Tema tedna:
"Čarovnica Voda"

Od 25.04.16 do 29.04.16

Programske vsebine:

Razširitev predstav o lastnostih vode (voda je lahko v različnih agregatnih stanjih: trdna, tekoča, plinasta; druge snovi se lahko topijo v vodi; voda se lahko obarva različne barve; voda je bistra, nima oblike, ima različne temperature itd.).

Razvoj sposobnosti za vzpostavljanje najpreprostejših povezav med živo in neživo naravo (dežuje - na tleh so luže, rastline in živali potrebujejo vodo itd.).

GCD	DATUM	TEMA	GCD	DATUM	TEMA
Kognitivni razvoj (razširjeni krog)		Pogovor "Čarovnica - voda".	Umetniško estetski razvoj (appl)		"Živi oblaki" I.A. Lykov stran 120
Kognitivni razvoj (FEMP)		Nod №4 I.A. Pomoraeva str 51	Razvoj govora		Sestavljanje zgodbe na podlagi slike "Kovinska voda" O. S. Ušakova
Umetniško estetski razvoj (kiparstvo)		"Naš akvarij" I.A. Lykov stran 132
Umetniško estetski razvoj (glasba)		Po načrtu glasbenega vodje	Telesni razvoj	26.04,28.04,29.04	Po fizičnem načrtu inštruktor

Tema: "Vodna čarovnica" Eksperimentiranje z vodo "Potopi se - ne potone", "Vodno slikanje"

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področjih	Skupinsko delo odrasli in otroci ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			Skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
ponedeljek	jutro	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; razvoj govora; umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Jutranja gimnastika. Pogovor "Kaj veš o vodi?" Namen: razjasniti znanje o vodi in njenih lastnostih. Branje in ponavljanje otroške pesmice "Vodichka, Vodichka" Namen: razvijati spomin, govor, hitro pamet Upoštevanje ilustracij o vodi. Namen: spodbujati otroke k prepoznavanju, razlikovanju in poimenovanju predmetov in naravnih pojavov.	D / in "In kaj potem?" Namen: Utrditi znanje o delih dneva, o dejavnostih otrok v drugačen čas dnevi. Ruslan, Saša, Alina	Izkušnja. Voda je prozorna. Namen: razjasnitev lastnosti vode, ugotavljanje vzročno-posledičnih zvez: voda je prozorna, kar pomeni, da v njej živijo živi organizmi, brez vode vsa živa bitja umrejo.	Ustvariti pogoje za Pregled ilustracij in slik različnih virov vode in rezervoarjev na Zemlji, uporaba vode v vsakdanjem življenju	Pogovorite se s starši o tem, kako se počutijo njihovi otroci. Individualni pogovori in svetovanja na željo staršev
	Neposredne izobraževalne dejavnosti	Kognitivni razvoj (razširjeni krog)	Pogovor "Čarovnica - voda" Namen: Razviti kognitivno dejavnost v procesu spoznavanja okolja Oblikovati ideje otrok o pomenu vode v življenju ljudi, živali, rastlin (voda je vir življenja); razvijati razumevanje lastnosti vode; nadaljevati s seznanjanjem s tehnikami elementarnega eksperimentiranja; vzgajati spoštovanje do vode, do narave.

Tema tedna: "Vodna magija" Vsebina programa: 1. Formacija elementarne reprezentacije o lastnostih vode (voda je lahko hladna, topla, vroča; voda je bistra; vodo se da preliti; nekateri predmeti v vodi potonejo, nekateri pa ne, z vodo se umivamo, peremo perilo, kuhamo hrano, plavamo jezero poleti itd. ).2. Razvoj sposobnosti za vzpostavljanje najpreprostejših povezav med živo in neživo naravo (dežuje - na tleh so luže, rastline in živali potrebujejo vodo itd.).

Prenesi:

Predogled:

Tema: Tema tedna: »Vodna čarovnija« Vsebina programa: 1. Oblikovanje elementarnih idej o lastnostih vode (voda je lahko hladna, topla, vroča; voda je bistra; vodo je mogoče preliti; nekateri predmeti se potopijo v vodo, nekateri pa se ne potopijo, mi se umivamo, peremo perilo, kuhamo hrano, poleti plavamo v jezeru itd.).2. Razvoj sposobnosti za vzpostavljanje najpreprostejših povezav med živo in neživo naravo (dežuje - na tleh so luže, rastline in živali potrebujejo vodo itd.).

Dan v tednu	Način
			Skupina, podskupina	Posameznik
ponedeljek	jutro	kognitivni razvoj; Razvoj govora;	Jutranja gimnastika. D / igra "Mozaik". Namen: Naučiti otroke postaviti vzorec iz majhnih geometrijskih oblik. Pogovor: "Voda v življenju ljudi" Namen: razširiti ideje o pomenu vode v življenju ljudi. Ruska ljudska igra na prostem "Little Feet Big Feet" cilj: naučiti se obvladovati svoje telo, spodbujati razvoj govora. (Naš dom je Južni Ural)	D / in "Kaj bo" Namen: razvoj sposobnosti vzpostavljanja najpreprostejših odnosov.	situacija igre "Kako si pravilno umiti roke?" Cilj:Utrdite spretnosti: roke spenite, dokler ne nastane pena, temeljito sperite, obraz in roke obrišite z brisačo,	Ustvariti pogoje zaogled ilustracij o naravi Namen: spodbujati otroke k prepoznavanju, razlikovanju in poimenovanju predmetov in naravnih pojavov	Organizirajte sprehod do katerega koli vodnega telesa, pri čemer otroka opozorite na drugačno stanje vode, na tak naravni pojav, kot je "ledeni nanos"
		kognitivni razvoj	"Skrb za sobne rastline" Namen: razširiti otroške ideje o sobne rastline. Utrditi sposobnost zalivanja rastlin iz zalivalke. Naučite se brisati liste z vlažno krpo. . Pregledovanje rastlin, vprašanja za otroke, zborni in individualni odgovori. Zalivanje rastlin, brisanje z vlažno krpo.
		Art.estetski.razvoj (umetnost)	Aplikacija "Birdhouse" Namen: naučiti otroke upodabljati predmete, sestavljene iz več delov, v aplikaciji, določiti obliko delov. Izpopolnite svoje znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo. Spomnite se, iz katerih delov je sestavljena ptičja hišica. Ponudite, da najprej postavite ptičjo hišico na mizo, razjasnite zaporedje, ponudite, da se lotite dela.
	Hoja:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj;	. Opazovanje žuželk Namen: oblikovati realne predstave o naravi. Mobilne igre "Tramvaj". Namen: vadba v ohlapnem teku.	Igre na prostem Cilji: vaditi otroke pri teku;	s/r “Zakaj noter deževno vreme ne vzamemo knjig, mehkih igrač na sprehod?«	Oddaljeni material Lopate, vedra, lutke, oblečene za sezono, Ustvarite pogoje za samostojno aktivnost na sprehodu.
	Delo pred spanjem	socialni in komunikacijski razvoj;	Odpri okno Pogovor Namen: razširiti ideje o predmetih, ki lahko služijo kot vir nevarnosti v hiši; oblikovati koncept, da ni mogoče odpreti oken in pogledati ven brez nadzora odrasle osebe.
	Večer:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Branje E. Blaginina "Dež" Namen: vzbuditi ljubezen do leposlovja, obogatiti otroške ideje o različna stanja vodo. D / in prijazni fantje ”Namen: posvetiti pozornost odnosu otrok, izstopiti iz konfliktnih situacij.	Spomnite se otroških pesmi o vodi Namen: razvoj spomina.	Razprava o problematičnih situacijah iz Osebna izkušnja otrok "Kaj naj narediš, ko dežuje?". Cilj je razviti inteligenco pri otrocih.	Ustvariti pogoje za s / r igro "Katjina lutka je prišla k frizerju" Namen: razviti sposobnost otrok, da življenjske izkušnje prevedejo v pogojni načrt igre.
	Hodi.	telesni razvoj.	Mobilne igre "Ptičji let". Cilji: vaja v plezanju; razviti telesno aktivnost. "Poišči, kje je skrito." Namen: naučiti se orientirati v vesolju. Oddaljeni material Lopate, metlice, vedra, nosila.

