ZPR समूह के शिक्षक बेरचुन एल.एस.

शैक्षिक क्षेत्र:शारीरिक विकास।

परियोजना प्रकार:सूचना-अभ्यास-उन्मुख।

विषय की प्रासंगिकता।

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, एक बच्चा स्वास्थ्य, व्यापक मोटर फिटनेस और सामंजस्यपूर्ण की नींव रखता है शारीरिक विकास. इसलिए स्वास्थ्य की समस्या पर व्यापक सामाजिक पहलू पर विचार किया जाना चाहिए।

हमारे बच्चों का स्वास्थ्य प्रतिकूल सामाजिक कारकों, पर्यावरण और जलवायु परिस्थितियों से महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित होता है, अर्थात्:

वंशागति;

प्रतिकूल पारिस्थितिक स्थिति;

इलेक्ट्रॉन-बीम और "धातु ध्वनि", बच्चों का विकिरण ( कंप्यूटर गेम, टीवी के सामने लंबे समय तक रहना, लगातार तेज संगीत बजना);

जीवन शैली (जिसका स्वास्थ्य पर सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है)।

मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम में विचलन, जो कई बीमारियों का मूल कारण है जो कि उत्तरदायी नहीं हैं दवा से इलाजबच्चे के स्वास्थ्य और विकास पर समान रूप से गंभीर प्रभाव पड़ता है।

हमारे किंडरगार्टन समूह में आसन और पैर के गठन की गलत प्रक्रिया, तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण वाले बच्चों की समस्या मौजूद है।

बच्चों को शारीरिक शिक्षा की कक्षाओं में, मुफ्त गतिविधियों में देखकर, मैंने देखा कि कुछ बच्चों का आसन गलत होता है, पैरों की थकान जल्दी हो जाती है, बच्चे अक्सर लंबे समय तक बीमार रहते हैं, जो कि स्कोलियोसिस और फ्लैट पैरों के विकास की शुरुआत है। , बिगड़ा हुआ शरीर कार्य। इसकी पुष्टि चिकित्सा निदान से होती है, जो बच्चों के मेडिकल रिकॉर्ड में दर्ज होते हैं।

माता-पिता हमेशा ऐसी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान नहीं देते हैं, ऐसा लगता है कि बच्चा अभी भी बहुत छोटा है सुंदर मुद्राऔर सही पैर अच्छा स्वास्थ्य. अभी, जब बच्चा सक्रिय रूप से बढ़ रहा होता है, और पैर और रीढ़ तनाव में होते हैं, तो उनका उल्लंघन शुरू हो जाता है। बच्चों में स्कोलियोसिस और फ्लैट फुट का पता स्कूल से पहले ही चल जाता है।

विकलांग बच्चों के मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करने के लिए, फ्लैट पैर और पोस्टुरल विकारों को रोकने की प्रक्रिया में सुधार की आवश्यकता को महसूस करते हुए, प्रीस्कूलर के बीच स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार कार्य की एक परियोजना विकसित की गई थी। "स्वस्थ".

परियोजना का उद्देश्य।

उन तंत्रों और विधियों की पहचान जिनके द्वारा शारीरिक शिक्षा को इस तरह व्यवस्थित करना संभव है कि यह बच्चे को सामंजस्यपूर्ण विकास, स्वास्थ्य संवर्धन और सुधार, बच्चों को शारीरिक संस्कृति से परिचित कराए।

परियोजना के उद्देश्यों।

शारीरिक और की सुरक्षा और मजबूती मानसिक स्वास्थ्यबच्चे;

शरीर के कार्यों में सुधार, इसकी वृद्धि सुरक्षात्मक गुणऔर प्रतिरोध विभिन्न रोग;

सही मुद्रा का गठन और सभी मांसपेशी समूहों को मजबूत करना, फ्लैट पैरों की रोकथाम को बढ़ावा देना;

बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण मोटर गतिविधि;

बच्चों की मोटर क्षमताओं और शारीरिक गुणों (गति, शक्ति, धीरज, लचीलापन, जोड़ों की गतिशीलता, चपलता) का विकास करना;

बच्चों के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करें सही निष्पादनआंदोलनों;

एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को बढ़ाना;

लाना सकारात्मक विशेषताएंचरित्र;

आत्मविश्वास की भावना पैदा करें;

परिवार में बच्चों के शारीरिक विकास को मजबूत करने के लिए माता-पिता का उन्मुखीकरण।

परियोजना निर्माण के सिद्धांत।

मानसिक मंदता वाले छात्रों के लिए एक स्वास्थ्य बचत परियोजना के निर्माण के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण में उनकी विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखना शामिल है, जो शिक्षा की सामग्री में महारत हासिल करने की संभावनाओं के संदर्भ में विषमता में प्रकट होते हैं। आवेदन पत्र विभेदित दृष्टिकोणउत्पन्न करना शिक्षण कार्यक्रमविभिन्न प्रकार की सामग्री प्रदान करता है, छात्रों को उनकी व्यक्तिगत विकास क्षमता का एहसास करने के अवसर के साथ मानसिक मंदता प्रदान करता है।

परियोजना निर्माण के सिद्धांत।

परियोजना आधुनिक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के प्रमुख पद्धति सिद्धांतों पर आधारित है:

1. निदान और सुधार की एकता का सिद्धांत - निदान के आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए सुधार के तरीकों की परिभाषा।

2. अपने सभी व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों, शारीरिक और मानसिक क्षमताओं और व्यक्तित्व लक्षणों के साथ बच्चे की बिना शर्त स्वीकृति।

3. मुआवजे का सिद्धांत - सुरक्षित, अधिक विकसित मानसिक प्रक्रियाओं पर निर्भरता।

4. सामग्री की प्रस्तुति में निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत - मानसिक प्रक्रियाओं के संगठन के विभिन्न स्तरों पर निर्भरता।

5. अनुपालन आवश्यक शर्तेंबच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए: एक आरामदायक स्थिति बनाना, सकारात्मक बनाए रखना भावनात्मक पृष्ठभूमि.

