थ्य ही व्यक्ति के सर्वांगीण विकास का आधार होता है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना, स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना आधुनिक शिक्षा का एक जरूरी काम है।

कभी-कभी किसी बच्चे को बर्फ नहीं खाने, खाने से पहले हाथ धोने, भोजन को पूरा निगलने के बजाय अच्छी तरह चबाना, दाँत साफ करना, लंबे समय तक टीवी न देखना आदि के लिए राजी करना मुश्किल हो सकता है। एक बच्चे के लिए बीमारी और उसके कारणों के बीच संबंध स्थापित करना अभी भी बहुत मुश्किल है। लोगों के अस्वच्छ व्यवहार और स्वस्थ जीवन शैली की उपेक्षा के मुख्य कारणों में से एक सुस्ती और प्रतिक्रियाओं का लंबे समय तक गैर-अनुक्रमण है। बच्चा अपने स्वास्थ्य को महसूस नहीं करता है, अपने भंडार की सीमा, गुणवत्ता के स्तर को नहीं जानता है और बाद में उसकी देखभाल करना बंद कर देता है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

कोवर्निन्स्की जिले के प्रशासन का शिक्षा विभाग

एमडीओयू किंडरगार्टन "सन"डी. सेमिनो

कसीसिलनिकोवा नादेज़्दा इवानोव्ना,

शिक्षक द्वितीय योग्यता

डी. सेमिनो

2014

परिचय।

हैलो क्या है?

सबसे अच्छा शब्द

क्योंकि "हैलो"

इसलिए स्वस्थ रहें।

नियम याद रखें

तुम्हें पता है - दोहराएँ:

वरिष्ठ शब्द है

पहले बोलो।

एम। ड्रुज़िनिना।

कोई भी व्यक्ति कितना भी अमीर क्यों न हो, उसके लिए सबसे कीमती और महंगी चीज स्वास्थ्य ही है। उम्र के साथ, यह मान अधिक से अधिक बढ़ता जाता है। और बचपन में तो बच्चा इस बारे में सोचता भी नहीं है। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर गेम खेलना जो हमारे जीवन का हिस्सा बन गए हैं, हमेशा सकारात्मक क्षण नहीं लाते हुए, बच्चा ऐसी अवधारणा विकसित करता है कि उसके कई जीवन हैं, जैसे खेल का नायक। लेकिन वास्तव में, जीवन हमें अकेले ही दिया जाता है, इस दौरान हम एक से अधिक जोड़ी जूते बदलेंगे, एक से अधिक सेट के कपड़े बदलेंगे, लेकिन पैर, हाथ, सिर आदि बदल जाएंगे। जीवन के लिए हमें अकेले दिया।

एक स्वस्थ व्यक्ति शायद ही कभी इस बारे में सोचता है कि स्वास्थ्य क्या है। ऐसा लगता है कि आप स्वस्थ हैं और हमेशा रहेंगे, और इसके बारे में चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। इस बीच, स्वास्थ्य मानव जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है, जो आनंद का स्रोत है।

बाल्यावस्था में प्राप्त अच्छा स्वास्थ्य ही व्यक्ति के सर्वांगीण विकास का आधार होता है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना, स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना आधुनिक शिक्षा का एक जरूरी काम है।

कभी-कभी किसी बच्चे को बर्फ नहीं खाने, खाने से पहले हाथ धोने, भोजन को पूरा निगलने के बजाय अच्छी तरह चबाना, दाँत साफ करना, लंबे समय तक टीवी न देखना आदि के लिए राजी करना मुश्किल हो सकता है। एक बच्चे के लिए बीमारी और उसके कारणों के बीच संबंध स्थापित करना अभी भी बहुत मुश्किल है। लोगों के अस्वच्छ व्यवहार और स्वस्थ जीवन शैली की उपेक्षा के मुख्य कारणों में से एक सुस्ती और प्रतिक्रियाओं का लंबे समय तक गैर-अनुक्रमण है। बच्चा अपने स्वास्थ्य को महसूस नहीं करता है, अपने भंडार की सीमा, गुणवत्ता के स्तर को नहीं जानता है और बाद में उसकी देखभाल करना बंद कर देता है।

हमारे बच्चों के स्वास्थ्य के लिए शिक्षक और माता-पिता कितना भी प्रयास करें, परिणाम पर्याप्त नहीं होगा यदि बच्चा स्वयं इस प्रक्रिया में शामिल नहीं है। और इसे छोटा रहने दो। वह अपने लिए बहुत कुछ कर सकता है, बस आपको उसे यह सिखाने की जरूरत है।

एक बच्चे को सुबह और शाम को अपने दाँत ब्रश करना, व्यायाम करना और खाना सिखाना पर्याप्त नहीं है। स्वस्थ भोजन. बचपन से ही उसे स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में, अपने लिए प्यार के बारे में, लोगों के लिए, जीवन के लिए ज्ञान के साथ "संतृप्त" करना आवश्यक है। केवल वही व्यक्ति जो स्वयं के साथ और दुनिया के साथ सद्भाव में रहता है, वास्तव में स्वस्थ होगा। बच्चे को पता होना चाहिए कि स्वास्थ्य क्या है और बीमारी क्या है। बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है, इसलिए सभी को अपने स्वास्थ्य के बारे में सोचना चाहिए, अपने शरीर को जानना चाहिए, उसकी देखभाल करना सीखें, अपने शरीर को नुकसान नहीं पहुँचाना चाहिए।

बच्चे को उसके स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया सिखाने का सवाल एक महत्वपूर्ण समस्या है। इसे हल करने के लिए, बच्चों को उनके शरीर, जीव, उसकी क्षमताओं और कामकाज की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए वयस्कों की ओर से काम करना आवश्यक है। इसी समय, बच्चों के साथ मानव शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान के पाठ्यक्रम का विस्तृत अध्ययन नहीं माना जाता है। मुख्य कार्य अपने स्वयं के शरीर, इसकी संरचना और कामकाज में बच्चों की रुचि का समर्थन करना है, उन्हें खुद की मदद करना, अपने शरीर और स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना है। एक बच्चे को खुद से, अपने शरीर से प्यार करना सिखाना महत्वपूर्ण है, उसमें एक आशावादी आत्म और दृष्टिकोण पैदा करना है, जो बच्चे को समाज में एक आसान, दर्द रहित प्रवेश सुनिश्चित करेगा और, परिणामस्वरूप, उच्च महत्वपूर्ण गतिविधि। वर्तमान स्थिति में, बच्चे को विषय, निर्माता की स्थिति में रखा जाना चाहिए स्वजीवन, उनके स्वास्थ्य के संरक्षक।

डेल्फी शहर में अपोलो के मंदिर के प्रवेश द्वार पर स्तंभ पर, जो ग्रीस में है, शिलालेख "स्वयं को जानें" उत्कीर्ण है। ये शब्द एक संपूर्ण दार्शनिक सिद्धांत का नारा थे, जो इस कल्पना पर आधारित था कि हमारे आसपास की दुनिया का ज्ञान स्वयं, किसी की क्षमताओं और आकांक्षाओं के ज्ञान से होता है। प्राचीन यूनानी दार्शनिकों के इस शिक्षण की आज व्याख्या इस प्रकार की जा सकती है: प्रकृति और आसपास की दुनिया के रहस्यों को भेदने के लिए आत्म-ज्ञान का बहुत महत्व है। प्रसिद्ध प्राचीन यूनानी विचारक सुकरात का मानना ​​था कि जो लोग स्वयं को जानते हैं वे बहुत कुछ अच्छा करते हैं और संख्यात्मक प्राप्त करते हैं सकारात्मक नतीजे. और इसके विपरीत, जो स्वयं को नहीं जानते वे बहुत सी परेशानियों और असफलताओं का अनुभव करते हैं।

व्याख्यात्मक नोट।

मानव शरीर के बारे में इस कार्यक्रम की प्रक्रिया में बच्चों को जो ज्ञान प्राप्त होता है, वह मध्यम आयु वर्ग के और बड़े बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं से मेल खाता है, उनकी सोच की विशिष्टता, नई चीजें सीखते समय विज़ुअलाइज़ेशन, भावनाओं और संवेदनाओं पर बहुत अधिक निर्भरता।

कार्यक्रम का मुख्य (सूचनात्मक, सैद्धांतिक) हिस्सा ज्ञान के क्षेत्र में शामिल है, पर्यावरण के साथ परिचित। यह एक अलग पाठ के रूप में या इसके हिस्से के रूप में हो सकता है, क्योंकि कार्यक्रम की यह दिशा एन.ई. द्वारा संपादित "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के साथ जुड़ी हुई है। वेराक्स।

कक्षाओं और खेलों की सभी प्रस्तावित सामग्री का उद्देश्य बच्चे का ध्यान उसके शरीर की ओर आकर्षित करना है, आगे के आत्म-ज्ञान में रुचि जगाना, स्वयं और दूसरों के अध्ययन के लिए सकारात्मक प्रेरणा को मजबूत करना, शरीर और मानव जीवन की स्थिति के बीच संबंध को समझना (अर्थात। , सूचनात्मक, भावनात्मक और प्रोत्साहन कार्य करें)।