Tema: "Čarovnica Voda"

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področij	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			Skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
torek	jutro	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	jutranje vaje D / igra "Suhi bazen". Namen: Razviti fine motorične sposobnosti roke Upoštevanje ilustracij o vodi. Namen: spodbujati otroke k prepoznavanju, razlikovanju in poimenovanju predmetov in naravnih pojavov. D / in ABC zdravja Namen: sistematizirati otroške ideje o zdravju in zdravem življenjskem slogu, razvijati govor, pozornost, spomin.	D / igra "Čudovita torba". Namen: Naučiti otroke prepoznavati predmete na dotik, razvijati taktilni občutki. Razvijte otrokov govor.	Pogovor "Zakaj morate med umivanjem in umivanjem rok zaviti rokave." Cilj:Naučite se zavihati rokave. Naučite se pravilno umivati ​​roke, umijte si roke brez namakanja rokavov.	Aktiviranje otrok za samostojne dejavnosti v knjižnih središčih, umetniška ustvarjalnost(šablone) Ustvarite pogoje za NIP na zahtevo otrok.	Otroka vključite v opazovanje ptic, živali, ki pijejo iz mlake, bodite pozorni na potrebo po vodi za vsa živa bitja;
	Neposredne izobraževalne dejavnosti	Telesni razvoj	Po načrtu fizikalnega inštruktorja
		Družbeno komunikativen razvoj
	Hoja:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; telesni razvoj	Nadzor transporta Namen: razširiti znanje o prometu. Igre na prostem "Shaggy dog". Namen: vadba teka na signal, orientacija v prostoru, agilnost.	"Vstopi v krog." Cilji: izboljšati sposobnost delovanja s predmeti;	Delovna dejavnost Vzpostavljanje reda na ozemlju. Cilji: naučite otroke skrbeti za sadike, zalivati ​​zemljo v-) drevesni krog; pazite, da otroci iz drugih skupin ne lomijo vej.	Ustvarite pogoje za s/r igro "Dom, družina" Naloge: Spodbujajte otroke k ustvarjalni reprodukciji družinskega življenja v igrah. Izboljšati sposobnost samostojnega ustvarjanja igralnega okolja za predvideni zaplet.
	Delo pred spanjem	socialno-komunikacijski razvoj;	Pogovor: "Kaj smo videli na ulici?" Namen: aktivirati besedni zaklad pri otrocih se učimo odgovarjati na vprašanja, voditi dialog.
	Večer:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora;	Postopno dvigovanje, gimnastika po spanju. Branje L. Muurja "Mali rakun in tisti, ki sedi v ribniku" Namen: gojiti sposobnost pozornega poslušanja novih del, odgovarjati na vprašanja o tem, kar berejo, sočustvovati z junaki pravljice. Pogovor "Drugačna voda" Namen: oblikovanje osnovnih idej o vodi.	d / in "Združi" Namen: naučiti se vzpostavljati vzročno-posledične zveze.	In / s "Kako je Masha izgubila brisačo". Namen:Naučite se obesiti brisačo.	Ustvarite pogoje za risanje "Dež" Namen: razvoj domišljije, učenje pravilnega držanja čopiča v roki, risanje z vsemi ščetinami čopiča.
	Hodi.	telesni razvoj.	Igre na prostem: "Miške v shrambi." Namen: naučiti se zlahka teči, ne da bi se zaleteli drug v drugega, se premikati v skladu z besedilom, hitro spremeniti smer.

Tema: "Čarovnica Voda"

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področij	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			Skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
sreda	jutro	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Jutranja gimnastika. Sestavljanje geometrijskih oblik iz palic. Namen: Razviti koordinacijo prstov. Razviti pozornost, domišljijo. Pogovor "Čarobna voda" Namen: seznaniti otroke z lastnostmi in pomenom vode. Igra "Naš veseli, naš najljubši robček" Namen: nadaljujemo z učenjem uporabe robčka (Jaz in moje zdravje. Tarasova)	D / in "Brooks" Namen: razvoj dihalnega aparata.	D / in "Kako spremeniti vodo v led" Namen: predstaviti lastnosti vode (pri nizkih temperaturah se spremeni v led).	Ustvariti pogoje za zgodbene igre"Zgradimo ladjo", "Čajanka pri Miški" Ustvarite pogoje za NPI na zahtevo otrok Namen: razvoj pozornosti.	Otroku bodite pozorni na oblačila odraslih in otrok v obdobju dežja, snega;
	Neposredne izobraževalne dejavnosti	Kognitivni razvoj (FEMP)	"Razločevanje števila gibov" Namen: naučiti se razlikovati določeno število gibov. Vaja v sposobnosti razlikovanja prostorskih smeri od sebe. Izboljšati sposobnost sestavljanja skupin predmetov iz posameznih predmetov in izločanja enega predmeta iz skupine. Razvijte pozornost in razmišljanje.
		Umetniški in estetski razvoj (glasba)	Po načrtu glasbenega vodje
	Hoja:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; telesni razvoj	Opazovanje rastlin in grmovnic Cilji: utrditi idejo, da je vsako drevo in grm živo bitje; razvijati spoštovanje do narave.	"Tek - dohitevanje." Namen: naučiti se usklajevati svoja dejanja z dejanji tovarišev.	Delovna dejavnost Zbirka kamnov na mestu. Namen: še naprej vzgajati pri otrocih željo po sodelovanju pri delu.	Zunanji material Kalupi, vedra, lopate, zajemalke. Ustvarite pogoje za samostojne dejavnosti otrok na sprehodu.
	Delo pred spanjem		Zalivanje rastlin v kotičku narave Namen:Naučite otroke zalivati ​​rastlino z zalivalko: zalivalko držite z obema rokama, vodo enakomerno nalijte. Da bi razumeli, da rastline potrebujejo svetlobo in vodo, je treba zanje skrbeti.nalijte vodo v zalivalke. Gojite željo po skrbi za rastline.
	Večer:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Postopno dvigovanje, gimnastika po spanju. Branje "Zakaj se mačka umije po jedi" Namen: utrdimo sposobnost odgovarjanja na vprašanja. Simulacijske igre, povezane s prenosom iger različne slike. Namen: spodbujati razvoj domišljije in ustvarjalnosti.	D / in "Drugačna voda" Namen: razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja.	Pogovor iz izkušnje "Kako mama pomiva tla" Namen: nadaljevati seznanjanje otrok z lastnostmi vode.	Ustvariti pogoje zaZabavne igre z milnimi mehurčki, žogami. Namen: vzbuditi čustveni odziv pri otrocih.	Opazujte sončni žarek na vodi;
	Hodi.	telesni razvoj.	Igre na prostem "Pastir in čreda". Cilji: naučiti se hoditi po vseh štirih, plaziti pod lokom; gojiti prijateljstva. "Past". Namen: vadba v teku, orientacija v prostoru, agilnost. Oddaljeni material Vrv, vedra, Tema: "Čarovnica Voda"
Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področij	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			Skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
četrtek	jutro	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Jutranja gimnastika. Sed. pogovor o pomenu vode za človeka (kuhanje, pomivanje posode itd.) D / in "Na obisku pri soncu" Namen: seznaniti se z nekaterimi pojavi in ​​predmeti narave. Igre-razprave "Zakaj potrebujemo dežnik in škornje"	Prstna gimnastika"Prsti, zdravo!" Namen: naučiti otroke, da se izmenično dotikajo prstov ene dlani z drugo, začenši s palcem.	in/c "Ugotovite, kakšno vodo" Namen: razkriti lastnosti vode (prozorna, brez vonja, tekoča, snovi se v njej raztopijo).	Ustvarite pogoje za risanje "Rainbow-arc" Namen: razvoj domišljije, fine motorične sposobnosti rok. Ustvarite pogoje za NIP na zahtevo otrok
	Neposredne izobraževalne dejavnosti	Razvoj govora	"Sestavljanje zapletne zgodbe" Namen: vaditi otroke pri poimenovanju dejanj. Vaja v uporabi vprašalne in pritrdilne intonacije .. Nauči se skladati zgodbe o zapletih o igračah skupaj z učiteljem in samostojno. Na obisk so prišle igrače račka in osel. .Ogled igrač, vprašanja za otroke, zborski in individualni odgovori. Razmišljanje o tem, zakaj so se igrače zmočile. Med zgodbo otrok, dramatizacijo izmišljenega.
		Umetniški in estetski razvoj (glasba)	Po načrtu glasbenega vodje
	Hoja:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; telesni razvoj	. Opazovanje otoplišč in zelene trave Namen: utrditi sposobnost razumevanja odvisnosti pojavov v naravi. Delovna dejavnost Obnovitev reda na ozemlju. Cilji: naučite se grabiti odpadlo listje	Mobilna igra "Barvni avtomobili". Cilji: naučiti se hitro premikati na signal in se ustaviti, ne da bi se zaleteli drug v drugega;	IOS za popravljanje vrstnega reda oblačenja in slačenja »Česa punčka ni oblekla nase?«, »Kaj si pozabil?«	Oddaljeni material Grablje, lopate, avtomobilčki, skakalne vrvi, žoge,
	Delo pred spanjem	socialno-komunikacijski razvoj;	Pogovor "Tišina je naš prijatelj" Namen:Naučite se upoštevati osnovna pravila obnašanja v garderobi: ne delajte hrupa, ne tecite, ne trkajte na vrata omarice, ne smetejte, pomagajte prijatelju, ne posegajte v druge.
	Večer:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Postopno dvigovanje, gimnastika po spanju. Branje "Sonce je na obisku" Namen: gojiti željo po poslušanju pravljic. Vodne igre "Smešni čolni" Namen: razširiti ideje o vodi. didaktične igre z lutko "Dajmo lutko Mašo spat" Namen: Spodbuditi sodelovanje otrok pri izvajanju uspavank v igralnih situacijah. (Naša hiša-Južni Ural)	D / in "Oblecite lutko." Namen Razviti splošne in fine motorične sposobnosti. Razviti natančnost, preklopnost splošnih in majhnih gibov.	d / in "barvna voda" Namen: ugotoviti lastnosti vode (voda je prozorna, vendar lahko spremeni barvo, ko se v njej raztopijo barvne snovi).	Ustvarite pogoje za d / in "Okrasite klobuk" Namen: oblikovati sposobnost polaganja končnih delov različnih oblik na list papirja
	Hodi.	telesni razvoj.	Mobilne igre "Vrabci in avto". Namen: naučiti otroke, da hitro tečejo na signal, vendar se ne zaletavajo drug v drugega, se začnejo premikati in ga spremenijo na znak učitelja, najdejo svoje mesto. "Poskrbi za predmet." Namen: naučiti se ravnati in krmariti po signalu, v prostoru, razvijati spretnost. Oddaljeni material Grabljice, vedra, nosila, metlice, žoge.