परियोजना प्रतिभागियों की आयु: 5-7 साल।

परियोजना अवधि: दस महीने।

सुरक्षा:सूचनात्मक, शैक्षिक और पद्धतिगत।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र:

मैंमंच- प्रारंभिक - विकलांग बच्चों के शारीरिक विकास के स्तर की निगरानी। (सितंबर 2015)।

द्वितीयमंच- मुख्य एक संगठित शैक्षिक गतिविधियों (स्वास्थ्य बचत सर्कल "स्वस्थ"), माता-पिता के साथ शैक्षिक कार्य (परामर्श, ज्ञापन, दृश्य प्रचार), पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए एक मास्टर क्लास के माध्यम से परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों का कार्यान्वयन है। (अक्टूबर 2015 - मई 2016)।

तृतीयमंच- अंतिम - शिक्षकों और माता-पिता के लिए ओओडी का एक खुला प्रदर्शन, तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण की घटनाओं की निगरानी, ​​​​छात्रों के शारीरिक विकास के स्तर की निगरानी। (जून 2016)।

विकलांग बच्चों के शारीरिक विकास के स्तर की निगरानी के परिणाम

विद्यार्थियों के शारीरिक विकास के संकेतक

परियोजना का संक्षिप्त विवरण

OOD अक्टूबर से 2 मई तक सप्ताह में 20 मिनट के लिए दोपहर में आयोजित किया जाता है, जब बच्चे मुख्य कार्यक्रम के पाठों में शामिल नहीं होते हैं।

स्वास्थ्य में सुधार करने वाले OOD की संरचना आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ: मोटर व्यायाम, बुनियादी प्रकार की गति: चलना, कूदना, स्वास्थ्य दौड़ना, संतुलन व्यायाम, आदि। साँस लेने के व्यायाम, विभिन्न प्रकार की आत्म-मालिश, विश्राम अभ्यास।

खेल और मनोरंजन समूह में बच्चों को ओओडी के लिए संगठित करने की विधि प्रत्येक पाठ के लक्ष्य और उद्देश्यों पर निर्भर करती है। OOD में बच्चों को संगठित करने के तीन मुख्य तरीकों का उपयोग किया जाता है: ललाट, समूह, व्यक्तिगत।

स्वास्थ्य-सुधार OOD परिसरों के संकलन की कार्यप्रणाली में तीन भाग होते हैं। प्रारंभिक भाग में आसन के उल्लंघन और सपाट पैरों के सुधार के अनुरूप सामान्य विकासात्मक और सुधारात्मक अभ्यास शामिल हैं। निष्पादन की गति धीमी, मध्यम, मध्यम, खुराक 6-8 दोहराव है। मुख्य भाग में लापरवाह स्थिति से, बगल में, पेट, बैठने और खड़े होने के व्यायाम शामिल हैं। व्यायाम की खुराक इस बात पर निर्भर करती है कि आप कैसा महसूस करते हैं। सभी अभ्यास दोनों दिशाओं में किए जाने चाहिए। अंतिम भाग में विश्राम अभ्यास (विश्राम, बाहरी खेल) शामिल हैं।

पैरों को सख्त करने और सपाट पैरों को रोकने के लिए, मनोरंजक गतिविधियों के दौरान बच्चों के शरीर को मजबूत बनाने के लिए, बच्चे नंगे पैर जाते हैं।

बच्चों की शारीरिक गतिविधि के संगठन और संचालन के दौरान भावनात्मक आराम के लिए, शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन कक्षाओं की संगीतमय संगत योगदान देती है।

विकलांग प्रीस्कूलर में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की रोकथाम पर काम करने के लिए एक पूर्ण भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार वातावरण का निर्माण, उपकरण और इन्वेंट्री की उपलब्धता प्रदान करता है जो आसन के निर्माण में योगदान देता है, पैर की मांसपेशियों को मजबूत करता है और पैर के मेहराब (रिब्ड और झुके हुए बोर्ड, एक जिमनास्टिक दीवार, हुप्स, बॉल्स, जंप रोप, जिम्नास्टिक स्टिक, ट्रैम्पोलिन, विशेष व्यायाम उपकरण, आदि) के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

इस प्रकार, "स्वस्थ" सर्कल के स्वास्थ्य-सुधार कार्य में तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण के लिए शरीर के प्रतिरोध को बढ़ाने पर जोर दिया जाता है, बच्चों में फ्लैट पैर और आसन विकारों को रोकना।

बच्चों के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य में शामिल हैं:

1. ZPR समूह के बच्चों में स्कोलियोसिस और फ्लैट पैरों के पहले लक्षणों की परीक्षण परीक्षा।

2. तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण, स्कोलियोसिस और फ्लैट पैर की रोकथाम में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्वास्थ्य कार्यकर्ता, चिकित्सा विशेषज्ञों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन का संबंध।

3. बच्चों की जांच, जेडपीआर समूह के बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति की प्रारंभिक और अंतिम निगरानी।

4. उपयोग विशेष अभ्यासओओडी में।

माता-पिता के साथ बातचीत

माता-पिता के साथ संबंध माता-पिता के समझौते के आधार पर बनते हैं।

परिवार के साथ शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में शामिल हैं:

1. माता-पिता को बच्चे के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक विकास के उद्देश्य से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य की सामग्री से परिचित कराना।

2. बच्चे के स्वास्थ्य और मनोप्रेरणा विकास की निगरानी के परिणामों को प्रत्येक माता-पिता के ध्यान में लाया जाता है। मजबूत हैं और कमजोर पक्षविकास, स्वास्थ्य में सुधार, शारीरिक विकास और इसके आगे के सुधार में मदद करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करता है। माता-पिता के साथ बातचीत में शामिल हों देखभाल करनाबालवाड़ी।

3. माता-पिता को विशिष्ट तकनीकों और उपचार के तरीकों (श्वास व्यायाम, आत्म-मालिश, विभिन्न प्रकार के सख्त, आदि) को पढ़ाना।

4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किए गए उपचार और निवारक उपायों के साथ माता-पिता का परिचय, बच्चे के शरीर में सुधार के कुछ गैर-पारंपरिक तरीकों में प्रशिक्षण।

एक सर्वेक्षण के आधार पर माता-पिता की शिक्षा का कार्य किया जाता है। माता-पिता के निम्नलिखित समूहों की पहचान की गई है:

समूह 1 - माता-पिता को पालन-पोषण और शिक्षा की समस्याओं, बच्चे के स्वास्थ्य की समस्याओं पर पर्याप्त ज्ञान है।

समूह 2 - माता-पिता जो शिक्षाशास्त्र, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों में बहुत रुचि नहीं रखते हैं, लेकिन वे अपने बच्चे के व्यक्तित्व, उसके गठन की समस्या, स्वास्थ्य के बारे में चिंतित हैं। वे शैक्षिक और स्वास्थ्य-सुधार कार्यों में अपनी विफलताओं के कारणों को समझने की कोशिश करते हैं।

समूह 3 - माता-पिता, जिनकी रुचि केवल एक विशिष्ट स्थिति तक सीमित है - शैक्षणिक या बच्चे के स्वास्थ्य से संबंधित।

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत में, बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत और संरक्षित करने और उनके शारीरिक गुणों में सुधार के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करने की योजना है:

स्टैंड, फोल्डर-मूवर्स, परामर्श पर माता-पिता के लिए सूचना;

विभिन्न विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ मौखिक पत्रिकाएं;

आसन विकारों, पैर की विकृति की रोकथाम के लिए शिक्षाप्रद और कार्यप्रणाली;

कार्यशालाएं;

व्यापार खेलऔर प्रशिक्षण;

माता-पिता के लिए "खुले दिन" जिम में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को देखने, उपचार प्रक्रियाओं में तड़के के साथ।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम।

1. बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के स्तर में सुधार करना।

2. बीमारी (एआरआई और सार्स) के कारण एक बच्चे द्वारा छूटे दिनों की संख्या को कम करना।

3. निवारक गतिविधियों में शामिल बच्चों के अनुपात में वृद्धि करना।

4. कार्यक्रम को आत्मसात करना।

5. शरीर के सांख्यिकीय और गतिशील कार्यों का सामान्यीकरण, सामान्य और फ़ाइन मोटर स्किल्स.