मानव शरीर परिचय कार्यक्रम में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

कीमती - मानव जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन, अपने स्वयं के जीवन के लिए जिम्मेदारी, अन्य लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सम्मान, प्रेरक आवश्यकताओं का क्षेत्र;

शान-संबंधी - मध्य और पुराने प्रीस्कूलरों की धारणा के लिए विशेष रूप से चयनित और अनुकूलित चिकित्सा ज्ञान की मात्रा: शारीरिक और शारीरिक, स्वच्छता और स्वच्छ;

विकसित होना - आत्म-विकास (स्वास्थ्य, सुखी जीवन) के उद्देश्य से एक सक्रिय स्थिति के बच्चे में गठन;

व्यावहारिक - ज्ञात का व्यावहारिक कार्यान्वयन और अनुप्रयोग।

उसी समय, अनुभागों की सामग्री पर आधारित हैसिद्धांतों:

वैज्ञानिक - प्रस्तावित सामग्री मानव शरीर की शारीरिक और शारीरिक संरचना के आधुनिक विचार से मेल खाती है;

यथार्थवाद और पहुंच- अभ्यावेदन की प्रस्तावित मात्रा मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा इसकी धारणा के अनुकूल है और ज्ञान प्राप्त करने के लिए उनकी उम्र से संबंधित संभावनाओं से मेल खाती है; अत्यधिक सरलीकरण या जटिलता नहीं होनी चाहिए, चिकित्सा शर्तों और शारीरिक और शारीरिक विवरण के साथ अधिभार (लेकिन प्रक्रिया, गतिविधि के सार को विकृत किए बिना);

जीवन और स्वास्थ्य के लिए मूल्य- सभी सामग्री को प्रेरित करना चाहिए, बच्चों की चेतना में लाना चाहिए कि जीवन और स्वास्थ्य एक बहुत बड़ा मूल्य है और इसे बुद्धिमत्ता, सम्मान और विस्मय के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए, कि व्यक्ति का पूरा जीवन स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करता है, कि एक स्वस्थ जीवन शैली - आवश्यक शर्तमानव अस्तित्व;

व्यापार और मनोरंजन- प्रस्तावित सामग्री में एक मनोरंजक शुरुआत होनी चाहिए, चंचल होना चाहिए या खेल के तत्वों के साथ, एक आश्चर्य; व्यावसायिक जानकारी ले जाना, व्यावहारिक गतिविधियों की आवश्यकता का कारण बनना;

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख दृष्टिकोण और जीवन अभिविन्यास- पुतली के व्यक्तिगत विकास पर मुख्य ध्यान दिया जाता है, एक लंबे, स्वस्थ, पूर्ण जीवन को बनाए रखने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, न कि बीमारी और निराशावाद पर;

विकासात्मक शिक्षा- अपने स्वयं के जीवन के निर्माता के व्यक्तित्व का विकास करना;

अनुसंधान ज्ञान- बच्चे को शोधकर्ता की सक्रिय स्थिति में रखना।

शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के मुख्य प्रावधान:

1. विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की उपस्थिति और उनका संबंध।

2. बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के कार्य (व्यक्तिगत, सामान्य समूह, उपसमूह)।

3. संज्ञानात्मक सामग्री का "संक्षेपण"।

4. बच्चों के साथ काम करने का चंचल स्वभाव।

5. शैक्षणिक प्रक्रिया की भावनात्मक संतृप्ति।

6. अभ्यास के साथ सिद्धांत का संबंध: किसी के शरीर की देखभाल, अवलोकन, आत्म-अवलोकन, प्रयोग के कौशल में महारत हासिल करने के लिए व्यावहारिक तरीके।

7. साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं, संज्ञानात्मक क्षमताओं, दिन के अलग-अलग समय में बच्चों के प्रदर्शन के स्तर में बदलाव के अनुसार शैक्षिक सामग्री का तर्कसंगत वितरण।

इस सामग्री के कार्यान्वयन को व्यवस्थित रूप से शामिल किया जा सकता है शैक्षणिक प्रक्रिया: संज्ञानात्मक चक्र, शारीरिक शिक्षा, शारीरिक व्यायाम, खेल, कार्य, शासन प्रक्रियाओं, मुफ्त गतिविधियों, मनोरंजन, अवकाश आदि की कक्षाओं में।

कार्यक्रम का मुख्य (सूचनात्मक) हिस्सा प्रत्येक खंड के लिए प्रदान किए गए पाठों में शामिल है। सामग्री की प्रस्तुति का यह रूप इसकी मात्रा और नवीनता के कारण है। बच्चों का खेल संगठन उन्हें प्रस्तावित स्थिति में आसानी से प्रवेश करने और उच्च संज्ञानात्मक रुचि बनाए रखने में मदद करता है। साथ ही, प्रत्येक अनुभाग अन्य गतिविधियों की एक बड़ी श्रृंखला प्रदान करता है: बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं जिन्होंने बढ़ी हुई रुचि दिखाई है (व्यक्तिगत रूप से और उपसमूहों में), कहानियां, संज्ञानात्मक, अनुमानी बातचीत, उपदेशात्मक, कथानक-भूमिका-खेल, बाहरी खेल, विशेष रूप से चयनित पढ़ना कथा, कार्य असाइनमेंट, उत्पादक गतिविधि विभिन्न छुट्टियां, अवकाश, आदि। मानव शरीर के बारे में सामग्री में महारत हासिल करते समय, खोज-प्रयोगात्मक, उत्पादक, खेल, समस्याग्रस्त तरीकों, स्वयं और दूसरों के अवलोकन, किसी के शरीर की देखभाल करने के कौशल में महारत हासिल करने के व्यावहारिक तरीकों को प्राथमिकता दी जाती है।

शिक्षण स्टाफ के सदस्यों के साथ निकट सहयोग में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य किया जाता है: शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, नर्स, पूर्वस्कूली प्रबंधन और माता-पिता।

लक्ष्य : एक बच्चे में आत्म-संरक्षण के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, सोचने की आदत विकसित करने और उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने के लिए।

कार्य : 1. बुलाने बच्चों को मानव शरीर (अपने शरीर की संरचना के बारे में) के बारे में पर्याप्त जानकारी है;

2. बच्चे में अपने शरीर के बारे में समग्र दृष्टिकोण बनाएं;

3. अपने शरीर को "सुनना" और "सुनना" सिखाएं;

4. अपने स्वयं के आंतरिक मूल्य और दूसरे व्यक्ति के जीवन के मूल्य को महसूस करने में सहायता करें;

5. स्वस्थ जीवन शैली के लिए शारीरिक और नैतिक आत्म-सुधार की आवश्यकता का निर्माण करना;

6. अपने और अपने साथियों के लिए अपने कार्यों के संभावित जीवन-धमकी देने वाले परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करने के लिए, रोकथाम और स्वच्छता कौशल को विकसित करने के लिए।

7. एक सुरक्षात्मक आत्म-जागरूकता, एक आशावादी दुनिया और आत्म-जागरूकता विकसित करना; दूसरे व्यक्ति के जीवन के प्रति सम्मान पैदा करना, सहानुभूति रखने की क्षमता, किसी और के दर्द के प्रति सहानुभूति रखना।

शैक्षिक - विषयगत योजनाप्रशिक्षण (वरिष्ठ समूह)।

	खंड और विषय	कुल मिनट	लिखित	अभ्यास
	शरीर के अंग
	मानव शरीर
	लोग कैसे होते हैं?
	हम बढ़ते हैं और विकसित होते हैं
	मानव शरीर की कोशिकाएँ
	सिर और गर्दन
	चेहरा
	हाथ - ऊपरी अंग
	पैर - निचले अंग
	फ्लैटफुट क्या है
	धड़
	सही आसन
	इंद्रियों
	आंखें - दृष्टि का अंग
	कान - सुनने का अंग
	नाक गंध का अंग है
	जीभ स्वाद का अंग है
	त्वचा स्पर्श का अंग है
	आंतरिक अंग
	कंकाल
	हड्डियों का जोड़ या जोड़
	मांसपेशियों
	मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र
	हृदय और संचार प्रणाली
	फेफड़े और श्वसन अंग
	स्वास्थ्य कौशल
	मुँह और दाँत।
	चमड़ा
	त्वचा और मानव स्वास्थ्य
	संतुलित आहार
	हमें विटामिन चाहिए
	संतुलन
	रोग क्या हैं
	प्राथमिक चिकित्सा
	प्रकृति और आदमी
	लंबी उम्र का राज
	विश्वसनीय सहायक - स्वच्छता और खेल
	कुल:

शरीर के अंग
मानव शरीर	हमारा शरीर इस तरह व्यवस्थित है: शीर्ष पर - सिर, फिर गर्दन और धड़। शरीर के ऊपरी अंग हैं - हाथ और निचले अंग - पैर। हमारा पूरा शरीर कई तरह की हरकतें कर सकता है: खेलना, तैरना, कलाबाजी आदि। मनुष्य अपने शरीर को नियंत्रित करने में सक्षम है।
लोग कैसे होते हैं	पृथ्वी पर लगभग छह अरब लोग रहते हैं। और हमारे ग्रह का हर निवासी बाकियों से कुछ अलग है। सबसे अधिक ध्यान देने योग्य अंतर शरीर के आकार का है।
हम बढ़ते हैं और विकसित होते हैं	उम्र के साथ, भौतिक दृष्टिकोण से मानव शरीर और उसकी क्षमताओं में परिवर्तन होता है। छोटे और बड़ों के प्रति सावधान और चौकस रहना सीखें।
मानव शरीर की कोशिकाएँ	सेल क्या है। हमारा शरीर एक कंस्ट्रक्टर जैसा दिखता है, केवल इसमें बहुत अधिक विवरण हैं और वे अलग हैं: त्वचा कोशिकाएं, मांसपेशियों की कोशिकाएं, वसा कोशिकाएं, तंत्रिका कोशिकाएं।
सिर और गर्दन	मस्तिष्क मानव सिर में स्थित है और सभी इंद्रियां केंद्रित हैं: दृष्टि (आंखें), सुनवाई (कान), गंध (नाक), स्वाद (जीभ)। सिर गर्दन की मदद से शरीर से जुड़ा होता है, जो इसे गतिशीलता प्रदान करता है।
चेहरा	किसी व्यक्ति के चेहरे से आप उसकी उम्र, लिंग, राष्ट्रीयता और यहां तक ​​कि मनोदशा का भी पता लगा सकते हैं।
हाथ - ऊपरी अंग	हाथ की संरचना और इसके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बीच संबंध दिखाएं; उंगलियों के फालंज; अंगूठे में दो फालेंज होते हैं, अन्य में तीन होते हैं। अंगूठा, हमारे लिए इसके महान अर्थ के लिए कहा जाता है। प्रयोग।
पैर - निचले अंग	पैर मानव शरीर का सहारा हैं; पैरों की संरचना, उनके मुख्य कार्य; अपने पैरों की देखभाल करना एक पूर्ण जीवन के लिए पैरों का महत्व
फ्लैटफुट क्या है	बच्चों को "सपाट पैर" की अवधारणा से परिचित कराना। बीमारी के कारणों और इससे बचाव के बारे में बात करें।
धड़	ट्रंक एक व्यक्ति के आंतरिक अंगों के लिए एक भंडार है। धड़ के ऊपरी अंग हैं - हाथ और निचले अंग - पैर, ऊपर से - गर्दन और सिर।
सही आसन	मानव चाल और उपस्थितिउसकी मुद्रा पर निर्भर करता है। आसन आपके शरीर को चलने, कंप्यूटर पर बैठने, खेल के खेल में ठीक से पकड़ने की क्षमता है। उचित आसन के साथ, कंधों को तैनात किया जाता है, छाती को थोड़ा आगे बढ़ाया जाता है, पेट को अंदर खींचा जाता है और पैरों को सीधा किया जाता है।
इंद्रियों
आंखें - दृष्टि का अंग	बच्चों को दिखाएं कि दृष्टि मानव जीवन में क्या भूमिका निभाती है, आंख की संरचनात्मक विशेषताओं और वस्तुओं और घटनाओं की दृश्य धारणा के बारे में बताएं। ई। और ए। एंड्रीशिन "द टेल ऑफ़ द आई" पढ़ना
कान - सुनने का अंग	प्रदर्शन किए गए कार्यों द्वारा श्रवण अंगों की संरचना; सुनवाई हानि के कारण। डिडक्टिक गेम: "अपनी आवाज याद मत करो।" कान की देखभाल के उपाय।
नाक गंध का अंग है	गंध का अंग - नाक, इसकी कार्यप्रणाली की विशेषताएं, मानव जीवन के लिए इसका महत्व। बच्चों के साथ मिलकर "स्वस्थ नाक के लिए नियम" विकसित करें।
जीभ स्वाद का अंग है	भोजन के स्वाद की अनुभूति में ज़ोन की भाषा की संरचना, साथ ही लार का महत्व और स्वाद संवेदनशीलता को तेज या सुस्त करने पर भोजन के तापमान का प्रभाव।
त्वचा स्पर्श का अंग है	त्वचा पूरे मानव शरीर को कवर करती है, लेकिन सबसे ज्यादा संवेदनशील त्वचाहाथ में है। हाथों की त्वचा की मदद से, हम न केवल वस्तु के तापमान का पता लगा सकते हैं, बल्कि गुणवत्ता (चिकनी, खुरदरी, पसली आदि) का भी पता लगा सकते हैं।
आंतरिक अंग
कंकाल	हर व्यक्ति की हड्डियाँ होती हैं। वे कंकाल नामक एक बहुत ही सुंदर, हल्की और जंगम संरचना बनाते हैं। कंकाल के अंदर आंतरिक अंग होते हैं, बहुत नाजुक और कमजोर। कंकाल उन्हें झटके और चोट से बचाता है। कंकाल के लिए धन्यवाद, शरीर पतला है और आकारहीन द्रव्यमान की तरह नहीं दिखता है।
जोड़ या जोड़	हड्डी के कनेक्शन की जरूरत है ताकि हम आगे बढ़ सकें। हमारा शरीर विभिन्न क्रियाएं करता है: अपना सिर हिलाता है, कूदता है, प्लास्टिसिन से मूर्तिकला करता है, आदि। ऐसा करने के लिए, हमारे पास अलग-अलग हड्डी के कनेक्शन हैं।
मांसपेशियों	हड्डियाँ मांसपेशियों द्वारा संचालित होती हैं, जिसके लिए एक व्यक्ति विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन कर सकता है। मांसपेशियां हमारी ताकत और सुंदरता हैं।
मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र	बच्चों को यह सिखाने के लिए कि मस्तिष्क सबसे महत्वपूर्ण अंग है मानव शरीर. इसकी संरचना, स्थान से परिचित होने के लिए, यह सहायक: तंत्रिका तंतुओं और रीढ़ की हड्डी, काम के सिद्धांत के साथ, किए गए कार्य।
हृदय और संचार प्रणाली	दिल के काम, उसके स्थान, संरचना के बारे में बताएं; मानव जीवन और संपूर्ण जीव के समन्वित कार्य के लिए हृदय और रक्त के महत्व को दर्शा सकेंगे; रक्त कोशिकाओं की गतिविधि और कार्यों से परिचित होना।
फेफड़े और श्वसन अंग	श्वास शरीर के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। श्वसन तंत्र (श्वासनली, ब्रांकाई, फेफड़े) से परिचित होने के लिए, श्वास तंत्र (साँस लेना - साँस छोड़ना) के साथ।
पेट और पाचन तंत्र	बच्चों को पाचन तंत्र, उसके विभागों और कार्यों से परिचित कराना; अपने शरीर, उसकी जरूरतों को समझना सीखें; मानव शरीर में विभिन्न अंगों के बीच संबंध दिखाएं: के बीच हृदय प्रणालीऔर पाचन।
स्वास्थ्य कौशल
मुँह और दाँत	हम मुंह को ओरल कैविटी (होंठ, मसूड़े, दांत आदि) और साथ ही होठों की रूपरेखा और खंड कहते हैं। एक वयस्क के 32 दांत होते हैं। सबसे पहले छोटे बच्चों में दूध के दांत निकलते हैं। उनकी जड़ें नहीं होती हैं और इसलिए वे आसानी से गिर जाते हैं। दूध के दांतों के स्थान पर स्थायी दांत उग आते हैं। दांत बहुत महत्वपूर्ण कार्य करते हैं - वे भोजन चबाते हैं।
अपने मुंह की देखभाल कैसे करें	स्वस्थ दांत पूरे जीव का स्वास्थ्य हैं। अपने दांतों को स्वस्थ रखने के लिए आपको रोजाना उनकी देखभाल करने की जरूरत है। आपके दांतों में चोट लग सकती है। वे बीमार हो जाते हैं यदि वे बीजों और सख्त मेवों को चबाते हैं, मजबूत धागे और तार से काटते हैं, ढेर सारी मिठाइयाँ और चॉकलेट खाते हैं। बच्चों के साथ मिलकर हम "स्वस्थ दांतों के लिए नियम" तैयार करते हैं।
चमड़ा	त्वचा हमारे शरीर का सबसे बड़ा अंग है। से शरीर की रक्षा करता है हानिकारक बैक्टीरिया, धूप, पानी और ठंडक। रक्त जितना बेहतर पोषक तत्वों और ऑक्सीजन के साथ त्वचा की आपूर्ति करता है, हमारी सुरक्षा उतनी ही विश्वसनीय होती है। हमारी त्वचा मोटी लेकिन लोचदार है।
त्वचा और मानव स्वास्थ्य	त्वचा किसी व्यक्ति को जीवन भर के लिए दी जाती है। यह केवल व्यक्ति पर निर्भर करता है कि उसकी त्वचा स्वस्थ (स्वच्छ, अच्छी तरह से तैयार, युवा) या बीमार (गंदी, घायल, बूढ़ी) होगी। शरीर को हमेशा साफ रखना चाहिए
संतुलित आहार	बच्चों को स्वस्थ खाने की मूल बातों से परिचित कराएं। के बारे में ज्ञान को समेकित करें उपयोगी पदार्थविभिन्न उत्पादों में निहित। स्वस्थ खाद्य पदार्थों को हानिकारक से अलग करने के लिए, अपने आहार के प्रति सावधान रहना सीखें।
हमें विटामिन चाहिए	बताएं कि विटामिन क्या हैं और हमें उनकी आवश्यकता क्यों है। हमारे शरीर को विटामिन किन खाद्य पदार्थों से प्राप्त होते हैं। टेलीविजन विज्ञापन का विरोध करने में सक्षम होने के लिए, अक्सर ऐसे उत्पादों की पेशकश की जाती है जो स्वास्थ्य के लिए सबसे स्वस्थ नहीं होते हैं।
संतुलन	संतुलन बनाए रखने में हमारी मदद करने वाला अंग कान में स्थित होता है। यह बहुत गहरी स्थित है, लगभग खोपड़ी के बहुत केंद्र में। अधिक ऊंचाई पर और लुढ़कने पर आपको चक्कर आ सकते हैं। इसका मतलब यह है कि हमारे संतुलन का अंग भार का सामना नहीं कर सकता है।
रोग क्या हैं	विभिन्न हानिकारक रोगाणुओं और खतरनाक संक्रमणहमारी पृथ्वी पर बहुत ज्यादा। सभी प्रकार की बीमारियाँ सभी लोगों को नष्ट कर सकती हैं पृथ्वीअगर हमारा शरीर नहीं जानता कि उनसे कैसे निपटना है। आप इसमें उसकी मदद कर सकते हैं।
प्राथमिक चिकित्सा	कटौती, खरोंच और खरोंच अप्रिय हैं, लेकिन वे सभी के पास हैं। इसलिए, हमें पता होना चाहिए कि इस मामले में क्या करना है। प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए, प्रत्येक घर में हाइड्रोजन पेरोक्साइड, आयोडीन और शानदार हरे रंग के साथ-साथ रूई, जीवाणुनाशक प्लास्टर और पट्टियों के साथ एक प्राथमिक चिकित्सा किट होनी चाहिए।
मानव शरीर की क्षमताएं	इस दुनिया में बहुत सी चीजें एक व्यक्ति के अधीन हैं। प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, अंतरिक्ष और समुद्र की गहराई, गुफाएं और पर्वत शिखर उपलब्ध हो गए। लेकिन यह अध्ययन करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि न केवल आसपास क्या है, बल्कि यह भी कि हमारे अंदर क्या छिपा है - मानव शरीर की क्षमताएं। प्रकृति द्वारा हममें निहित ऊर्जा अटूट है। यही मनुष्य की छिपी संभावनाओं का स्रोत है। रचनात्मक होने की क्षमता हमारे शरीर का एक और अल्प-अध्ययन रहस्य है।
प्रकृति और आदमी	प्रकृति ने हमारे ग्रह पर जंगल, खेत, समुद्र और पहाड़ बनाए हैं। मनुष्य ने शहरों, राजमार्गों, कारखानों और तेल पाइपलाइनों का निर्माण किया है। इन संरचनाओं ने लोगों के जीवन को आसान और सुविधाजनक बना दिया है, लेकिन उन्होंने पर्यावरण को बहुत नुकसान पहुंचाया है: सांस लेने के लिए ऑक्सीजन प्रदान करने वाले पेड़ कम होते जा रहे हैं।
लंबी उम्र का राज	वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हमारा शरीर 150 साल तक बिना किसी दोष के काम कर सकता है! इस तरह प्रकृति ने मनुष्य को डिजाइन किया। दुर्भाग्य से, लोग शायद ही कभी प्रकृति के इस उपहार का उपयोग करते हैं। बुरी आदतेंहमें समय से पहले बूढ़ा करो। एक लंबा और सुखी जीवन जीने के लिए, आपको खुद को संयमित करने, सही खाने और सबसे महत्वपूर्ण ताज़ी हवा में अधिक समय बिताने की ज़रूरत है।
विश्वसनीय सहायक - स्वच्छता और खेल	अध्ययन की गई सामग्री को सारांशित करें, मानव शरीर के बारे में प्राप्त विचारों की पूर्णता, गहराई, विश्वसनीयता की पहचान करें, उनकी जागरूकता की डिग्री। अपने शरीर के लिए प्यार पैदा करें, इसकी क्षमताओं पर आश्चर्य की भावना बनाए रखें।