Tema: "Čarovnica Voda"

Dan v tednu	Način	Integracija izobraževalnih področij	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
			Skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
Petek	jutro	. socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Jutranja telovadba (kartoteka) Pogovor "Kaj bomo oblekli v dežju" Namen: obvladovanje in pomnjenje pravil varčevanja z zdravjem na ulici. D / in "Kakšna voda je tam?" Namen: razširiti razumevanje lastnosti in pomena vode Poskusi, ki pomagajo razumeti, kakšni življenjski pogoji so potrebni za rastline	D / in "Vodna čarovnica" Namen6 za utrjevanje znanja o vodi.	Igralna situacija "Kako si pravilno umiti roke" Namen: izobraževanje KP Bodite pozorni na zaporedje umivanja rok.	Ustvarite pogoje za ekološki loto: hišni ljubljenčki. C / r igra Šofer ” Namen: spodbujanje oblikovanja prijateljskih odnosov med otroki.	Vključite se v risanje na podlagi vtisov prebranih del, opaženih pojavov.
	Neposredne izobraževalne dejavnosti	Telesni razvoj	Po načrtu fizičnega inštruktorja
		Umetniški in estetski razvoj (iso)	Risanje po načrtu Namen: Razviti estetsko dojemanje. Naučite se videti in poudarjati lepe predmete, pojave. Krepite otrokove sposobnosti risanja različne materiale, izbirajte jih po želji .. Povabite otroke, naj v skupini najdejo kaj lepega, se spomnijo, kaj so videli na poti v vrtec. Ponudite jim, da narišejo, kar želijo, lepo, izberite, s čim bodo risali.
	Hoja:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora;telesni razvoj	opazovanje ptic spomladi Cilji: predstaviti življenje ptic spomladi; gojiti ljubezen in skrben odnos do ptic. Igre na prostem "Zajci in volk". Cilji: vaja v skokih; Poklic Pobiranje smeti. Namen: Gojiti željo po čistoči in redu, željo po pomoči.	Igre na prostem "Ptičji let". Namen: vadba plezanja.	Di "Lastnosti peska" Namen: seznaniti se z lastnostmi peska (sestavljen je iz zrn peska, ohlapen, fin, zlahka se zliva, prepušča vodo, na pesku ostanejo sledi, drži se skupaj, mokro je temnejše od suhega).	Oddaljeni material Hrana za ptice, lutke, oblečene vremenu Ustvariti pogoje za p / in "Na težki poti" Namen: razviti občutek za ravnotežje in spretnost.
	Delo pred spanjem	socialni in komunikacijski razvoj;	Tekmovanje "Najboljša omarica" ​​Namen: Utrditi sposobnost lepega zlaganja in obešanja oblačil, postavljanja čevljev na svoje mesto.
	Večer:	socialno-komunikacijski razvoj; kognitivni razvoj; Razvoj govora; Umetniški in estetski razvoj; telesni razvoj.	Wellness gimnastika po spanju, hoja po masažnih poteh Branje S. Kaputinyan "Kdo bo prej končal s pitjem" Namen: gojiti zanimanje za leposlovje. Eksperimentiranje z vodo "Potopi se - ne potone" Namen: razširiti ideje o lastnostih vode.	D / in "Brooks" Namen: aktiviranje slovarja.	Oblačenje. situacijo. govoriti. "Ali znaš hoditi po lužah?"	Ustvariti pogoje za ogled ilustracij, ki temeljijo na delu K. Chukovsky "Moydodyr" - čistoča je jamstvo za zdravje.
	Hodi.	telesni razvoj.	Mobilne igre "Brezdomni zajec". Namen: vadba v teku. "poslušnih listov". Namen: naučiti se pozorno poslušati ukaze vzgojitelja. Oddaljeni material Žlice, grablje, metle.

Tema tedna:

"Čarovnica Voda"

Od 20.04 do 24.04.2015

Vsebina programa:

1. Oblikovanje elementarnih idej o lastnostih vode (voda je lahko hladna, topla, vroča; voda je bistra; vodo je mogoče preliti; nekateri predmeti potonejo v vodi, nekateri pa ne potonejo, umijemo se z vodo, operemo oblačila , kuhati hrano, poleti plavati v jezeru itd.).

2. Razvoj sposobnosti za vzpostavitev najpreprostejših povezav med živo in neživo naravo (dežuje - na tleh so luže, rastline in živali potrebujejo vodo itd.).

datum

tema

vir

datum

tema

vir

kognitivni razvoj

20.04

"Skrb za sobne rastline"

Solomenikova, 20

Umetniška estetika razvoj

20.04

Aplikacija "Ptičja hišica"

Komarova C 76

Socialno komunikacijski razvoj

21.04

Kognitivni razvoj (FEMP)

22.04

"Razločevanje števila gibov"

Pomorajeva

Razvoj govora

23.04

Pripovedovanje zgodb

Ushakova, 73 Umetniško estetski razvoj (glasba)

22.04 23.04

Po načrtu glasb vodja

Svetlana Grigorenko
Perspektivno-tematsko načrtovanje v pripravljalna skupina"Čarovnica Vodica"

Tema: « Čarovniška voda» .

Zaključna prireditev: Prosti čas "Praznik milni mehurčki»

Tarča: 1. pri otrocih razviti predstavo o naravnem predmetu - vodi. 2. Spodbujajte manifestacijo pobude in radovednosti za pridobivanje novega znanja.

skupine) Opomba

skupina, podskupina Posameznik

Pogovor "Voda v našem življenju"- oblikovati pri otrocih znanje o pomenu vode v človekovem življenju.

Reševanje ugank o vodi. Tarča: aktiviranje in obogatitev slovarja.

nauči se reči "Tesno zapri pipo, da ocean ne teče ven".

Reševanje problemske situacije "Kaj bi se zgodilo, če bi vsa voda na Zemlji izginila?" Tarča: spoznati, da je voda nujna za ohranjanje življenja in zagotavljanje zdravja ljudi. S Sašo, Vika. Jutranja pesem.