6. भौतिक गुणों की वृद्धि दर का सकारात्मक परिणाम।

7. बच्चों के साथ शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य में माता-पिता और शिक्षकों के कार्यों का समन्वय।

8. बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए संयुक्त कार्य में माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाना।

कार्यान्वयन योजना परियोजना की गतिविधियों.

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

संयुक्त प्रकार "रोमाश्का" का बालवाड़ी

परियोजना

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"

"मैं स्वस्थ होना चाहता हूँ"

वरिष्ठ समूह नंबर 2 "कपितोष्का"

(5-6 साल के बच्चे)

पावलिक टी.वी.

शिक्षक

सुवोरोवा एल.एम.

शिक्षक

सोवियत, 2014

परियोजना का विवरण ……………………………………………………………

समस्या की तात्कालिकता……………………………………………..

उद्देश्य, परियोजना के उद्देश्य …………………………………………………

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परियोजना भागीदार……।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र ………………………………………

संसाधन प्रावधान……………………………………………..

योजना - कार्य अनुसूची ………………………………………………।

अपेक्षित परिणाम……………………………………………………..

परिणामों का मूल्यांकन……………………………………………….

परिप्रेक्ष्य। परियोजना का आगे विकास ……………………………

ग्रंथ सूची …………………………………………………।

परियोजना प्रकार: अभ्यास उन्मुख

विषय की प्रासंगिकता:

20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में नवाचार उछाल और सुधारों से बचने के बाद, जिसने बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण को सुनिश्चित करने की समस्याओं को काफी हद तक प्रभावित किया, पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली ने नई शताब्दी में अपने आधुनिकीकरण के चरण में प्रवेश किया। शिक्षा प्रणाली के विकास के वर्तमान चरण में पूर्वस्कूली संस्थानों का मुख्य कार्य मनोरंजक गतिविधियों का अनुकूलन है।

इन परिवर्तनों ने हमारे किंडरगार्टन, MADOU d / s "Romashka" को भी प्रभावित किया। किंडरगार्टन के काम में स्वास्थ्य-सुधार की दिशा प्राथमिकताओं में से एक है। में एक इष्टतम स्वास्थ्य प्रणाली बनाने के लिए कई आवश्यक परिवर्तन किए गए हैं बाल विहार. कई स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियां कई वर्षों से सफलतापूर्वक काम कर रही हैं: यू.एफ. ज़मानोव्स्की, ए। एल्यामोव्स्काया, वी.जी. फ्रोलोव, ए। उमांस्काया, के। दिनिका।विशेषज्ञ काम में शामिल हैं: भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक, संगीत निर्देशक, सभी आयु वर्ग के शिक्षक।

स्थिति में सुधार करने के लिए, विकास और शिक्षा, आचरण के रूपों (आईसीटी, खेल, प्रयोगात्मक, आदि) के लिए आधुनिक तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक हो गया, जो बच्चों द्वारा स्वास्थ्य के मूल्यों और एक स्वस्थ जीवन शैली को आत्मसात करने में योगदान करते हैं। इस दिशा में शारीरिक शिक्षा एक स्वस्थ जीवन शैली के एक घटक के रूप में प्रमुख भूमिका निभाती है।

इस प्रकार, इस परियोजना के विकास का आधार आधुनिक परिस्थितियों में पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या का अध्ययन था, आत्म-संरक्षण के लिए मकसद का गठन, सोचने की आदत का विकास और देखभाल करना किसी का स्वास्थ्य। हाल ही में, ये पहलू विशेष रूप से तीव्र हो गए हैं और कई कारणों से समझाया गया है: आधुनिक दुनिया की सामाजिक-आर्थिक स्थिति सबसे पहले, बच्चों को प्रभावित करती है (एक खतरनाक सामाजिक स्थिति, एक असंतोषजनक जैविक रोग, आदि। उनकी जगह पाते हैं) .माता-पिता और शिक्षक युवा रूसियों के भविष्य के बारे में चिंतित हैं। बच्चों को किस तरह का स्वास्थ्य, पालन-पोषण, शिक्षा और विकास मिलेगा, तेजी से बदलती दुनिया में वे जीवन के लिए कैसे तैयार होंगे।हालांकि यह बहुत गंभीर है और जटिल समस्या, हम बच्चों को शरीर की देखभाल के कौशल के विकास, सख्त होने के लिए परिस्थितियों के निर्माण, विभिन्न खेलों में शामिल करने, उनके काम में विशिष्ट तरीकों और तकनीकों का उपयोग करने (विषयगत उपचारात्मक सहायता, एकीकृत तरीके, प्रेरक तकनीक, संचार तकनीक) से परिचित कराना संभव और आवश्यक मानते हैं। और सूचनात्मक, व्यावहारिक कार्य करना, निर्माण करना भागीदारी) इस प्रकार, इस परियोजना में विविध बच्चों की गतिविधियाँ शामिल हैं जो व्यापक विकास प्रदान करती हैं।

इस नवोन्मेषी परियोजना का कार्यान्वयन, जो शैक्षणिक पहलू की पड़ताल करता है, सहयोग के संदर्भ में बच्चे को एक पूर्ण भागीदार के रूप में देखने का अवसर प्रदान करता है।

कठिनाई मुख्य रूप से निहित है उम्र की विशेषताएंबच्चा, उसका अनुभव, जो अभी छोटा है। इस तथ्य के बावजूद कि यह एक स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए एक बहुत ही गंभीर और जटिल दृष्टिकोण है, मैं पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों को उनके स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण की मूल बातें से परिचित कराना संभव और आवश्यक मानता हूं।

इस प्रकार, व्यक्तिगत स्वास्थ्य की रक्षा करने और दूसरों के स्वास्थ्य की देखभाल करने के कौशल में एक पूर्वस्कूली बच्चे की शिक्षा अर्जित कौशल, प्राप्त अनुभव और सामान्य कल्याण के माध्यम से विकसित होती है। यह सब एक प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा का आधार है।