अपेक्षित परिणाम:

वर्ष 2 के अंत तक, बच्चों को चाहिए:

जानना:

इंद्रियों के नाम, व्यक्तिगत आंतरिक अंग (हृदय, फेफड़े, पेट, आदि);

शरीर के कामकाज की कुछ विशेषताएं;

इंद्रियों (आंख, कान, नाक, त्वचा) की सुरक्षा और उनकी देखभाल के नियम;

आंतरिक अंगों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के नियम;

नियम सुरक्षित व्यवहारसड़क पर, घर पर, किंडरगार्टन में (और उनका प्रदर्शन करें);

कड़ियाँ बनाना:

मानव शरीर के एक अंग और उसके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बीच;

आपके शरीर के प्रति दृष्टिकोण और एक संभावित बीमारी के बीच;

करने में सक्षम हों:

अपने कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों का नैतिक मानकों (मानव स्वास्थ्य के लिए उनके लाभ या हानि) के दृष्टिकोण से विश्लेषण करें;

किसी अन्य व्यक्ति को बुनियादी सहायता प्रदान करें (बैठने की पेशकश करें, वयस्कों को सूचित करें, आपातकालीन सेवा को कॉल करें चिकित्सा देखभालऔर आदि।)

पाठ का सारांश "हमारे सहायक"

कार्य:

बच्चों को इंद्रियों के बारे में विचार देना, हमारे आसपास की दुनिया के ज्ञान में हमारे सहायक के रूप में।

वस्तुओं को अलग-अलग इंद्रियों से देखना सीखें।

साफ-सफाई पैदा करें, उनकी उपस्थिति की निगरानी करने की इच्छा।

अध्ययन प्रक्रिया

- दोस्तों, पिछली कक्षाओं में, हम उन सहायक वस्तुओं से परिचित हुए जो हमारे पास हुआ करती थीं और जिनका हम अब उपयोग करते हैं। अब हम बिजली की इस्तरी से इस्त्री करते हैं, लेकिन यह बताओ कि पहले लोग इस्तरी कैसे करते थे? (प्रबोधक खेल "पहले और अब")।

बच्चे: एक लौ लोहा, और पहले भी ऐसा एक रूबल उपकरण था।

- अच्छा किया, याद रखना। अब हम वैक्यूम क्लीनर से कचरा और धूल इकट्ठा करते हैं, लेकिन इससे पहले क्या?

बच्चे: झाड़ू, झाड़ू।

- यह बहुत अच्छा है कि आपको सब कुछ याद है। इससे यह पता चलता है कि किसी व्यक्ति के सहायकों के विषय हमेशा समान नहीं होते थे, जीवन में बदलाव के साथ, समाज का विकास और विशेष रूप से एक व्यक्ति, उसने आविष्कार किया और अपने लिए अधिक से अधिक सुविधाजनक सहायकों का आविष्कार किया।

लेकिन, आइए आपके साथ सोचते हैं कि क्या हमेशा से ऐसा ही रहा है, और यह सब कैसे शुरू हुआ (आदिम लोगों को दर्शाने वाला एक चित्रण पोस्ट किया गया है)। दोस्तों, कृपया इस तस्वीर को देखें, हमारी जमीन पर रहने वाले पहले लोगों को दर्शाया गया है, उनके पास कोई वैक्यूम क्लीनर नहीं था, कोई वाशिंग मशीन नहीं थी, कोई बिजली की इस्त्री नहीं थी, और भी बहुत कुछ जो हम आधुनिक जीवन में इस्तेमाल करते थे। और वे अपार्टमेंट में सभी सुविधाओं के साथ नहीं रहते थे, लेकिन एक गुफा में रहते थे और खुद को आग से गर्म करते थे, लेकिन फिर भी उनके पास पहले से ही कुछ सहायक थे। आपको क्या लगता है कि एक व्यक्ति को जीवित रहने की क्या ज़रूरत है? (बच्चों के उत्तर)

- यह सही है, जीवित रहने के लिए एक जीवित प्राणी को भोजन, वस्त्र, आवास की आवश्यकता होती है। आदिम लोग सबसे पहले स्पर्श की भावना (त्वचा के साथ महसूस करना) विकसित करने वाले थे; उदाहरण के लिए, अगर उन्होंने कदम रखा तो उन्हें स्पर्श और दर्द महसूस हुआ तेज वस्तुया किसी जलती हुई शाखा को छूने की कोशिश की, यानी अपने आसपास की दुनिया को पहचानने और उसका अध्ययन करने के लिए, हाथ के सहायकों, या अधिक सटीक रूप से, स्पर्श के अंग - त्वचा ने उनकी मदद की। क्या आपके और मेरे पास ये सहायक हैं? क्या वे आज हमारी मदद कर रहे हैं?