Zjutraj in zvečer odprem pipo v kopalnici.

Ne bom varčeval z vodo - umil si bom ušesa in vrat.

Naj teče Voditsa - želim se umiti!

Močneje sem odprl pipo in vzel kos mila,

Bujna penasta vrtnica - sprana z rok ter prahu in umazanije.

Naj teče Voditsa - želim se umiti!

Obogatitev predmetno-razvojnega okolja v skupina.

Poklic Spoznavanje okolja

Tema: Rad bi bil astronavt.

Tarča: predstaviti biografijo prvega kozmonavta Yu A. Gagarina.

Material: portret Ju. Gagarina, avtobiografija, ilustracije.

Razvoj govora

Tema: Pisanje pravljic.

Tarča: naučijo sestavljati pravljice s pomočjo igrač; aktivirati v govoru uporabo zapletenih stavkov.

Material: niz slik scene.

Glasba - avtor.

Sprehod 1

Opazovanje: lastnosti vode. Tarča: izboljšati ideje o lastnostih vodo: lije, ima različne temperature, nekateri predmeti v vodi potonejo, drugi lebdijo.

P\u003e: "Šola astronavtov" Tarča: izboljšati skoke skozi interval, razviti spretnost in pozornost.

jaz y "Pojdi - ne padi" - cilj: naučiti se orientirati v prostoru, vzdrževati ravnotežje na dvignjenem nosilcu, upoštevati varnostna pravila.

delo: poberi smeti v bližini. Tarča: gojiti delavnost.

V. M.: igrače, vedra, vreče za smeti.

Razvoj gibanja. Tarča: met žoge v daljavo izza glave z skupina otrok, razvijati natančnost. Samostojne igre z odhodnim gradivom. Tarča

pred spanjem Samomasaža. Tarča: preprečevanje gripe. "Voda je naše bogastvo" Cilji: razširiti ideje otrok o tem, kje se uporablja voda, da bi otrokom dali predstavo o vlogi vode v naravi, njenem pomenu v življenju ljudi, živali in rastlin; utrditi znanje otrok o različnih agregatnih stanjih vode (led, voda, para); aktivirati govor, razviti figurativno mišljenje; gojiti skrben in zavesten odnos do vode, negativen odnos na dejavnike, ki ga onesnažujejo.

po spanju Postopno dvigovanje, gimnastika po spanju. Pogovori o obvladovanju in pomnjenju pravil zdravju varčnega vedenja na ulici ( "Kaj bomo oblekli v dežju?", "Ali znaš hoditi po lužah?" in itd.)

Branje leposlovja literature: A. Yakim "Oblaki" Tarča: razvijati pozornost.

2. korak - nadaljujte z gledanjem

delo: pometite verando snega. Tarča: gojiti delavnost.

Večer: Predstavitev bo predstavila starejše otroke predšolska starost z vodo njena znamenja, pa tudi pogovor o pomenu vode za človeka.

Predstavitev Čarovniška voda http://wiki.rdf.ru/item/1612

Zgradbe iz različnih delov velikega oblikovalca, igralni moduli ( "Most čez reko", "Čoln za Katjo" in itd.) Tarča: razviti Ustvarjalne sposobnosti Sasha Z., Pasha A. Pregled ilustracij in slik različnih virov vode in rezervoarjev na Zemlji, uporaba vode v vsakdanjem življenju Tarča: naučite otroke varčevanja z vodo.

Dan v tednu Način Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Opomba

skupina, podskupina Posameznik

Pogovor "Voda okoli nas" Pritegnite pozornost otrok "Kje?". V kakšni obliki obstaja voda okolju? "Voda v naravnih pojavih"- oblikovati znanja o raznolikem stanju vode v okolju, podati elementarna znanja o krogih Izrezovanje slik po predlogi. Tarča: utrditi zmožnost dela z vzorec: držite obdelovanec z levo roko, krog s preprostim svinčnikom vzdolž konture, previdno odrežite po konturi z Dašo, Timurjem. Samostojna dejavnost v centrih dejavnosti po interesih.

Tarča: opazujte odnos otrok v igrah.

Poklic FEMP

Tema: Naloge za razvoj logike.

Tarča: pojasniti idejo o geometrijske oblike, in njihove lastnosti.

Material

Fizična kultura (v sobi)

Tarča: Avtor učiteljev načrt.

Sprehod 1

Opazovanje oblakov.

Tarča: naučite otroke opazovati, razvijati fantazijo, domišljijo.

delo: pomesti verando. Tarča: privzgajati otrokom trdo delo. V. m.: igrače, metla. Razvoj gibanja.

Tarča: razviti natančnost s Sašo E., Tanjo, pri metanju vrečke v tarčo. Samostojne igre z gradivom na daljavo. Tarča: omeniti prijateljski odnosi pri otrocih.

pred spanjem Samomasaža. Tarča: preventiva. Delo z menzarji. Pogovor o koristih dnevno spanje. izdelava maket, plakatov, postavitev, kolažev, ki krepijo predstave otrok o varnem vedenju doma ( "Pozor - vreli kotliček ...") in v naravi (»Prepovedano kopanje brez odraslih);

po spanju Vstajanje, gimnastika po spanju, bosa hoja po preprogah.

Branje T. A. Shorygina "Izvirska voda".

Igra "Reci nasprotno".

Topla voda teče iz pipe in iz druge (hladno)

Reka je globoka, a peresa .... (majhen)

Reka lahko teče hitro ali morda .... (počasi)

V oceanu so valovi veliki, v reki pa (majhen)

V potoku teče voda, v ribniku pa .... (stroški)

Iz kotlička pijemo čisto vodo, v mlaki pa je voda (umazan)

Skica za razvoj domišljije "Čudežna fontana"- Tarča: razvijati sposobnost predstavljanja slike čarobno vodnjak v domišljiji; s pomočjo pantomime prikaže podobo in jo čustveno obarva.

Hoja 2 Nadaljujte z opazovanjem oblakov. delo: pomesti otrokom verando. Tarča: negovanje skrbi za najmlajše. P\u003e "Ne boli" Tarča: naučiti se skakati čez vrv. V. m .: metla, igrače, žoga.

Večer: D/i "Kaj se zgodi spomladi": posodobiti predstave otrok o spomladanskih pojavih, aktivirati v govoru in razjasniti ustrezne pojme.

pogled na globus, zemljevid sveta, rezanje po konturi in toniranje kapljice vode.

Di "zmeda" (s Pašo, Matvey) Tarča: nadaljevati s poučevanjem rednega in kvantitativnega štetja, utrjevati znanje o zaporedju števil. Pregledovanje albumov o pomladi. Tarča: razširiti znanje otrok.

Dan v tednu Način Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Opomba

skupina, podskupina Posameznik

Jutranji sprejem otrok. Jutranja gimnastika.

Individualni razgovor s starši.

Pogovor Od kod prihaja voda v našo hišo? Tarča: gojiti skrben odnos do vodnih virov.

Proizvodnja tablični računalnik"Ekološki znaki varujejo in varčujejo z vodo" Tarča: oblikovati pri otrocih znanje o pomenu vode v življenju človek: voda je vir življenja, voda je nujna za ohranjanje in zagotavljanje človekovega življenja. Vzbudite spoštovanje do vode.

Reševanje ugank.

Tarča: še naprej seznanjajte z znaki pomladi, naučite se razložiti, s katerimi znaki so ugibali podskupina otrok.

Delo v središču narave: Opazovanje rasti čebule.

Tarča: ponudite, da poveste, kako se je izkušnja začela, kakšne spremembe so se zgodile.

Femp poklic

Tema: Razločevanje predmetov po obliki.

Tarča: razjasnite idejo o geometrijskih oblikah.

Material: izroček, karte, komplet geometrijskih likov.

Športna vzgoja v zaprtih prostorih.

Tema: Avtor učiteljev načrt

Sprehod 1

Opazovanje vetra.

Tarča: s pomočjo sultana določite moč in smer vetra.

Igre na prostem "Rakete", "Zabavljači".

Cilji: usklajevanje govora z gibanjem, upoštevanje pravil igre. Porod dejavnost: Odvoz smeti na mestu.