शुरुआत में माता-पिता का मौखिक सर्वेक्षण स्कूल वर्षने दिखाया कि आगे के सहयोग से माता-पिता के बीच शैक्षिक कार्य को व्यवस्थित करना आवश्यक है। आंदोलन की स्वतंत्रता से वंचित, जो बच्चे की बुनियादी शारीरिक जरूरतों को संदर्भित करता है, अधिकांश माता-पिता द्वारा गंभीरता से नहीं लिया जाता है। केवल 50% माता-पिता समझते हैं कि सीखे गए नियमों और मानदंडों की निरंतरता और निरंतरता मानदंडों को पूरा करने में सक्षम हैं: आत्म-संरक्षण, स्वास्थ्य देखभाल, सामाजिक अनुकूलन, आदि।

इस प्रकार, इस प्रकार के कार्य की शुरूआत न केवल विद्यार्थियों को स्वास्थ्य और सुरक्षा की संस्कृति की मूल बातें, स्वस्थ रहने और स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा, बल्कि उनके माता-पिता से भी परिचित कराएगी। शिक्षकों के लिए, यह अहसास और जिम्मेदार समझ है कि विद्यार्थियों के बचपन की दुनिया वास्तविक दुनिया में मौजूद है, जिसमें हर बच्चा सकारात्मक और दोनों के संपर्क में आता है। नकारात्मक अनुभव. शिक्षक का कार्य कार्य के सक्रिय रूपों (खेल कौशल, देखभाल की अभिव्यक्ति, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों, शब्द की मदद से सकारात्मक मूल्यांकन के गठन) के माध्यम से ज्ञान को व्यक्त करना है, आत्मविश्वास विकसित करना और उनकी क्षमताओं में, सफल जीवन की संभावनाएं, एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव रखने के लिए।

इस प्रकार, इस परियोजना गतिविधि के कार्यान्वयन में शामिल हैंशिक्षक के लिए : भौतिक संस्कृति के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए बच्चों के साथ काम के नए रूपों का विकास, विद्यार्थियों के साथ काम के नवीन रूपों की शुरूआत।बच्चों के लिए: अनिवार्य आत्म-छवि और जीवन शैली, आत्म-संरक्षण के नियमों को सीखना, सक्रिय जीवन में शामिल करना।माँ बाप के लिए : एक सक्रिय शैक्षिक स्थान में शामिल करना, सामाजिक संबंधों का विस्तार।

उद्देश्य परियोजना गतिविधि "मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ" शैक्षिक सामग्री को समृद्ध करना है - शैक्षिक प्रक्रियाकाम के अभिनव रूप शैक्षिक क्षेत्र"स्वास्थ्य", " भौतिक संस्कृति"", "समाजीकरण", "संचार", "अनुभूति"।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. एक व्यापक-विषयगत दृष्टिकोण, नवीन तकनीकों के माध्यम से स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह में बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर काम करने की एक प्रणाली बनाना।

2. बच्चे के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करें, शारीरिक साक्षरता के गठन को बढ़ावा दें।

3. अपनेपन की भावना पैदा करें।

परियोजना भागीदार:

1. शिक्षक

2. विद्यार्थियों

3. माता-पिता

समूह में, स्वस्थ नागरिकों को शिक्षित करने के लिए शिक्षकों द्वारा संयुक्त प्रयासों के निर्माण के संबंध में बच्चों के शारीरिक विकास पर काम करना आवश्यक हो गया, बच्चों में उनके स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण, प्रतिरोध करने की क्षमता की भावना पैदा करना। नकारात्मक प्रभावएक नई स्वस्थ पीढ़ी बनाने के लिए।

परियोजना गतिविधि में शिक्षकों, विशेषज्ञों, माता-पिता, बच्चों की सक्रिय भागीदारी शामिल है, जिसका उद्देश्य सम्मान का माहौल, विकासशील परिस्थितियों का निर्माण, एक स्वस्थ, सक्रिय, रचनात्मक व्यक्तित्व की परवरिश करना है।

विद्यार्थियों की निर्धारित आयु 5-6 वर्ष है।

इस परियोजना के महत्व को एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, एक शैक्षणिक संस्थान और परिवार में सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण में लंबे समय तक रहने की स्थिति में प्रीस्कूलर के शारीरिक विकास के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के सही संगठन के रूप में परिभाषित किया गया है।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र:

कार्यों का कार्यान्वयन तीन चरणों में किया जाता है:

स्टेज I - प्रारंभिक

द्वितीय चरण - कार्यान्वयन

स्टेज I - प्रारंभिक

शारीरिक विकास के सिद्धांत और व्यवहार का परिचय एक बच्चे की स्वास्थ्य-बचत क्षमता के स्तर को निर्धारित करने जैसा है, जो उसके व्यवहार अनुभव और विभिन्न परिवर्तनशील परिस्थितियों में इस अनुभव के उपयोग पर आधारित है, जो व्यक्तित्व के समाजीकरण में योगदान देता है। आधुनिक सामाजिक वास्तविकताओं में एक पूर्वस्कूली बच्चा।

अनुकूलन कार्य में शामिल हैं:

1. खेल आंदोलन में भाग लेने वाले स्नातकों के साथ बच्चों का परिचय, विभिन्न खेलों में पारिवारिक राजवंश।

2. व्यक्तिगत स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए स्वास्थ्य मानकों और काम के तरीकों के साथ बच्चों का परिचय।

द्वितीय चरण - कार्यान्वयन

इस स्तर पर, बड़े समूह के बच्चे, शिक्षा और पालन-पोषण की प्रक्रिया में, अपने स्वास्थ्य, शरीर देखभाल तकनीकों के बारे में सोचना और उनकी देखभाल करना सीखते हैं, और खुले तौर पर अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण का प्रदर्शन करते हैं।

प्रदर्शन कार्य - व्यायाम, खेल की स्थिति, रचनात्मक कार्य, शारीरिक विकास के लिए कंप्यूटर स्थान का उपयोग, एक स्वस्थ जीवन शैली के सही विचार के बच्चों में गठन में योगदान।

चरण III - अंतिम (विश्लेषणात्मक)

प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व को आकार देने में शारीरिक शिक्षा की भूमिका का निर्धारण, नैतिक गुणों का विकास: दूसरों की उपलब्धियों के लिए सम्मान, व्यक्तिगत विफलताओं की स्वीकृति।

इस प्रकार, यह पता चला कि प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा का आधार ज्ञान का गठन, उनकी क्षमताओं की समझ, संयम के साथ अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, व्यक्तिगत परिणामों के प्रति उनका दृष्टिकोण और उनके साथियों के परिणाम हैं।

इस स्तर पर, बच्चों के साथ काम करने के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है।

बच्चों के साथ काम करने के लिए एक ब्लॉक सिस्टम है:

• खेल स्वास्थ्य की कुंजी है
• मैं और मेरा परिवार
• मैं मनुष्य हूं
• मैं और पर्यावरण

बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है:

स्वास्थ्य बातचीत;

• कार्यशालाएं;
• भ्रमण;
• खेल - व्यायाम;
• स्वास्थ्य के मिनट;

विश्लेषणात्मक गतिविधि।

यदि आवश्यक हो, तो उत्पन्न होने वाली कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए, कार्य योजना में आवश्यक समायोजन किया जाता है।

परियोजना के कार्यान्वयन का समय - 5 महीने(01/01/2014 - 05/31/2014)

विषयगत योजना

№	ब्लॉक का नाम	समय व्यतीत करना	संक्षिप्त वर्णन
	विषय: "खेल स्वास्थ्य की कुंजी है"	जनवरी	"माई स्कूल ऑफ हेल्थ" उद्देश्य: उनके स्वास्थ्य के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान का निर्माण करना. कार्य:
	विषय: मैं और मेरा परिवार	फ़रवरी	"घर और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार" कार्य:
	विषय: "मैं एक आदमी हूँ"	मार्च अप्रैल	"मैं कैसे बना हूँ" कार्य: बच्चों को शरीर के कामकाज, शरीर की संरचना, व्यक्तिगत स्वच्छता की विशेषताओं से परिचित कराना। अपने बारे में, अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में अपनी समझ को गहरा करें। प्रपत्र एक सकारात्मक आकलनऔर आत्म-छवि, व्यक्तित्व का पोषण करने के लिए।
	विषय: "मैं और दुनिया"	मई	"जिस दुनिया में मैं रहता हूँ" कार्य: अपने आसपास की दुनिया में अच्छे और बुरे को पहचानना सीखें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। बच्चों में सकारात्मक सोच विकसित करें सक्रिय छविजिंदगी।

सभी नियोजित गतिविधियों का उद्देश्य 5 से 6 वर्ष की आयु के वरिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के साथ व्यावहारिक कार्य के कौशल को विकसित करना है। इस तरह के रूपों और काम के तरीकों का उपयोग खेल के रूप में किया जाता है - कार्य, भागीदारी अनुसंधान गतिविधियाँ, व्यावहारिक कार्यान्वयन, सूचना का संग्रह, आदि। घटनाएँ सहयोग का रूप लेती हैं, जो मुख्य रूप से प्रकृति में रचनात्मक होती है। इस तरह के सहयोग की प्रभावशीलता काफी हद तक ट्रस्ट द्वारा निर्धारित की जाती है, मैत्रीपूर्ण संबंधशिक्षकों, माता-पिता, विशेषज्ञों और विद्यार्थियों के बीच, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक। शिक्षकों के काम के परिणामों के आधार पर आईसीटी का उपयोग करके एक प्रस्तुति तैयार की जा रही है।

अपेक्षित परिणाम:

1. विद्यार्थियों के सफल व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करना, उनकी रुचियों को स्थिर करना, रचनात्मक अभिव्यक्तियाँ, उनके स्वास्थ्य के बारे में ज्ञान के अध्ययन के आधार पर सकारात्मक गतिविधियों का निर्माण, उनके भविष्य को डिजाइन करने में व्यावहारिक रुचि।

2. बच्चों में शारीरिक संस्कृति का निर्माण, जो परिवार और राज्य के लिए एक स्वस्थ दिन सुनिश्चित करता है।

3. गतिविधियों के परिणाम एक खुले शैक्षिक स्थान के निर्माण में योगदान देंगे - नई सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं का उदय, शैक्षिक पहल के लिए समर्थन।

परिणामों का मूल्यांकन:

व्यावहारिक गतिविधियों में भाग लेकर शिक्षकों के कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की गुणवत्ता का मूल्यांकन किया जाएगा।

व्यावहारिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन, शिक्षकों और विद्यार्थियों के काम के अध्ययन और विश्लेषण द्वारा किया जाएगा। शिक्षक, विशेषज्ञों और बच्चों के बीच संबंधों के स्तर का आकलन बच्चों के साथ बातचीत, टिप्पणियों, खुले विचारों और घटनाओं के माध्यम से किया जाएगा।

परियोजना गतिविधियों के पूरा होने पर, शैक्षिक क्षेत्रों "स्वास्थ्य", "सुरक्षा", "समाजीकरण", "भौतिक संस्कृति" में निगरानी की जाएगी।

परियोजना का आगे विकास

शैक्षिक क्षेत्रों में विद्यार्थियों के साथ आगे के काम के लिए एक परिप्रेक्ष्य तैयार करना - "स्वास्थ्य", "शारीरिक शिक्षा", "समाजीकरण", "संचार", "अनुभूति" एफजीटी के संदर्भ में शिक्षकों को एक व्यापक - विषयगत, व्यक्तित्व को लागू करने में मदद करेगा - आधुनिक शैक्षिक स्थान में शामिल होने के लिए उन्मुख, एकीकृत, सूचना-संचार दृष्टिकोण। जहाँ तक विद्यार्थियों का सहभागिता के प्रति दृष्टिकोण समग्र होता है, छात्र स्वयं अपनी गतिविधियों से संतुष्ट होते हैं, स्वयं को और अपने शरीर को विकसित करने की क्षमता, "स्वास्थ्य" की आंदोलनकारी शक्ति आकर्षक होगी। एक उत्पाद की अनिवार्य प्राप्ति जिसका उपयोग बच्चों द्वारा अपने जीवन में, अपने आगे के जीवन पथ के विकास में किया जाएगा, अनुमानित परिणाम के लिए एक आउटपुट देगा। इस प्रकार कार्य प्रणाली के माध्यम से स्वास्थ्य और शारीरिक विकास को महसूस किया जाना चाहिए और पूर्ण स्वास्थ्य की कड़ी बनना चाहिए।

ग्रंथ सूची:

1. गोलित्स्या, एन.एस., ओगनेवा, एल.डी. बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के साथ पुराने प्रीस्कूलरों का परिचय [पाठ]: विधि। भत्ता / एन.एस. गोलित्स्याना, एल.डी. ओगनेवा एम.: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस स्क्रिप्टोरियम 2003, 2006. - 91 पी।

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अनुलग्नक 1

पाठ 1

विषय: "स्वास्थ्य का मेरा स्कूल"

उद्देश्य: उनके स्वास्थ्य के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान का निर्माण करना।

कार्य:

1. खेल खेलने के महत्व और स्वास्थ्य लाभ दिखाएँ।

2. आंदोलन की आवश्यकता बनाने के लिए, खेल की एक मजबूत आदत, शारीरिक शिक्षा।

3. बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालना।

उपकरण: डिजिटल चित्रण, डिजिटल शारीरिक प्रशिक्षण "डॉग वाल्ट्ज", "सी जर्नी", डिजिटल आई जिम्नास्टिक "नाइट स्काई", इलस्ट्रेटिव ओपनिंग डे, बच्चों की संख्या के लिए सिग्नल कार्ड, स्टेंसिल आंतरिक अंगमानव, हानिकारक और उपयोगी भोजन के चित्र।

बच्चों की गतिविधियों का कोर्स:

1. प्रेरणा: "आइबोलिट"।

2. मनोवैज्ञानिक खेल"नाक, मुंह, सिर, कान, गर्दन, माथा, आंख, कंधे, गर्दन, छाती, कुछ भी मत भूलना..."