बच्चे: हाँ, नरम या कठोर ऊतक का निर्धारण करने के लिए, हमें इसे छूना चाहिए (या, जैसा कि वे कहते हैं, इसे अपने हाथों से महसूस करें, आदि)। यह निर्धारित करने के लिए कि चाय गर्म है या नहीं, हम कप को अपने हाथ से छूते हैं।

डिडक्टिक गेम: "अद्भुत बैग"

बच्चे, बैग में देखे बिना, उसमें हाथ डालते हैं और यह निर्धारित करने की कोशिश करते हैं कि उसमें क्या है। बैग में कंकड़, पेंसिल, एक ब्रश, सॉफ्ट, रबर और हैं प्लास्टिक के खिलौने. बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि किस सामग्री से चीजें बनाई जाती हैं।

- शाबाश दोस्तों, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि हम, आदिम लोगों की तरह, सहायक के रूप में हाथ या त्वचा भी हैं। (हाथ की छवि वाला एक कार्ड बोर्ड पर प्रदर्शित होता है)।

- आदिम लोगों के कई अलग-अलग दुश्मन थे। रात में भी, थके होने के कारण वे चैन की नींद नहीं सो पाते थे, इस डर से कि कहीं जंगली जानवर उन्हें देख न लें। तब कान अपरिहार्य सहायक बन गए, अर्थात्। श्रवण विकसित होने लगा और अधिक तीव्र हो गया। कृपया मुझे बताएं, किसी व्यक्ति को सुनने की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: लोगों को सुनने के लिए, संगीत, टीवी, अगर आप देखते हैं, लेकिन सुनते नहीं हैं, तो आप समझ नहीं पाएंगे कि कार्टून या फिल्म क्या है, आदि।

- मनुष्यों (और कई जानवरों) में ध्वनियों को पकड़ने और अलग करने के लिए एक विशेष अंग है - कान।

- तुम्हारे कितने कान हैं?

बच्चे: दो, दाएँ और बाएँ कान।

-आंखों के विपरीत, जो सदियों से बंद हैं, हमारे कान लगातार आसपास की आवाज़ों को महसूस करते हैं। निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करें: आप एक दिलचस्प किताब पढ़ रहे एक पार्क बेंच पर बैठे हैं, और एक गुस्से में कुत्ता आप पर हमला करना चाहता है। वह भौंकते हुए आपकी ओर दौड़ती है।

- आपको खतरे के बारे में सबसे पहले कौन से सहायक सूचित करेंगे?

बच्चे: कान। हो सकता है कि हमें दिखाई न दे क्योंकि हम एक किताब को देख रहे हैं, लेकिन हमें कहीं कुत्ते के भौंकने की आवाज सुनाई देगी।

- यहां तक ​​​​कि एक सोते हुए व्यक्ति के कान काफी शांत ध्वनियों को भेदते हैं: पत्तियों की सरसराहट, कदम आदि। यह कान हैं जो मस्तिष्क को "बताते" हैं कि खतरा आ रहा है। वैसे, प्राचीन लोगों के कान चल रहे थे; उन्होंने ध्वनि स्रोत की दिशा में, लोकेटर की तरह, अलग-अलग आवाज़ें उठाईं। पर आधुनिक आदमीकान के पीछे भी ऐसी मांसपेशियां होती हैं, लेकिन अब ये बहुत कमजोर हो गई हैं, क्योंकि। हमारे रहने की स्थिति बदल गई है।

मोबाइल गेम "एयू"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, चालक अपनी आँखें बंद करके घेरे के केंद्र में खड़ा होता है। सभी बच्चे एक घेरे में चलते हैं, हाथ पकड़ते हैं, और शब्द कहते हैं: "साशा, तुम अब जंगल में हो, हम तुमसे चिल्लाते हैं: - ऐ!"। बच्चों में से एक, जिसकी ओर शिक्षक इशारा करता है, धीमी आवाज़ में "अय" कहता है। ड्राइवर को आवाज से यह निर्धारित करना चाहिए कि किसने "अय" कहा और वह कहां है।

- शाबाश, दोस्तों, आप अच्छा खेलते हैं, कृपया हमें बताएं कि इस खेल में किन सहायकों ने हमारी मदद की?

बच्चे: कान।

– इस प्रकार हमारे आधुनिक जीवन में कान भी मानवीय सहायक हैं। (कान की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाया गया है)।

"हम सभी सहायक वस्तु, मानव निर्मित टेलीफोन से परिचित हैं। मुझे बताओ, अगर सुनने के अंगों के रूप में कान नहीं होते तो क्या लोग फोन का इस्तेमाल कर सकते थे?

बच्चे: नहीं। एक व्यक्ति बस इसका उपयोग करने में सक्षम नहीं होगा, या केवल एसएमएस और एमएमएस लिखेगा अगर वह पढ़ और देख सकता है, यानी। देखें और तस्वीरें देखें।

इसके अलावा, यदि बच्चे सेल फोन से परिचित हैं, भले ही वे पढ़ नहीं सकते हैं, तो कोई फोन से अन्य सहायकों-आंखों, यानी की ओर जा सकता है। यदि किसी व्यक्ति के कान नहीं होते हैं, तो वह फोन पर बात नहीं कर पाएगा, लेकिन अगर उसके पास आंखों के सहायक हैं - दृष्टि के अंग के रूप में, तो वह चित्रों या अक्षरों का उपयोग करके फोन पर संवाद कर सकता है, उन्हें देखकर या पढ़ सकता है . यदि बच्चे सेल फोन से परिचित नहीं हैं, तो शिक्षक कहते हैं:

- दोस्तों, कृपया अपनी आँखें बंद करो, मैं तुम्हें अभी कुछ दिखाता हूँ, क्या सभी ने अपनी आँखें बंद कर ली हैं? क्या आप देख रहे हैं कि मैं आपको क्या दिखा रहा हूँ? तुम क्यों नहीं देखते?

बच्चे: हम देख नहीं सकते क्योंकि हमारी आँखें बंद हैं।

- अपनी आंखें खोलो और देखो। अब देखते हो? (बच्चों के उत्तर)।

वे अपनी आँखें खोलते हैं और मुस्कुराते हुए बच्चों की एक सुंदर तस्वीर देखते हैं।

- कितना अच्छा है कि हमारे पास ऐसे मददगार हैं - आंखें। उनके बिना, हम इस तस्वीर को नहीं देख पाते और इस पर विचार नहीं कर पाते।

जब आपने अपनी आँखें बंद कीं तो आपको क्या महसूस हुआ?

बच्चे: अंधेरा था, मैं अपनी आँखें खोलना चाहता था, कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था।

लोगों को आँखों की आवश्यकता क्यों है? (पर्यवेक्षण करना)। आँख न होती तो हम कैसे जियेंगे ?

बच्चे: हम टीवी नहीं देख पाएंगे, किताबें नहीं पढ़ पाएंगे, सड़क पर चलना मुश्किल हो जाएगा, क्योंकि। आप नहीं देखते कि आप कहाँ जा रहे हैं, आदि।

- सुनो, मैं तुम्हें एन। ओर्लोवा की एक कविता "आंखों के बारे में बच्चे" पढ़ूंगा

आँखों ने भी प्राचीन लोगों की बहुत मदद की, आँखों की मदद से, लोगों ने पहले तो केवल प्रकाश और अंधेरे में ही अंतर किया, लेकिन धीरे-धीरे अपने चारों ओर की दुनिया के विभिन्न रंगों में अंतर करना सीख लिया। इसका मतलब यह है कि हम, प्राचीन लोगों की तरह, सहायक, आँखें - दृष्टि के अंग हैं जो हमें सब कुछ देखने में मदद करते हैं। (आंख की छवि वाली तस्वीर सामने आई है)।

- कृपया पहेली का अनुमान लगाएं।

लोगों के पास हमेशा होता है

हमेशा जहाज होते हैं। (नाक)

आदिम लोगों को नाक की आवश्यकता क्यों थी?

बच्चे: सूंघने के लिए, सूंघने के लिए। धुएं, जानवर या किसी तरह के भोजन की गंध। इसलिए नाक ने उन्हें गंध पहचानने में मदद की। क्या हमारी नाक है? (हाँ)

- यह हमारे लिए क्या है?

बच्चे: सूंघना, सांस लेना।

एक प्रयोग किया जा रहा है। बच्चे कुर्सियों पर बैठकर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, जबकि शिक्षक एक संतरे को छीलते हैं। बच्चों से पूछें: क्या उन्हें कोई गंध आती है? और क्या? क्या बदबू आ रही है?

बच्चे: मुझे एक संतरे की गंध आती है।

- यह सही है, ध्यान रहे, आपने यह नहीं देखा कि मैं क्या कर रहा था, और आप कुछ भी नहीं सुन सकते थे, आपने अपने हाथों से कुछ भी नहीं छुआ था, लेकिन आपने तुरंत कहा कि यह एक संतरे की तरह महक रहा है। इसमें आपकी मदद किसने की?

बच्चे: नाक।

नाक सूंघने का अंग है, यह सूंघने में हमारी मदद करती है। (नाक की छवि वाला चौथा कार्ड सामने आया है)।

नोट: कक्षा में या अपने खाली समय में, आप वाई। प्रोकोपोविच की कविताएँ पढ़ सकते हैं "बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों है", ई। मोशकोवस्काया "मेरी अद्भुत नाक" (परिशिष्ट देखें)

- दोस्तों, क्या आप जानना चाहेंगे कि कौन सा संतरा खट्टा है या मीठा? (हाँ)

- और कौन सा सहायक इसमें हमारी मदद करेगा?