Tarča: še naprej vcepljati delovne spretnosti in sposobnosti. V. M.: igrače, lopate, vedra. Individualno delo s Timurjem, Zakhar Tarča: skakanje na 2 nogah v dolžino. Samostojne igre z gradivom na daljavo. Tarča: negujte prijateljstva pri otrocih.

Delo pred spanjem

Samomasaža. Tarča: preprečevanje akutnih respiratornih virusnih okužb, Pozornost na kulturo vedenja otrok za tabela: obrnejo se drug na drugega s prošnjo, zahvalijo se za podarjeni kruh ipd.

situacijski pogovor "Zakaj potrebujemo vodo?" cilj: razvijati ideje otrok o namenu vode, pare, snega, ledu.

po spanju Vstajanje, gimnastika po spanju, bosa hoja. Izkušnje Voda nima okusa. Najprej otroci poskusijo navadno prekuhano vodo. Nato v en kozarec damo sol, v drugega sladkor. Kakšen je zdaj okus vode?

Koreografija

Tema: Avtor učiteljev načrt.

Hoja 2 Nadaljujte z opazovanjem vetra. P\ in: "Mačka in miši", "Vrv". Tarča: razviti spretnost, sposobnost hitrega ukrepanja na signal, dosledno upoštevati pravila igre. V. M.: igrače.

Večer: Branje S. Marshaka "Vodne pipe" Podpirati otrokovo zanimanje za literaturo, gojiti ljubezen do knjig.

Igra "Začarani predmeti" utrditi spretnosti rednega štetja D / in "Pomislite na številko" (z Vika, Dasha, Savely) Tarča: utrditi spretnosti iskanja števil, večjih ali manjših od imenovanega, orientacija v številski seriji znotraj 10. Delo v središču ustvarjalnost: skiciranje vode v različnih agregatnih stanjih cilj: razvijanje opazovanja, utrjevanje znanja o stanjih vode.

Dan v tednu Način Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Opomba

skupina, podskupina Posameznik

Jutranji sprejem otrok. Jutranja gimnastika. Deljenje osebnih podatkov s starši.

Pogovor "Kdo živi v vodi?" cilj: širjenje znanja o življenju živih bitij v različnih ekoloških sistemih.

Poklicna dolžnost. Tarča: utrditi sposobnost otrok, da postavijo materiale in orodja za pouk, organizirajo samostojne dejavnosti vsakega otroka.

Individualno delo s Pašo, Anjo, Vanjo P. Tarča: določi imena in zaporedje dni v tednu, pomladne mesece, znake pomladi. Samostojne igre v igralnih conah.

Tarča: razvijati neodvisnost, natančnost.

Dejavnost Risanje

Tema: "Curl" Okrasna risba.

Tarča: za utrjevanje sposobnosti prostega in enostavnega risanja kodrov v različnih smereh s konico krtače.

Material: papir, barve, čopič, prtiček, ilustracije s slikami.

Tema: Najljubši lik iz pravljice.

Tarča: znati razlikovati značilnosti znani pravljični junaki, in fine motorične sposobnosti prstov, oči.

Material: plastelin, kupčki, serviete, kol. ilustracije pravljic.

Glasba - avtor načrt glasbenega direktorja.

Sprehod 1

Gledanje sonca. Tarča: utrditi znanje o vplivu sončna energija o življenju rastlin, živali in ljudi.

P. igra "Ščuka in krap" cilj: razvijati spretnost, hitrost reakcije.

delo: čiščenje mesta.

Tarča: gojiti ljubezen do dela, pomagati hišniku vzdrževati mesto v redu. V. m .: igrače, lopate, metla. Razvoj gibanja s Kirillom, Sonyjo. Tarča: utrditi veščine metanja v tarčo iz stoje. Samostojne igre z gradivom na daljavo. Tarča: negujte prijateljstva pri otrocih.

pred spanjem Samomasaža. Tarča: preprečevanje gripe.

Poslušanje avdio kaset: "Mojstrovine instrumentalne glasbe", "Zvoki morja", "Zvoki vode" Tarča: vzgajati ljubezen do lepega.

po spanju Vstajanje, gimnastika po spanju, postopki kaljenja. Branje B. Zakhoderja "Kaj se je zgodilo z reko" Tarča: z deli obogatiti otrokovo znanje o lepotah narave fikcija z uporabo izraznih govornih sredstev.

Koreografija.

Tema: Avtor učiteljev načrt.

Hoja 2 Nadaljujte z opazovanjem vrbe. delo: sneženje. Tarča: gojiti delavnost. P/I "Pri medvedu v gozdu" Tarča: Upoštevajte pravila igre. V. M.: igrače, lopatice.

Večer: Pogovor z otroki o življenjski varnosti "Kakšne nevarnosti spomladi čakajo na ulici" (žled, spolzka cesta itd.). Tarča: še naprej razvijajte veščine varno vedenje, pozornost.

Oglejte si svoje najljubše risanke. Tarča: Gojite vztrajnost. Di "Najdi par" Tarča: vadite otroke pri izbiri besed, ki se med seboj razlikujejo v enem zvoku, razvijajte fonemični sluh podskupina otrok. Pregledovanje ilustracij na to temo "Voda na zemlji" (oceani, morja, reke, potoki)- urjenje koherentnega pripovedovanja po sliki.

pri otrocih oblikovati socialno-kulturne in komunikacijske kompetence, povezane z organizacijo in razvojem igralnih dejavnosti.

Dan v tednu Način Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Opomba

skupina, podskupina Posameznik

Jutranji sprejem otrok. Jutranja gimnastika. Deljenje osebnih podatkov s starši.

Učenje pesmi « Čarovniška voda» Tarča: razvijati spomin.

Razvoj osnovnega matematične predstavitve na tema: "Količina tekočine" Tarča: oblikovati predstavo o količini vode kot sredstvu za obogatitev otrokovih predstav o vodi in njenih lastnostih.

Didaktična igra "Izberi, kar želiš" Tarča: utrditi znanje o naravi. Razviti mišljenje, kognitivno dejavnost v kulturnih in higienskih veščinah cilj: krepitev sposobnosti skrbne uporabe jedilnega pribora med jedjo. OD podskupina otrok.

Lekcija Razvoj govora

Tema: Zgodba V. Biankija "Gozdne hiše"

Tarča: seznaniti se z delom V. Bianchija; naučiti se razumeti glavno idejo zgodbe, koherentno prenesti njeno vsebino.

Material: portret pesnika, ilustracije k delu.

risanje.

Tema: Okrasni zaznamek za knjigo.

Tarča: naučiti se prenesti značilnosti konstruiranja risbe glede na predstavitev.

Material: A-4 papir, preprost svinčnik, barvni svinčniki, barve.

Fizični trening.

Tema: Avtor učiteljev načrt.

Sprehod 1

Gledanje kamna.

Tarča: seznaniti se z različnimi kamni in njihovimi lastnostmi.

delo: kolektivno delo na mestu. Tarča: delamo skupaj.

P\u003e "Kdo hitro?", "Brook" Tarča: sposobnost gibanja na signal vzgojitelja. na daljavo material: igrače, vedra. igra vadba "Zadeti tarčo" (Z Dašo, Pašo, Vanjo P.) Tarča: razvijati spretnost, oko Samostojne igre z gradivom na daljavo cilj: ustvarite okolje za igro.

Delo pred spanjem

Samomasaža. Tarča: preprečevanje akutnih okužb dihal. Branje del N.A. Ryzhova: "Zgodba o ribniku", "Kako so ljudje užalili reko" Tarča: oblikovati spretnosti okoljsko pravilno vedenje v naravi, zlasti med sproščanjem na reki.

Po spanju Vstajanje, gimnastika po spanju, postopki kaljenja. Situacijski pogovori o načinih dobro počutje, veselo razpoloženje in osnove Zdrav način življenjaživljenje (gimnastika, utrjevanje in higienski postopki) . Didaktične igre "Kdo živi v vodi?" Tarča: razširiti znanje otrok.

2. sprehod Opazovanje kamnov. Tarča: razvijati opazovanje.

delo: pomesti verando. Tarča: delamo skupaj.

P\u003e "Pri medvedu v gozdu". Tarča: ravnaj po signalu vzgojitelja. na daljavo material: igrače.

Večer: Pregledovanje ilustracij in slik različnih vodnih virov in rezervoarjev na Zemlji, uporaba vode v vsakdanjem življenju.