उद्देश्य: ध्यान का विकास, स्थिति पर जल्दी से प्रतिक्रिया करने की क्षमता।

खेल का विवरण: अग्रणी शिक्षक, बच्चे की पुनरावृत्ति के साथ। कार्य: बच्चों के सामने बैठें, उन्हें अर्धवृत्त में बिठाएं। शब्दों के साथ खेल शुरू करें: "नाक, नाक, नाक, नाक ..."। उसी समय, अपनी तर्जनी को बढ़ाकर अपनी नाक को स्पर्श करें। बच्चों को भी ऐसा ही करना चाहिए। अचानक शब्द बदलें: "नाक, नाक, मुंह ...", लेकिन आपको मुंह नहीं, बल्कि सिर के दूसरे हिस्से को छूना चाहिए, जैसे कि माथा या कान। बच्चों का काम शिक्षक के सिर के उसी हिस्से को छूना है, जिसे कहा जाता है। जो भी 3 से अधिक गलतियाँ करता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

विजेता वह खिलाड़ी होता है जो खेल में सबसे लंबे समय तक टिकता है।

3. समस्या की स्थिति : हमारे शरीर का सुदृढ़ीकरण किन क्रियाओं के द्वारा होता है ? (खेल खेलना, खेलकूद के खेल, मनोरंजक सैर, सख्त)।

4. स्लाइड के साथ काम करें।

प्रशन:

एक व्यक्ति खेल क्यों खेलता है?

आप किस खेल से परिचित हैं? (पर्यटन, बास्केटबॉल, फुटबॉल, जिमनास्टिक, तैराकी, मुक्केबाजी, आदि)

वे कौन से खेल हैं जिनमें खेल विशेषता का उपयोग किया जाता है - गेंद?

उपकरण का उपयोग किस खेल में किया जा सकता है? (रग्बी, लुग, हॉकी…)

5. कागज की चादरों पर काम करें।

कार्य: खेल उपकरण का एक तत्व बनाएं।

6. डीईआर (डिजिटल शैक्षिक संसाधन) "डॉग वाल्ट्ज" का उपयोग करते हुए संगीत शारीरिक शिक्षा सत्र।

7. खेल - व्यायाम "सुरक्षा पृष्ठ" (OBZh)।

स्लाइड कार्य:

सामान्य विकासात्मक अभ्यास करते समय जीवन सुरक्षा की मूल बातें

मुख्य प्रकार के आंदोलनों को करते समय जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांत

8. कोलाज "मेरा स्वास्थ्य मेरे हाथों में है।"

कार्य: मानव अंगों की सही स्थिति।

प्रशन:

एक व्यक्ति को अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए क्या चाहिए?

राय व्यक्त करना एक संवाद है।

9. आंखों के लिए जिमनास्टिक "नाइट स्काई"।

10. खेल - व्यायाम "स्वस्थ भोजन"

कार्य: चित्रों को उपयोगी में क्रमबद्ध करें और हानिकारक उत्पादपोषण।

कार्य: यह निर्धारित करने के लिए कि कौन सा उत्पाद आंखों के लिए, बालों के विकास के लिए, त्वचा के लिए, हड्डियों को मजबूत बनाने और बढ़ने के लिए अच्छा है ...

11. खेल एक यात्रा है।

और आप हमारे समूह को छोड़े बिना यात्रा कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: एक यात्रा खेलें, सपने देखें, चित्र देखें ...)

और मैं तुम्हें एक समुद्री यात्रा की पेशकश करता हूं। समुद्री हवा बड़ी मात्रा में ओजोन के लिए उपयोगी है, जो हमारे शरीर को ऑक्सीजन से भर देती है, जो हमारे अंगों के नवीनीकरण और विकास में योगदान करती है। मोटर ठहराव "समुद्र यात्रा"।

12. परिणाम: आइबोलिट प्रेरणा: सिग्नल कार्ड - कार्य: एक ऐसा कार्ड चुनें जो आपको यह मूल्यांकन करने में मदद करे कि आपने आज कैसा प्रदर्शन किया। लाल - भाग नहीं लिया, पीला - भाग लिया, लेकिन सभी कार्यों में नहीं, हरा - सक्रिय भागीदार।

पाठ 2

विषय: "घर और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार"

उद्देश्य: सुरक्षित जीवन की मूल बातें के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण, नैतिक और नैतिक विचारों का विकास।

कार्य:

1. बच्चों को नियमों से परिचित कराएं सुरक्षित व्यवहारघर पर और सड़क पर।

2. अपने माता-पिता के जीवन के अनुभव के लिए एकता, सम्मान की भावना पैदा करें।

3. अपने परिवार की परंपराओं के लिए प्यार पैदा करें।

उपकरण: डन्नो टॉय मोटिवेशन, हनीकॉम्ब इलस्ट्रेशन, ट्रैफिक रूल्स कार्ड, बैज, बच्चों की संख्या के हिसाब से कागज की शीट, चौराहा डायग्राम, ट्रैफिक रूल्स स्लाइड, स्प्लिट पिक्चर्स, सिग्नल कार्ड।

बच्चों की गतिविधियों का कोर्स:

1. प्रेरणा: "पूर्वस्कूली शहर में पता नहीं"

2. मनोवैज्ञानिक खेल "अंकुरित"।

निमोनिक्स (आईपी सिटिंग के साथ मूवमेंट दिखाना)।

3. समस्याग्रस्त स्थिति: घर और सड़क पर सुरक्षा नियमों का अनुपालन: मुंह खोलकर न चलें, यहां खतरे के पहरेदार (घर पर आचरण के नियम, सड़क पर)

4. कागज पर शब्द का खेल: "पहेली इन हनीकॉम्ब्स" विषय पर: "घर और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार।"

1. कार्य: प्रारंभिक सेल का पता लगाएं और, कोशिकाओं के किनारों से गुजरते हुए, उन सभी के चारों ओर घूमें, हर एक को एक बार देखें। पारित पत्रों से, एक कहावत प्राप्त की जानी चाहिए। इस कहावत को पुनर्स्थापित करें।

"मैचों कोई खिलौना नहीं हैं"

5. टेबल पर कार्ड के साथ काम करें:

1) कार्य: केंद्रीय सड़क को पार करने के लिए एक एल्गोरिथ्म बनाएं।

2) कार्य: टिकट बनाने के लिए - सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के लिए बैज (पैदल यात्री क्रॉसिंग, ट्रैफिक लाइट, यात्रा निषिद्ध है ....)।

6. खेल की स्थिति: "मैं सड़क पर हूँ"

कार्य: सड़क के नियमों का पालन करते हुए, निर्धारित स्थान पर सड़क पार करें।

7. खेल - व्यायाम "चित्रों में इतिहास" (यातायात नियमों पर स्लाइड देखना)।

प्रशन:

क्या सड़क पर सतर्क रहना जरूरी है?