बच्चे: भाषा।

शिक्षक सभी को संतरे का एक छोटा टुकड़ा देता है, बच्चे कोशिश करते हैं। संतरे का स्वाद कैसा होता है?

बच्चे: मीठा और खट्टा।

और फिर, आप में से कोई भी गलत नहीं है! आपके सहायक आपकी कितनी अच्छी तरह मदद करते हैं। जीभ भोजन का स्वाद लेने में मदद करती है। मीठे, खट्टे, नमकीन और कड़वे स्वाद हैं। सभी लोगों की स्वाद संवेदनाएँ और प्राथमिकताएँ अलग-अलग होती हैं: कुछ को केले का स्वाद पसंद होता है, जबकि अन्य को सेब पसंद होता है। किसी को खट्टा पसंद होता है तो किसी को नमकीन। (भाषा की छवि के साथ तस्वीर सामने आई है)

लेकिन हर चीज चखने लायक नहीं होती। उदाहरण के लिए, जंगल में घूमना, क्या मशरूम या अपरिचित जामुन का स्वाद लेना संभव है। (बच्चों के उत्तर)। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि आप और क्या नहीं चख सकते?

बच्चे: वयस्कों की अनुमति के बिना दवाओं और अपरिचित उत्पादों को आजमाना असंभव है।

- बहुत अच्छा! अब आइए हमारे कार्ड देखें। कितने? हम अपने सभी सहायकों को सूचीबद्ध करते हैं: हाथों की त्वचा स्पर्श का अंग है, कान सुनने का अंग है, आंखें देखने का अंग है, नाक गंध का अंग है और जीभ स्वाद का अंग है। इसलिए हम अपने पहले सहायकों से मिले - और उन्हें ज्ञानेन्द्रियाँ कहा जाता है।

आदिम लोगों के पास अभी तक सहायकों की वस्तुएं नहीं थीं जो उनके काम को आसान बना सकती थीं, लेकिन उनके पास अद्भुत सहायक थे - संवेदी अंग जो उन्हें जीवित रहने और जीने में मदद करते थे। हमारे सहायकों को हमेशा हमारी मदद करने के लिए, हमें उनकी रक्षा करनी चाहिए और उनकी देखभाल करनी चाहिए। आपको कौन बता सकता है कि अपनी त्वचा की देखभाल कैसे करें? कान के पीछे? आँखों के पीछे? नाक के पीछे? भाषा के लिए? (बच्चों के उत्तर)

पाठ का सारांश "हाथ हमारे सहायक हैं।"

लक्ष्य:

बच्चों को हमारे सहायकों - हाथों, स्पर्श के अंग के रूप में और मानव शरीर के हिस्से के रूप में पेश करने के लिए।

बच्चों को किसी व्यक्ति के लिए त्वचा (हाथ) के अर्थ का अंदाजा देना।

साफ-सफाई पैदा करें, अपने शरीर (हाथों) को साफ रखने की इच्छा।

अध्ययन प्रक्रिया

- आइए याद करें कि हमारे पास कौन से सहायक हैं। (अंतिम पाठ से आंख, कान, हाथ, नाक और जीभ की छवि के साथ चित्र लटकाए गए हैं)

बच्चे: आंखें दृष्टि का अंग हैं, हमें देखने में मदद करती हैं, कान सुनने का अंग हैं, हमें सुनने में मदद करती हैं, नाक सूंघने का अंग है, हमें सूंघने में मदद करती है, जीभ स्वाद का अंग है, हमें अंतर करने में मदद करती है स्वाद से भोजन, और हाथ, त्वचा स्पर्श का अंग है - स्पर्श द्वारा वस्तु के आकार, गुणवत्ता, तापमान को निर्धारित करने में हमारी मदद करें।

- शाबाश लड़कों! आज हम अपने सहायकों - हाथ, स्पर्श के अंगों के बारे में बात करेंगे। हमारे हाथ पर विचार करें। इस भाग (दिखाने) को ब्रश कहा जाता है। आपको क्या लगता है? (यह एक कलाकार के ब्रश जैसा दिखता है, इसकी मदद से हम आकर्षित कर सकते हैं, लिख सकते हैं, यह अंगूर और जामुन के ब्रश की तरह भी दिखता है - "उंगलियां")

हमारे हाथ में कितनी उंगलियां होती हैं?

बच्चे: प्रत्येक हाथ में पाँच उंगलियाँ होती हैं। प्रत्येक उंगली का एक नाम होता है: अंगूठा, तर्जनी, मध्य, अनामिका, छोटी उंगली (वे कहते हैं और दिखाते हैं)।

- हमारी सभी उंगलियां अलग-अलग हैं, इसलिए उन सभी के अलग-अलग नाम हैं। हमारी उंगलियों पर और क्या है?

बच्चे: नाखून।

- ठीक है, वे क्या हैं?

बच्चे: चौड़ा, लंबा, चिकना, लगातार बढ़ता हुआ।

- अच्छा। हम उनकी देखभाल कैसे करते हैं? यदि वे लगातार बढ़ रहे हैं तो क्या किया जाना चाहिए? (हम अपने नाखूनों को काटते हैं और उनके नीचे सफाई करते हैं ताकि कीटाणु वहां न बसें)।

- दोस्तों, शरीर के संबंध में हमारे हाथ कहाँ हैं?

बच्चे: शरीर की तरफ, कंधे से बढ़ रहा है।

- बहुत अच्छा! आइए इस चित्र में हाथ की संरचना देखें (एक हाथ का चित्रण दिखाया गया है)।

क्या कोई जानता है कि हाथ के इस हिस्से को क्या कहा जाता है? (दिखाना)

बच्चे: कोहनी।

- यह सही है, यह बांह के बीच में है, इस जगह पर हमारा हाथ झुकता है।

आप क्या कह सकते हैं, हमारे हाथ किस चीज के बने हैं?

बच्चे: अंदर एक हड्डी, मांसपेशियां, वाहिकाएं होती हैं जिनके माध्यम से रक्त बहता है, ऊपर - त्वचा और बाल।

- अच्छा। कृपया मुझे बताएं, हमें हड्डी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: ताकि हमारा हाथ अपना आकार बनाए रखे, मजबूत और दृढ़ हो, आदि। हड्डियों के बिना हमारा शरीर एक थैले की तरह होगा।

हमें मांसपेशियों की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: मांसपेशियां हाथ को हिलाती हैं, झुकती हैं और इसे खोलती हैं। इनकी मदद से हम अपने हाथों में किसी चीज को उठा और पकड़ सकते हैं, यानी। मांसपेशियां हमारी बाहों को हिलाती हैं।

- बहुत अच्छा! आपने पहले ही कहा था कि हमारे हाथ बालों वाली त्वचा से ढके होते हैं। हमें त्वचा की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: त्वचा हमारी रक्षक है, यह हमारे हाथों को गंदगी, कीटाणुओं और ठंड से भी बचाती है, जब हमारी त्वचा पर ठंडे बाल आते हैं।

- दोस्तों, हमें अपने हाथों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

बच्चे: ठंड के मौसम में हाथ धोएं, नाखून काटें, दस्ताने पहनें। हमारे हाथों को मजबूत और निपुण बनाने के लिए, हमें उन्हें प्रशिक्षित करना चाहिए, अर्थात। व्यायाम करना।

फिंगर जिम्नास्टिक

ये रहे मेरे सहायक, जैसे चाहो वैसे बदलो।

एक, दो, तीन, चार, पाँच, वे फिर नहीं बैठ सकते।

उन्होंने दस्तक दी, मुड़ गए और काम करने से बीमार हो गए।

यह उंगली सोना चाहती है

यह उंगली बिस्तर में कूद गई

यह पास में झुक गया

यह उंगली पहले ही सो चुकी है।

और दूसरा बहुत देर तक सोता है,

और कौन शोर कर रहा है?

चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो

अपनी उंगलियों को मत जगाओ।

साफ सुबह आएगी

लाल सूरज निकलेगा

पक्षी गाएंगे

उंगलियां उठेंगी।

जागो बच्चों

यह बालवाड़ी जाने का समय है।

- दोस्तों, देखिए मेरे पास कितना शानदार बैग है, और क्या आप जानना चाहेंगे कि इसमें क्या है?

बच्चे: हाँ।

- इसमें कौन से सहायक हमारी मदद करेंगे?