Gledanje risanke "Zgodba o ribiču in ribi"

Zabava "Festival mehurčkov" Tarča: ustvariti veselo razpoloženje otrok. Kolektivno delo "Skrb za sobne rastline" cilj: negovati željo po skrbi za sobne rastline delo od vsepovsod skupina. S/r igra "Mi- vozniki»

Tarča: Naučiti otroke komunicirati drug z drugim, usklajevati svoja dejanja z določenimi pravili, utrjevati pravila prometa za vozniki in pešci.

Cilj: sistematizirati otroške ideje o vodi in njenih lastnostih. Pojasnite vlogo vode v življenju vseh bitij na zemlji. Naučite se sklepati, sklepati, brati diagrame. Pojasnite otrokovo znanje o trdnih in tekočih snoveh. Popravite lastnosti vode. Razviti pozornost, razmišljanje, spomin, govor. Vzgojiti odgovoren in skrben odnos predšolskih otrok do vode v predšolski vzgojni ustanovi in ​​doma.

ponedeljek "Voda okoli nas"

Cilj: Spodbujati estetsko dojemanje narave na podlagi umetniške besede. Oblikovati temelje sistemskega razmišljanja in logične analize okoliške realnosti pri izdelavi modelov. Gojiti zanimanje za pojave narave in sposobnost občudovanja njene lepote.

1. Branje pesmi N. Ryzhove "Slišali ste za vodo."
2. Delo s slikami. Pogovor o tem, kdo potrebuje vodo.
3. Razmislek: "Od kod voda v pipi?".
4. Igra - tekmovanje: "Kje živi voda?".
5. Modeliranje: "Kako se rodi reka" (polaganje iz širokih in dolgih trakov blaga).
6. Opazovanje vode v vodnjaku.
7. umetniški produktivna dejavnost: risba "Vodnjak na mojem dvorišču (mesto)".

torek "Vodni krog v naravi".

Cilj: Spodbujajte otroke k razumevanju kroženja vode v naravi. Prebuditi iskalno in raziskovalno zanimanje za vodni prostor. Naučite se prepoznati in izraziti vzročno-posledične odnose v govoru. Gojite spoštovanje do narave. Razviti spomin, pozornost, domišljijo.

1. 1. Pregled kroženja vode v naravi. Učiteljeva zgodba, da kapljice vode v naravi "hodijo", se gibljejo v krogu. Pojasnjuje, kako se to zgodi.
2. Igra na prostem: "Kapljice hodijo v krogu."
3. Pogovorna igra: "Dobro - slabo" (razdelitev otrok v 2 ekipi).
4. Matematične igre:
5. "Potovanje kapljice" (orientacija v prostoru).
6. "Smešne kapljice" (redni rezultat).
7. "Magične številke" (sestavljanje številk iz kapljic).

III. Ogled predstavitve: "Voda".

1. Umetniško produktivna dejavnost: izdelava plakatov, risbe o vodi, kako rešiti vsako kapljico.

Sreda Morje.

Cilj: Pri otrocih oblikovati ideje o prebivalcih morij. Ustvariti ugodno vzdušje, vključitev predšolskih otrok v proces interakcije, razvoj njihovih naravoslovnih in okoljskih idej, razvoj sposobnosti poslušanja drug drugega. Razviti kreativno razmišljanje, fine motorične sposobnosti prstov.

1. Poslušanje zvočnega posnetka "Morski surf".
2. Igralna vaja "Kdo živi v vodi?" z uporabo vidnosti. Otrok izraža svoj odnos do živali z gibi, mimiko.
3. Ustvarjalna igra: "Mi smo vodne živali."
4. Besedna igra: »Ujemi žival v morju s trdim (mehkim) zvokom na začetku besede« (zaplet: sredi besede, na koncu).
5. Vaja za razvoj vida in trening očesnih mišic: "Najdi z očmi kita, stingraya itd."
6. Modeliranje pravljic: "Mala morska deklica".
7. Poskusi: "Lastnosti peska in gline v vodi."
8. Izdelava kolaža iz kamenčkov, školjk.
9. Produktivno umetniška dejavnost: kiparjenje iz slano testo morske živali.

četrtek "Čarobna voda".

Cilj: Pri otrocih oblikovati ideje o znakih in lastnostih vode. Z uvajanjem spodbujajte razvoj iskalnega in analitičnega mišljenja problemska situacija. Razviti sposobnost ugotavljanja vzročno-posledičnih odnosov. Vzbudite željo po sodelovanju v poskusih in poskusih. Razviti sposobnost interakcije v procesu skupnih dejavnosti.

1. Trenutek presenečenja. Videz čarovnika (vabi otroke, da gredo v čarobni laboratorij in postanejo čarovniki).
2. V čarobni laboratorij lahko pridete samo z ugibanjem ugank v križankah (ključna beseda: led, para, voda).
3. Izvajanje poskusov:

A) čista voda

B) "Voda nima oblike"

C) voda raztaplja snovi

D) "Voda je topla, hladna, vroča"

D) "Led - trdna voda"

E) "Para je tudi voda"

G) "Prijatelji - sovražniki" (olje in voda)

H) "Match Captive" (led in sol)

1. Okrasitev z večbarvnimi ledenimi ploščami snežnih zgradb na mestu. 5 . "Vodni orkester" (sok in slamice).
2. Umetniška produktivna dejavnost: monotipija

Petek "Lekcije Beregoshija".

Cilj: Sistematizirajte otroške ideje o vodi in njenih lastnostih, o vlogi čista voda v življenju vseh bitij na zemlji. Pojasnite naravoslovne in ekološke ideje. Oblikovati zavesten odnos do narave, uresničevanje svobode izbire predšolskih otrok, aktualizacija obstoječega znanja, razvoj pozitivne kognitivne motivacije.

1. Sporočilo: "Kaj sem se naučil o vodi."
2. Razstava del staršev in otrok: "Varujmo z vodo!"
3. "Črna skrinjica" (znotraj globusa). Pogovor – potovanje okoli zemeljske oble Primerjava predmetov. Praktični del: učitelj povabi vsakega otroka, da vzame »model zelene kroglice« in s škarjami izreže dele kopnega ter naredi primerjavo: kopno in voda po velikosti.
4. Igra zmede: "Zemlja, voda, ogenj, zrak."
5. Ustvarjalna igra: »Mi smo ekologi« (kaj bi bilo, če ne bi bilo vode?).

razporejanje na to temo: "Čarovnica Voda"

V pripravljalni skupini MKDOU vrtec številka 15

G.Emanzhelinsk

Sestavila učiteljica: Ryabchenko Alena Alekseevna

Viri:

T. S. Komarova - Razredi v vizualna dejavnost

Kompleksno-tematsko načrtovanje po programu, ki so ga uredili M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. Starejša skupina

Razširjeno napredno načrtovanje po programu, ki so ga uredili M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. Starejša skupina

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina - Razredi o oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev

T.A. Tarasova, L.S. Vlasova "Jaz in moje zdravje" program, smernice in praktični razvoj pri vzgoji zdravega načina življenja predšolskih otrok Moscow School Press 2009BBK 74.1T191 "Predšolska vzgoja in usposabljanje - priloga k reviji" Izobraževanje šolarjev "Številka I polovica 2009

Kravčenko I. V., Dolgova T. L., Sprehodi vrtec. Starejše in pripravljalne skupine za šolo: Komplet orodij/ Ed. G. M. Kiseljeva, l. I. Ponamoreva. - M .: TC Sphere, 2008. - 208 str.

Kulikovskaya I.E., Sovgir N.N. Otroško eksperimentiranje. Višja predšolska starost. – M.: Ped. Društvo Rusije, 2003

Dybina O.V. Ustvarjamo, spreminjamo, transformiramo: ure s predšolskimi otroki. - M., 2002.

Ryzhova N. Igre z vodo in peskom. // Obroč. - 1997. - št. 2.

O.A. Skorolupova "Razredi s predšolskimi otroki na temo" Voda ""

O.A. Solomennikov "Razredi o oblikovanju elementarnih ekoloških idej." Mozaik-sinteza Moskva 2009.

Dodatek

Kognitivni razvoj (famp)

Cilji: izboljšati zmožnost sestavljanja števila 5 iz enot, vaditi zmožnost gibanja v dani smeri, utrditi zmožnost doslednega poimenovanja dni v tednu, ugotoviti, kateri dan v tednu je danes, kateri je bil. včeraj, kar bo jutri.