कौन सा चिन्ह पैदल चलने वाले को सही ढंग से सड़क पार करने में मदद करेगा?

क्या सभी सड़क संकेत केवल पैदल चलने वालों के लिए सड़क पर कार्रवाई की शुद्धता का संकेत दे सकते हैं?

8. खेल - व्यायाम "होम अलोन"

प्रशिक्षण कार्य:

- "चुप रहना"

- "मैं फोन पर बात कर रहा हूं"

- "मैं मदद के लिए कॉल करने के लिए विंडो खोलता हूं"

9. कागज की चादरों पर काम करें: "एक चित्र बनाएं" (भय, शांत, संतुष्ट)

शारीरिक शिक्षा: नृत्य "शरारती" (IKT: डिस्क)।

10. खेल - व्यायाम "मैं एक सहायक हूँ"

व्यायाम:

बिजली के उपकरणों के साथ कार्रवाई के नियमों का नाम बताएं (पीबी पर स्लाइड देखें)

पानी को संभालने के नियमों के नाम बताएं (नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन स्थितियों पर स्लाइड देखना)

अग्नि सुरक्षा नियमों के नाम बताएं (पीबी पर देखें स्लाइड्स)

11. खेल - कार्य "तस्वीर ले लीजिए"

कार्य: कटे हुए हिस्सों से एक तस्वीर इकट्ठा करें।

निष्कर्ष:

सुरक्षा है पहला दोस्त

चारों ओर सावधान रहें!

परिणाम: पता नहीं प्रेरणा: सिग्नल कार्ड - कार्य: एक ऐसा कार्ड चुनें जो आपको मूल्यांकन करने में मदद करे कि आपने आज कैसा प्रदर्शन किया। लाल - भाग नहीं लिया, पीला - भाग लिया, लेकिन सभी कार्यों में नहीं, हरा - सक्रिय भागीदार।

अध्याय 3

विषय: "मैं कैसे काम करता हूँ"

उद्देश्य: लिंग-भूमिका उद्देश्य का गठन।

कार्य:

1. बच्चों को शरीर के कामकाज, शरीर की संरचना, व्यक्तिगत स्वच्छता की विशेषताओं से परिचित कराएं।

2. अपने बारे में, अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में विचारों को गहरा करें।

3. एक सकारात्मक मूल्यांकन और आत्म-छवि बनाएं, व्यक्तित्व को शिक्षित करें।

उपकरण: मानव शरीर का सिल्हूट: एक लड़की और एक बच्चे के लड़के की छवियां; बच्चों और परिवार के सदस्यों की तस्वीरें: लगा-टिप पेन, कर्नल। पेंसिल, हेडबैंड, ड्राइंग पर स्लाइड, चित्र पर स्लाइड (पेशे, स्नोफ्लेक्स), स्वच्छता आइटम, बच्चों के अधिकारों पर चित्र या स्लाइड, बच्चों की संख्या पर कागज की शीट, इमोटिकॉन्स।

बच्चों की गतिविधियों का कोर्स:

1. प्रेरणा: एक लड़का और एक लड़की बच्चों से मिलने आते हैं। मनोवैज्ञानिक खेल "लगता है कि मैं कौन हूँ?"।

टास्क: आंखों पर पट्टी बांधकर, बालों से करें लड़की और लड़के की पहचान.

2. समस्या की स्थिति: क्या सभी समान हैं? (शक्ति से, विकास से, दिखावे से)।

बच्चों के लिए प्रश्न: शिष्टाचार पर:

क्या एक लड़की के लिए अपनी सीट छोड़ना ज़रूरी है?

क्या कमजोर को नाराज करना संभव है?

क्या हम में से कोई सटीक है?

4. खेल - व्यायाम: "ड्रेस अप।"

असाइनमेंट: एक लड़के और एक लड़की के लिए कपड़े बनाएं (आईसीटी कार्यक्रम पर असाइनमेंट)।

5. खेल व्यायाम: "हम पेशा खेलते हैं" (स्लाइड)।

कार्य: संयुक्त रूप से महिलाओं और पुरुषों के लिए व्यवसायों का निर्धारण करना।

6. आंखों के तनाव को दूर करने के लिए शारीरिक शिक्षा: "स्नोफ्लेक्स" (स्लाइड)।

7. खेल - कार्य: "प्रत्येक विशेषता का अपना स्थान होता है" (स्वच्छता आइटम)।

कार्य: लड़कों, लड़कियों के लिए विशेषताओं को निर्धारित करना।

8. प्रशिक्षण कार्य:

लड़की को कुर्सी पर ले चलो

बड़ों के लिए रास्ता बनाओ

एक दोस्त को एक बाधा को दूर करने में मदद करें (शीर्ष बटन को जकड़ें, एक फीता बांधें)

9. कोलाज "मेरा परिवार" (पारिवारिक तस्वीरों से)।

10. शारीरिक शिक्षा: नृत्य "बर्बरिकी"।

11. वर्निसेज "मेरे अधिकार और दायित्व"।

उद्देश्य: बच्चों को उनके अधिकारों और दायित्वों के बारे में जानकारी देना।

कार्य 1: दृष्टांतों से हमारे अधिकारों और दायित्वों की पहचान करें।

टास्क 2 : प्रेम का अधिकार, परिवार का अधिकार, शिक्षा का अधिकार, स्वास्थ्य का अधिकार योजनाबद्ध तरीके से बनाएं।

12. खेल - व्यायाम: "नमस्ते, यह मैं हूँ!"

हैलो, सूरज, हैलो, दोस्त, सभी को नमस्कार ...

हैलो पेट्या, हैलो साशा, माशा और नताशा!

सभी को नमस्कार, मैं!

आपको देखकर खुशी हुई, दोस्तों!

मैं कोल्या और पोलीना के लिए खुश हूं, मैं मिता और इरीना के लिए खुश हूं!

लड़कियां और लड़के

बनी और बनी

छोटा भालू शावक

और एक दूर का हाथी।

ज़ेबरा, शेर, बंदर

और एक ग्रे माउस।

सभी बड़े और छोटे

पिता, माता, पुत्री और पुत्र।

सभी विख्यात, आमंत्रित

और मैं खुद को नहीं भूला!