- कान।

- चलो बैग को हिलाते हैं (बैग बजता है), यह स्पष्ट नहीं है कि इसमें क्या है, कुछ खड़खड़ा रहा है, लेकिन क्या नहीं कहा जा सकता है।

- नाक।

शिक्षक बच्चों को बैग सूंघता है।

बच्चे: गंदी बदबूनहीं, इसमें किसी चीज की गंध नहीं है।

- आँखें।

- वे मदद नहीं कर सकते, क्योंकि। थैला बंधा हुआ है, पर उसमें से कुछ दिखाई नहीं पड़ता।

- भाषा।

"यह मदद नहीं करता है, क्योंकि आप बैग से कुछ भी नहीं निकाल सकते हैं, और बैग का स्वाद लेना बेकार है। केवल हाथ रह गए। शिक्षक बच्चों को एक-एक करके, कई लोगों को बुलाता है, बच्चे अपना हाथ बैग में डालते हैं, और अपने हाथ, उंगलियों, या बल्कि, स्पर्श के अंगों, बैग में खिलौनों को महसूस करते हैं। पहले उन्हें बताना चाहिए कि यह क्या है और फिर इसे प्राप्त करें और इसे सभी को दिखाएं। (बैग में शामिल हैं: एक कार, एक गेंद, एक घन, एक खिलौना - एक मछली।)

- शाबाश लड़कों! सभी खिलौनों की सही पहचान की गई थी। और कौन समझा सकता है कि कैसे हाथों ने हमारी मदद की?

बच्चे: उन्होंने वस्तुओं को छुआ, निर्धारित किया कि क्या वे चिकनी या खुरदरी थीं, क्या उनके कोने थे, आदि।

- ठीक है, दोस्तों। स्पर्श द्वारा वस्तुओं को पहचानने के लिए हाथों, या त्वचा की यह क्षमता स्पर्श कहलाती है।

- दोस्तों, क्या आपके जीवन में ऐसे मामले आए हैं जब अन्य सहायक आपकी मदद नहीं कर सके, लेकिन आपके हाथों ने मदद की?

बच्चे: अंधेरे में, एक स्विच या कोई वस्तु ढूंढें, शीर्ष बटन को जकड़ें जब पास में कोई दर्पण न हो, निर्धारित करें: आपकी जेब में क्या है, आदि।

- यह पता चला है कि हाथ क्या मददगार हैं!

एस। मिखालकोव के बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना "पाँच"

मेरे दो हाथ हैं

और हर पाँच पर!

तुम मेरा उद्धार करो

आपको उसके साथ भाग नहीं लेना है।

पांच हमेशा मेरे साथ रहता है

अगर आपको कंघी करने की जरूरत है -

मैं अपनी फाइव कंघी करूँगा!

लेकिन शायद मेरे दोस्त

हालांकि सीप बेहतर है।

पाँच, पाँच

आप मुझे बचा लीजिए!

अगर मुझे अपनी नाक साफ करनी हो -

पांच हमेशा मेरे साथ रहता है।

लेकिन क्या यह बेहतर नहीं है मेरे दोस्त

यदि सभी एक दुपट्टे में समान हैं।

पाँच, पाँच

आप मुझे बचा लीजिए!

अगर आपको लड़ना है -

मैं फाइव से लड़ूंगा -

आपको उसके साथ भाग नहीं लेना है।

पांच हमेशा मेरे साथ रहता है।

ठीक है, अगर प्रिय मित्र,

और अचानक आप हिट हो जाते हैं

हाथ में कितनी उंगलियां होती हैं

उनमें से कई मुट्ठी में हैं।

पाँच, पाँच

तुम मेरे साथ क्यों हो?

लड़ाई नहीं करना

और हाथ में फावड़ा ले लें

अपनी नाक नहीं उड़ाने के लिए,

और नमस्ते कहो, अलविदा,

और दोस्तों के साथ बॉल खेलें।

- इस कविता में हम देखते हैं कि हाथ कुछ वस्तुओं - सहायकों की जगह ले सकता है। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आप किन अन्य वस्तुओं को हाथ से बदल सकते हैं?

बच्चे: स्कूप - माँ बैग से आटा निकालती है, बच्चा रेत में खोदता है; कप - पानी पीने के लिए चाबी से; टोकरी - अपने हाथ में जामुन इकट्ठा करो; कैंची - आंसू कागज। (यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई हो रही हो तो इन निष्कर्षों पर पहुँचने में उनकी मदद करें)

- यह पता चला है कि हमारे हाथ बहुत मददगार हैं और शायद हम उनके बिना बहुत कुछ नहीं कर सकते। इसलिए, हमें उनकी देखभाल करनी चाहिए: उन्हें साफ, गर्म रखें और उन्हें और भी अलग-अलग क्रियाएं करना सिखाएं।

- आज हमने बात की कि हमारे हाथ कितना कुछ कर सकते हैं, और आप क्या चाहेंगे कि आपके हाथ क्या करना सीखें? (बच्चों के उत्तर)

- क्या आप जानते हैं कि जिन लोगों को सुनाई नहीं देता वे हाथों की मदद से यानी इशारों की मदद से बोलते हैं। वे एक दूसरे को अपने हाथों से समझाते हैं कि वे क्या कहना चाहते हैं - इसे साइन लैंग्वेज ट्रांसलेशन कहा जाता है। आइए आपके साथ एक गेम खेलते हैं जिसमें ड्राइवर को यह निर्धारित करना होगा कि हम अपने हाथों के इशारों और चाल से क्या कहना चाहते हैं। हालांकि, हमें कुछ कहने की जरूरत नहीं है।

मोबाइल गेम "दादाजी माज़े"

खिलाड़ी शब्द कहते हैं:

दादा माजे, हमें काम पर ले चलो।

Mazai: तुम क्या कर सकते हो?

हम बताएंगे नहीं, करके दिखाएंगे।

और हम कहां थे हम नहीं कहेंगे। (कुछ क्रिया करके दिखाएँ, जैसे लकड़ी काटना, बर्तन धोना, आदि)

खेल बच्चों के अनुरोध पर कई बार खेला जाता है।

आवेदन

मानव शरीर के बारे में पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के विचारों की पहचान करने की पद्धति (एस.ई. शुक्शिना द्वारा विकसित)

प्रस्तावित पद्धति का उद्देश्य मानव शरीर के बारे में बच्चों के विचारों की सामग्री को प्रकट करना है और इसमें एक जटिल चरित्र है। इसमें कार्यक्रम के मुख्य वर्गों और सामाजिक, नैतिक और स्वास्थ्य-बचत उन्मुखीकरण के मुद्दों की एक छोटी श्रृंखला पर प्रश्नों की एक श्रृंखला शामिल थी। यदि संभव हो तो प्रश्नों में छोटे-छोटे प्रायोगिक कार्यों को सम्मिलित किया जाता है। यह बच्चे को खुद को सुनने, महसूस करने, अपने शरीर, अपने शरीर को महसूस करने की अनुमति देता है।

तकनीक में एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण शामिल है, जो मानव शरीर की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के बारे में अधिक पूर्ण और सटीक विचारों की स्थापना में योगदान देता है कि आपके शरीर की देखभाल कैसे करें और बीमारियों को कैसे रोकें।

अतिरिक्त प्रश्नों, स्पष्टीकरणों, उदाहरणों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, जो मुख्य प्रश्न के अर्थ को और अधिक पूरी तरह से प्रकट करने में मदद करेंगे और उत्तर देने में कठिनाई के मामले में बच्चे का मार्गदर्शन करेंगे।

एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण करने की पद्धति।

पहला चरण। बच्चे को मानव शरीर की संरचना (पूर्वस्कूली आयु पर केंद्रित) या कार्ड के एक विशेष सेट पर एक पुस्तक पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक वयस्क कुछ भी नहीं समझाता है, लेकिन एक प्रारंभिक स्थापना देता है कि यह एक उदाहरण सामग्री है कि कोई व्यक्ति कैसे काम करता है। चित्रों को देखने के बाद बच्चे को बताना चाहिए कि उसके शरीर की संरचना कैसी है। यह सक्रिय करने में मदद करता है दिमागी प्रक्रियासर्वेक्षण शुरू करने से पहले।

दूसरा चरण। प्रस्तावित मुद्दों पर चर्चा की जाती है। बच्चों के उत्तर सही-सही रिकॉर्ड किए जाते हैं। यदि आवश्यक हो, तो स्पष्ट करने वाले प्रश्न पूछे जाते हैं। एक बच्चे के संबंध में एक वयस्क की स्थिति: "मुझे समझ नहीं आ रहा है, मुझे नहीं पता, मैं आपसे पूछता हूं, मुझे समझाएं।" एक बार एक "शिक्षक" की व्याख्या करने की स्थिति में, प्रीस्कूलर एक बार फिर से सब कुछ पर पुनर्विचार करता है, मुख्य, महत्वपूर्ण, उनकी राय में, तथ्यों को एकल करता है, उनके विचारों का तर्क देता है, उनकी सच्चाई के प्रमाण की तलाश करता है। यह सब मानसिक गतिविधि में वृद्धि, ध्यान, स्मृति, कल्पना में वृद्धि के साथ है।

तीसरा चरण। प्राप्त परिणामों का विश्लेषण किया जाता है: व्यक्तिगत तरीकों का मात्रात्मक और गुणात्मक प्रसंस्करण किया जाता है (अनुभागों द्वारा, प्रश्नों की श्रृंखला द्वारा); एक सामान्य निष्कर्ष बनाया गया है; मानव शरीर की संरचना और कार्यात्मक विशेषताओं, सुरक्षित (स्वस्थ, नैतिक) व्यवहार के तरीकों के बारे में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विचारों के बारे में एक सामान्य निष्कर्ष दिया गया है।

प्राप्त आंकड़ों का प्रसंस्करण मानव शरीर के बारे में विचारों के निर्माण के विकसित मानदंडों और संकेतकों के आधार पर किया जाता है, जिसमें शामिल हैं:

मानव शरीर के बारे में ज्ञान की उपलब्धता: वैज्ञानिक चरित्र (वास्तविक चिकित्सा ज्ञान के अनुरूप); पूर्णता (प्रस्तावित कार्यक्रम के भीतर); गहराई (किसी विशेष शारीरिक प्रक्रिया या घटना के सार को समझना);

आपके शरीर के साथ संबंध:

ए) अपने शरीर की मदद करने की इच्छा, एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करें, रोकथाम और स्वच्छता, शारीरिक शिक्षा और खेल को स्वास्थ्य बनाए रखने में प्राथमिकता दें;

बी) अन्य लोगों (उनके साथियों, रिश्तेदारों और अजनबियों) की मदद करने की इच्छा, ध्यान दिखाना, दूसरों के लिए सहानुभूति, नैतिक रूप से कार्य करने की क्षमता (विकलांगों, बूढ़ों आदि की मदद करना);

रोजमर्रा की जिंदगी में मानव शरीर के बारे में ज्ञान का अनुप्रयोग: स्वच्छ व्यवहार की आदतों का निर्माण; में व्यवहार के संभावित विकल्पों का अनुमान लगाने की क्षमता अलग शर्तें, एक विशिष्ट स्थिति, अपने लिए और दूसरों के लिए कार्यों के संभावित परिणाम की आशा करने की क्षमता।

प्रश्नों की पहली श्रृंखला (1-2) मानव शरीर की बाहरी और आंतरिक संरचना के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान के स्तर की पहचान करने में मदद करती है।

प्रश्नों की अगली श्रृंखला (3-21) का उद्देश्य मानव शरीर की आंतरिक शारीरिक और शारीरिक संरचना के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान को स्पष्ट करना है: मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम (3-5) के बारे में, संचार प्रणाली (6-11) के बारे में श्वास (12-14), ओ पाचन नाल(15-17), तंत्रिका तंत्र के बारे में (18-20), लोगों की बाहरी और आंतरिक "संरचना" की पहचान के बारे में (21)।

प्रश्न 22-25 आपको पूर्वस्कूली बच्चों के शरीर के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करने की अनुमति देते हैं; उसकी देखभाल कैसे करें और स्वस्थ जीवन शैली के नियमों का ज्ञान; विकलांग लोगों के प्रति रवैया।

प्रश्न 26-27 का उद्देश्य समस्या में रुचि की पहचान करना और इस रुचि के लिए अग्रणी प्रेरणा स्थापित करना है।

निदान तकनीक

1. आपको क्या लगता है कि आप "से बने" हैं, आपका शरीर किस चीज से बना है?
2. कल्पना कीजिए कि आपके पास एक जादुई स्पाईग्लास है जिसे आप अपने पेट पर रख सकते हैं और देख सकते हैं कि वहां क्या है। आपको क्या लगता है कि आप वहां क्या देख सकते हैं?
3. आपके शरीर के अंदर ठोस, टिकाऊ क्या है, जो आपके शरीर की रक्षा करता है?
4. मुझे आश्चर्य है कि क्या एक कंकाल आपके अंदर "बैठा" नहीं था, लेकिन इसे ले लिया और एक भी हड्डी छोड़े बिना भाग गया:

ए) क्या आपका शरीर वैसा ही रहा या बदल गया?

ख) क्या आप बिना कंकाल के रह सकते हैं? क्यों

5. आपके शरीर में किस तरह के "मजबूत पुरुष" हैं और आपके कंकाल को हिलाते हैं? आपकी मांसपेशियां क्या कर सकती हैं?

6. कैसा अथक गुरु आपके भीतर दस्तक देता है?

7. हृदय किस लिए होता है?

8. अगर आपका दिल आराम करना चाहता है और काम करना बंद कर देता है तो क्या आप जी सकते हैं? क्यों?

9. रक्त की आवश्यकता क्यों होती है?

10. मुझे बताओ, तुम्हारे भीतर का खून किस अवस्था में है: क्या वह स्थिर है या लगातार चल रहा है:

क) आप कब चलते या दौड़ते हैं?

बी) आप कब बैठते हैं?

ग) आप कब लेटते हैं (नींद)?

11. रक्त किसके द्वारा गतिमान होता है?

12. हम सांस क्यों लेते हैं?

13. अगर आप रुक जाते हैं, सांस नहीं ले पाते हैं तो आपको क्या हो सकता है? क्यों?

14. नाक से अंदर लेने के बाद हवा कहां जाती है? (गहरी सांस लें और अपनी सांस रोकें। अपने आप को सुनें। उस जगह की ओर इशारा करें जहां हवा अंदर गई थी।)

15. आपको क्यों खाना चाहिए?

16. खाना कहां जाता है और मुंह में डालने के बाद उसका क्या होता है?

17. दिन में खाया हुआ भोजन कहाँ जाता है?

18. आपके दिमाग में क्या है? मुझे दिखाओ कि दिमाग कहाँ है।

19. आपको मस्तिष्क की आवश्यकता क्यों है, यह क्या कर सकता है, यह आपकी क्या और कैसे मदद करता है?

20. क्या आपको लगता है कि हमें दर्द की ज़रूरत है? दर्द हमें जीने में मदद करता है या हमें बाधा डालता है? अगर हमें दर्द महसूस नहीं होता तो हमारा क्या होता?

21. क्या आपको लगता है कि सभी लोगों की संरचना एक जैसी है या अंदर सभी की व्यवस्था अलग-अलग है?

22. लोग बीमार क्यों पड़ते हैं?

23. क्या आपको लगता है कि आपको अपने शरीर की मदद करनी चाहिए? आप उसकी क्या और कैसे मदद करते हैं?

24. इसके लिए आपको क्या करना चाहिए, कैसा व्यवहार करना चाहिए:

ए) स्वस्थ रहें और कभी बीमार न हों?

बी) अन्य लोगों को चोट नहीं पहुंचाना, उनकी बीमारी का कारण नहीं बनना?

25. ये विकलांग लोग क्या हैं? हम कैसे और कैसे उनकी मदद कर सकते हैं?

26. क्या आप यह जानने में रुचि रखते हैं कि आप कैसे व्यवस्थित हैं, किससे "निर्मित" है, आपके अंदर क्या है, आपका जीव, आपका शरीर कैसे काम करता है?

27. आपको इसकी आवश्यकता क्यों है?

ए) सब कुछ जानने के लिए;

बी) आपके शरीर की मदद करने और कभी बीमार न होने के लिए।

डिडक्टिक गेम्स

अंदाजा लगाइए कि किसने फोन किया?

उद्देश्य: सुनने के अंगों को प्रशिक्षित करना और बच्चों के ध्यान और श्रवण स्मृति को सक्रिय करना।

बच्चों की ओर पीठ करके खड़े नेता को आवाज से यह निर्धारित करना चाहिए कि उसे किसने बुलाया है। एक सही उत्तर के मामले में, नेता उस बच्चे की जगह लेता है जिसका वोट निर्धारित किया गया था।

एक युगल खोजें

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं (आंखों पर पट्टी) के अनुसार एक जोड़ी को किसी वस्तु से मिलाना।

उपकरण: बटन, क्यूब्स, सेब, पेंसिल, छोटी वस्तुएं।

अपने लिए एक वस्तु चुनने के बाद, आंखों पर पट्टी बांधने वाले बच्चे को ढेर से बिल्कुल उसी तरह का चयन करना चाहिए। खेल के अंत में, सूत्रधार यह बताने के लिए कहता है कि बच्चे को स्पर्श द्वारा विभिन्न सामग्रियों की सही पहचान करने में क्या मदद मिली।

मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।

उद्देश्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; आत्म-सम्मान विकसित करें।

उपकरण: गेंद।

नेता गेंद फेंकता है और कहता है: "मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" बच्चा, गेंद को पकड़कर, वाक्यांश को जारी रखता है, समझाता है कि वह क्यों नहीं कर सकता या नहीं कर सकता। उदाहरण के लिए: “मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पैर हैं। मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।"

खतरनाक सामान खोजें.

उद्देश्य: बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं को याद रखने में मदद करना; लापरवाह हैंडलिंग के परिणामों के बारे में स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने में मदद करें।

उपकरण: चाकू, कैंची, सुई, लोहा, विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।

एंड्रीषा और नताशा अपार्टमेंट में रहते हैं। उनके माता-पिता काम पर गए हुए हैं। आइए बच्चों को बताएं कि वे किन चीजों का इस्तेमाल नहीं कर सकते, ताकि परेशानी न हो। बच्चे सुरक्षा नियम दोहराते हैं:

सभी तेज, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं को जगह में रखा जाना चाहिए;

बिजली के उपकरणों को चालू न करें, वे बिजली के झटके या आग का कारण बन सकते हैं;

किसी भी मामले में आपको दवाओं का प्रयास नहीं करना चाहिए - यह जहर है;

छुआ नहीं जा सकता वाशिंग पाउडर, डिशवाशिंग डिटर्जेंट, सोडा, और अन्य डिटर्जेंट, क्लीनर;

अकेले बालकनी में जाना खतरनाक है।