I.A. Pomorajeva,

V.A. Pozina - Lekcije o oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev (str. 56)

I.A. Pomorajeva,

V.A. Pozina - Tečaji o oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev

kognitivne

Razvoj (širjenje obzorij)

Čarobna kapljica vode Tema: seznanitev z lastnostmi vode. razvijati socialne spretnosti: sposobnost skupinskega dela, pogajanja, upoštevanja mnenja partnerja, pa tudi zagovarjanja svojega mnenja, dokazovanja

Skorolupova O. A. Pouk z otroki starejše predšolske starosti na temo "Voda" - M .: "Skriptorij", 2003

Hood-estetski razvoj (kiparjenje)

riba Lepis,

I.A. Lykova, umetnost. L. V. Grušina

Hood-estetski razvoj (appl/constr)

Aplikacija "Dežne kapljice"

Vzbuditi čustveni odziv pri otrocih; želja po prenosu slike v aplikacijo.

Gradnja "Ladje"

Namen: uvedba novogradnje; razlikovati podrobnosti: nos, krmo; naučite se tesno pritrditi opeke med seboj, upodobiti čoln ali parnik.

Literatura: L.V. Kutsakova-Razredi o oblikovanju iz gradbenega materiala (str. 39)

Telesni razvoj

Po načrtu fizikalnega inštruktorja

Razvoj fizične lastnosti(hitrost, moč, gibljivost, vzdržljivost in koordinacija); kopičenje obogatitev gibalnih izkušenj otrok (obvladovanje osnovnih gibov); oblikovanje potrebe učencev po motorična aktivnost in telesno izboljšanje

Razvoj govora (opismenjevanje)

Tema: "Črka U". Cilji: popravljalni in izobraževalni: otrokom dati idejo o črki Yu; oblikovati slovar, popravljalni in razvojni: izvajati vaje, namenjene utrjevanju tiskane podobe črke; razvijajo fonemični sluh in zaznavanje; razviti splošne in fine artikulacijske motorične sposobnosti; razviti dihanje in glas; popravljalni in vzgojni: gojiti občutek ljubezni do domovine; otrokom vzbuditi občutek ponosa, da so državljani Rusije (glej knjigo O. S. Gomzyaka »Pravilno govorimo pri 6-7 letih« (3. obdobje) št. 52, str. 61-65).

Hood estet (glasba

Aplikacija "Čarovnica Voda"

Čarobna kapljica vode.

Tema: Uvod v lastnosti vode.

Cilji:

Izobraževalni:

1. Otroke seznanite z lastnostmi vode:

o preglednost,

o nima okusa in vonja,

o vodno topilo,

o Voda ima spomin.

2. Razviti spretnosti pri izvajanju laboratorijskih poskusov:

o utrditi sposobnost dela s prosojnico stekleni izdelki: steklene skodelice, palčke.

o utrditi sposobnost dela z neznanimi rešitvami ob opazovanju potrebne ukrepe varnost.

Izobraževalni:

razvijati socialne veščine: sposobnost dela v skupini, pogajanja, upoštevanja mnenja partnerja, pa tudi zagovarjanja svojega mnenja, dokazovanja svojega primera.

V razvoju:

Aktivacija in obogatitev besednega zaklada otrok s samostalniki, pridevniki, glagoli na temo lekcije.

Pripravljalna dela:

· pregledovanje globusa, zemljevida sveta, vodenje mini pogovora »Če ne bi bilo vode«, učenje pesmi na pamet o izviru, reki, morju.

Oprema: ilustracije na temo "Voda", zvočni posnetek, video posnetek, bučke, voda, mleko, sladkor, majhne igrače, kozarci za pitno vodo, flomastri, listi papirja.

Napredek lekcije

Uvodni del.

Beseda vzgojitelja

Da izvem, kaj je na sporedu danes se bo razpravljalo v naši lekciji - uganite uganko:

Če so naše roke v vosku,

Če so na nosu madeži.

Kdo je potem naš prvi prijatelj,

Odstranjuje umazanijo z obraza in rok

Brez česar mama ne more

Brez kuhanja, brez pranja

Brez česa, bomo rekli neposredno,

Človek umre?

Da bo dež z neba

Da klasja zrastejo

Da ladje plujejo

Za kuhanje poljubkov,

Da ne bo težav -

Ne moremo živeti brez ... (vode)

Danes bomo govorili o vodi. Spomnimo se, kar vemo. Učili se bomo novih stvari, prepirali se bomo, igrali.

Kje v naravi lahko vidimo kapljico vode?

Odgovori otrok. Pesmi o izviru, reki, morju.

(na tabli ilustracije različnih rezervoarjev)

Igralna delavnica "Mati oblak"

Vzgojiteljica:

Predstavljajmo si, da sem jaz Oblakova mama, vi pa moji otroci. Naredi, kar rečem.

Kapljice, čas je, da greste na pot (zvočni posnetek z zvoki zvokov dežja). Kapljice so letele na tla. Skakali so, skakali ... (Otroci skačejo). Naveličali so se skakati sami. Zbrali so se in tekli v majhne vesele potočke. (»kapljice« sestavljajo potoke, držijo se za roke). Brooks se je srečal in postal velika reka. ("Tokovi" so povezani v eno verigo). Kapljice plavajo v veliko reko, potujejo.

Reka je tekla, reka je tekla in padla v veliki ocean. (Otroci so razporejeni v velikem krogu in se gibljejo v krogu). Plavali so, kapljice so plavale v oceanu, nato pa so se spomnili, da jim je mama Oblak ukazala, naj se vrnejo domov. In potem je sonce segrelo. Kapljice so postale lahke, raztegnjene navzgor. Izhlapeli so pod sončnimi žarki, vrnili se k materi Oblaki. (Otroci se razkropijo in sedejo na stole okoli učitelja).

Vzgojitelj: Kje je kapljica vode?

Odgovori otrok: v kaplji dežja, v potoku, reki, oceanu ...

Učitelj: Kaj je voda? Kakšne lastnosti ima? Šli bomo v naš laboratorij, da ugotovimo.

Glavni del. Raziskava "Čarobna voda"

Vzgojiteljica:

Ne pozabite na pravila obnašanja v laboratoriju:

Ne delajte hrupa – motite druge.

S pripomočki ravnajte previdno. Ne pozabite, da se steklo lahko zlahka zlomi in zareže.

Poslušati učitelja.

Pozorno spremljajte rezultate poskusa.

Ko končate z opazovanjem, poskusite narediti zaključek.

(Otroci gredo do delovnih miz. Na mizah so bučke, voda, mleko, sladkor, majhne igrače, kozarci pitne vode)

Vzgojitelj: potopi igračo v kozarec mleka. Ali je igrača vidna?

Odgovori otrok: ne.

Vzgojitelj: Potopite svoje igrače v kozarec vode. Ali dobro vidite igrače?

Odgovori otrok: dobro vidno.

Učitelj skupaj z otroki oblikuje sklep, da je ena od lastnosti vode prosojnost.

Vzgojitelj: Če ima voda okus? Poskusi z vodo.

Odgovori otrok: voda brez okusa.

Učitelj: Ali voda kaj diši?

Odgovori otrok: ne.

Učitelj otroke vodi do zaključka, da voda nima ne okusa ne vonja.

Učitelj: Potopite košček sladkorja v vodo. Kaj se mu dogaja?

Odgovori otrok: sladkor se topi.

Vzgojitelj: Kje v življenju lahko to opazimo?

Odgovori otrok: na primer pri zajtrku, ko damo v čaj košček sladkorja, se sladkor raztopi in čaj postane sladek.

Učitelj skupaj z otroki ugotovi, da je še ena lastnost vode ta, da se v njej lahko raztopijo različne snovi. Voda je topilo.

Učitelj oblikuje rezultat celotnega poskusa: voda je ena najbolj neverjetnih snovi. Ima številne lastnosti: prosojnost, nima okusa in vonja, je topilo, ima spomin.

Dejavnost za starejše otroke

Naloge: razširiti znanje o lastnostih vode, njenih različnih stanjih (tekoče, plinasto, trdno); o pomenu za vsa živa bitja, predstavijo pojem »kroženje vode v naravi«, vire pitne vode; privzgajati spoštovanje do vode; oblikovati potrebo, željo po varčevanju z vodo, varčevanju z vodo; aktivirati, bogatiti besedni zaklad otrok; razviti koherenten govor; razvijati spretnosti za dajanje predlogov; razvijati logično razmišljanje, kognitivni interes.

Material: 2 pladnja, 1 kozarec, 10 kozarcev, filter papir,

2 razdeljene slike zbiralnik, shema kroženja vode v naravi, 2

vedro, "kepe" snega (zmečkan papir), globus, kotliček, ogledalo.

Napredek lekcije

Na vratih potrka

Igraj Kdo trka na naša vrata? Vstopi poštar Pečkin, prinese telegram in paket od prebivalcev jezera - Morske deklice in Vode. Poročajo, da je prišlo do težave z rezervoarjem, ta umira. Sirena in Vodyanoy prosita za pomoč, ljudje so onesnažili jezero. Rastline so se posušile, ribe so zbolele, ptice so odletele ...

Igraj Samo mi fantje jim lahko pomagamo (iz vrečke vzame kozarec z umazano vodo). Ta kozarec je čaroben. Voda v njem je umazana in v jezeru je umazana, če pa voda v kozarcu postane čista, se bo v jezeru očistila. Da bi se vse izšlo, je treba izpolniti pogoj: vsi skupaj moramo očistiti umazano vodo – šele takrat se bo zgodila čarovnija in jezero bo postalo čisto.

sonce Zdaj bomo šli v laboratorij, prečistili vodo iz čarobnega kozarca in jo že čisto vrnili Morski deklici in Vodnemu možu. Za to bomo uporabili filtre (poseben filtrirni papir). Izkušnje pri čiščenju vode Ko otroci očistijo vodo, dajo kozarec Pečkinu. Zahvaljuje se jim: voda je postala čista, prozorna. Zdaj bo vodnar videl v vodi, ribe bodo postale zdrave, ptice bodo letele.

Pečkin. Fantje, zdaj lahko vidite jezero tako, da zbirate različne slike (2 podskupini otrok zbirata razdeljene slike jezera). Iz pipe se sliši zvok vode.

Igraj Otroci, ali veste, od kod teče voda v naše pipe? (iz rek, jezer, iz podzemlja) Toda vode iz rek in jezer ne morete piti, ni zelo čista in človek lahko zboli. Da bi voda postala čista in varna za nas, je posebej prečiščena, filtrirana na čistilni postaji, šele nato vstopi v naš dom.Naše mesto je veliko in potrebujemo veliko čiste vode. In predstavljajte si, da ste pozabili zapreti pipo. Zaradi takšne malenkosti lahko "izgine" cela reka, vodo morate varčevati, pipe ne puščajte odprte. Fantje, povejte mi, prosim, kako to, da se voda v rekah in jezerih ne konča? Kako reka obnavlja svoje zaloge Sonce vsak dan segreje vodo v morjih, rekah, jezerih in se spremeni v paro. Izkušnje pri pretvarjanju pare v vodo. (V skupino se prinese sveže skuhan električni kotliček, iz katerega izstopa para. Učitelj prisloni suh kozarec na izliv in na njem se oblikujejo kapljice vode. Ta para, ki pade na hladno steklo, se spet spremeni v vodo .) Drobne, nevidne kapljice vlage se v obliki pare dvignejo v zrak.Višje kot se dvigne vodna para, hladnejši je zrak. Para se spremeni nazaj v vodo. Nastanejo oblaki. Ko je vodnih kapljic veliko, postanejo pretežke za oblak in padajo kot dež na tla.Snežinke nastanejo na enak način kot dežne kaplje. Ko je zelo mrzlo, se vodne kapljice spremenijo v ledene kristale – snežinke in v obliki snega padejo na tla. Dež in stopljeni sneg tečeta v potoke in reke, ki svoje vode prenašajo v morja in oceane. Hranijo zemljo in dajejo življenje rastlinam. Nato voda nadaljuje svojo pot. Celoten postopek se imenujekroženje vode v naravi . (vzgojitelj svojo zgodbo ponazori s pomočjo diagrama kroženja vode).

Igraj In zdaj se bomo igrali z vami. (Otroke vabi, naj stojijo v krogu in se držijo za roke. Pečkin sodeluje v igri) Igrajte. Naš krog, tako kot voda, lahko spremeni svojo obliko - raztegne se v oval. Zdaj pa si predstavljajte, da so vodo vlili v vrč in jo postavili na vroč štedilnik - začela se je segrevati. Vsak od nas je kos vode. Voda se segreje in vam postane vroče. Tvoje dlani so tako vroče, da boli, ko se držiš druga za drugo. Roke se spustijo, zaradi vročine se bolj aktivno giblješ (otroci tekajo naokoli v skupinah) in vsak se premika po svoje - postaneš delček pare. In zdaj si zmrznjen, zebe te. Kaj boš naredil? Seveda se morate postaviti bližje drug k drugemu, se objeti, da vam bo topleje.(Voda je tekoča, para je plinasta, led je trden).

Otroci sestavljajo uganke Pečkinu.

Igraj Voda ne teče samo iz pipe. Kako se lahko uporablja deževnica? (Zberemo v sodih, nato zalijemo rastline, vrtove.) Kako lahko uporabimo sneg? (Odnesite ga na polja - ogrel bo kalčke rastlin, spomladi pa se bo spremenil v vodo, ki bo napolnila reke in jezera).

Igra »Kdo je hitrejši?« Dva otroka zbirata kepe snega (zmečkane liste papirja), kdo bo zbral več in hitreje (igralcem so zavezane oči). Pechkin povabi otroke k igri »Dokončaj stavek«, potrebujemo voda do ... (izjave otrok). Kaj je nameščeno v stanovanjih, da bi ugotovili, koliko vode so porabili stanovalci stanovanja? (metri) Veliko smo porabili - veliko smo plačali. Malo smo porabili - malo smo plačali, denar smo prihranili. Katere pregovore in uganke o vodi poznate? (otroci pripovedujejo

pregovori in uganke

1. Samo ne nalijte vode, vedite, kako negovati vodo.

2. Tesno zaprite pipo, da ocean ne teče ven.

3. Varčnost je najboljše bogastvo. itd.

Pečkin se zahvali otrokom in odide.

Prstna gimnastika "Dež"

Koliko dežja vem, preštejte čim prej:

Dež z vetrom. Gobji dež,

Dež z mavričnim lokom, Dež s soncem,

Dež s točo, Dež z rdečim listjem.

Dež s snegom, Dež z grmenjem,

Dež je mrzel, hudourniški! Toliko je dežja

Igra "Daj mi besedo"

Tiho, tiho, kot v sanjah Pade na tla: (sneg)

Puhci vsi drsijo z neba Srebrno: (snežinke)

Na jaso, na travnik Vse gre dol: (snežna kepa)

Tukaj je zabava za fante - Postajamo močnejši: (sneženje)

Vsi tekmujejo, vsi se hočejo igrati: (snežne kepe)

Kot v beli puhovki Oblečen: (snežak)

V bližini je snežna figurica, to je dekle: (snežna deklica)

V snegu poglej z rdečimi prsmi: (sneki)

Kot v pravljici, kot v sanjah je okrasil vso Zemljo: (sneg)

Učitelj prebere kuplet, otroci pa dokončajo manjkajočo besedo

Čarovniška voda

Oblaki.

Oblaki so plavali po nebu, in jaz sem jih gledal, in hotel sem najti dva podobna oblaka.

Dolgo sem gledal navzgor In celo oči zatisnil, In kar sem videl, ti bom zdaj povedal.

Tukaj je veseli oblak, ki se mi smeji. Zakaj tako mežikaš z očmi? Kako si smešen! Tudi jaz sem se smejal z njim: Zabavam se s teboj!

In dolgo, dolgo sem z roko mahala oblaku.

Toda drugi oblak je bil resno razburjen: vetrič ga je nenadoma odnesel stran od njegove matere.

In nenadoma mogočna pošast leti po nebu In z gromozansko pestjo mi grozi jezno. Oh, prestrašil sem se, prijatelji, A veter mi je pomagal:

Zapihal je tako močno, da je pošast pognala v beg In oblaček lebdi nad jezerom In oblak presenečeno odpre usta: Oh, kdo je tam, v gladini jezera, Tako puhast, Tako kosmat, mehko? Letimo, letimo z mano!

Lykova I.A.