पाठ 4

विषय: "मैं जिस दुनिया में रहता हूं"

उद्देश्य: उसके आसपास की दुनिया में किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत महत्व का गठन।

कार्य:

1. आपको अपने आसपास की दुनिया में अच्छे और बुरे को पहचानना सिखाएं।

2. कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।

3. सक्रिय जीवन शैली के प्रति बच्चों को मैत्रीपूर्ण व्यवहार में शिक्षित करना।

उपकरण: भेड़िया खिलौना, भूलभुलैया, सिगरेट, ड्राइंग पेपर शीट, गुब्बारा, इमोटिकॉन्स, बच्चों की संख्या से कागज की चादरें।

बच्चों की गतिविधियों का कोर्स:

1. प्रेरणा: "कार्टून से भेड़िया" ठीक है, तुम रुको! (मैं कुछ नहीं कर सकता, मैं कुछ नहीं कर सकता)।

शिक्षक बच्चों को भेड़ियों की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।

2. खेल - व्यायाम: "हम एक बुरी आदत से भेड़िये को छुड़ाते हैं" (कमजोर को अपमानित करें)।

कार्य: हरे को किंडरगार्टन (भूलभुलैया) के लिए अपना रास्ता खोजने में मदद करें।

4. खेल - प्रयोग: "सिगरेट"।

टास्क 1: गंध और रंग से सिगरेट के हानिकारक प्रभावों की पहचान करें।

टास्क 2: सिगरेट को नष्ट करने के तरीकों की पहचान करें (फेंक दें, क्रश करें, न खरीदें)।

5. खेल व्यायाम: "हमारी आदतें।"

अपने स्वास्थ्य को अपने जैसा प्यार करो।

धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है।

खेल के लिए कौन जाता है - वह आंकड़ा अलग है।

6. पोस्टर बनाना "मेरी सेहत मेरे हाथ में है।"

कार्य: एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में चित्रण की व्यवस्था करें।

7. शारीरिक शिक्षा: "समाशोधन में" (आईसीटी)।

8. भेड़िया परिवार को पत्र लिखना।

कार्य: एक शीट पर बुरी आदतों के खिलाफ विरोध दर्ज करें।

9. खेल - व्यायाम "स्मार्ट बॉल"।

कार्य: एक गुब्बारा ऊपर उछालें और अच्छी आदतों को नाम दें।

परिणाम: कार्य: व्यवस्थित करें भावनात्मक स्थितिइमोटिकॉन्स, योजनाबद्ध रूप से आपकी आंतरिक स्थिति को परिभाषित करते हैं, एक मुस्कान दिखाते हैं।

MADOU "ECOSAD", पर्म

शिक्षक

स्वास्थ्य बचत परियोजना "ECOSAD - स्वास्थ्य का क्षेत्र!"

स्थिति का विश्लेषण:रूस में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अस्तित्व के 150 साल के इतिहास में, गतिविधि की प्राथमिकता दिशा बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती रही है।

पूर्वस्कूली उम्र में, सब कुछ रखा जाता है। यह न केवल स्कूल के लिए तैयारी करना है, बल्कि पढ़ना, लिखना और गिनना सिखाना है। इसके विपरीत, F . की तैयारी संघीय राज्य शैक्षिक मानकएक पूर्वस्कूली संस्थान में पूरी तरह से अलग लक्ष्य निर्धारित करता है: बच्चा अपनी क्षमताओं में विश्वास रखता है, बाहरी दुनिया के लिए खुला है, पहल और विभिन्न गतिविधियों में स्वतंत्र है, वयस्कों और साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है, बच्चे ने बड़े और ठीक मोटर कौशल, कल्पना, रचनात्मकता विकसित की है , विभिन्न नियमों और सामाजिक मानदंडों के अधीन शुरू किए गए व्यवसाय को अंत तक लाता है - यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आधुनिक स्नातक का चित्र है।

प्रमुख मुद्दों में से एक आधुनिक समाज- गुणवत्तापूर्ण प्री-स्कूल शिक्षा सुनिश्चित करना।

गुणवत्ता की समस्या क्यों है?

क्योंकि बच्चे अलग हैं। हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि सूचना विस्फोट के युग में बच्चे दुनिया में शामिल हो रहे हैं - सूचनाकरण, आभासी वास्तविकता। यह ज्ञात है कि बच्चों के लिए कंप्यूटर के साथ कितनी आकर्षक कक्षाएं हैं, जो हर साल मानव जीवन के सभी क्षेत्रों में प्रवेश करती हैं। आवश्यक विशेषता आधुनिक जीवन, जिससे पुस्तक साहित्य की जगह। हालांकि, इसके पीछे लंबे समय तक मंत्रमुग्ध रहने से तंत्रिका तंत्र का अत्यधिक तनाव, नींद में खलल, भलाई में गिरावट और आंखों की थकान हो सकती है। हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि कंप्यूटर गेम खेलते समय, वे बहकावे में न आएं, ताकि वे हमारे साथ, वयस्कों और अपने साथियों के साथ संवाद करना जारी रखें, न कि केवल आभासी पात्रों के साथ।

जो बच्चे हमारे किंडरगार्टन में जाते हैं, वे बात करना शुरू करने से पहले ही सेल फोन और कंप्यूटर का उपयोग करना जानते हैं। बेशक, ऐसे आधुनिक बच्चों के लिए पूर्व विद्यालयी शिक्षास्वास्थ्य-बचत और स्वास्थ्य-समृद्ध होना चाहिए।

हम सभी आधुनिक पीढ़ी के स्वास्थ्य को लेकर चिंतित हैं। बच्चों की बीमारी के कारण जटिल और गंभीर हैं: ये जीवन की सामाजिक स्थिति, पारिस्थितिक स्थिति और परिवार में मनोवैज्ञानिक जलवायु हैं।

संकट:बच्चों के स्वास्थ्य की वास्तविक समस्याएं आज शारीरिक निष्क्रियता (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के बिगड़ा हुआ कार्य, रक्त परिसंचरण, श्वसन, पाचन), आसन विकार, बच्चों का तनाव और चिंता हैं।

इस संबंध में, हमारे किंडरगार्टन को दिया गया है विशेष ध्यानशारीरिक रूप से स्वस्थ और सामाजिक रूप से अनुकूलित बच्चे की परवरिश करना, उसकी मनोवैज्ञानिक भलाई सुनिश्चित करना, साथ ही विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए स्वास्थ्य की संस्कृति विकसित करना।

प्रासंगिकता:

« स्वास्थ्यसिखाया नहीं जा सकता - होने की आवश्यकता को शिक्षित करना आवश्यक है स्वस्थ».

संरक्षण और सुदृढ़ीकरण की समस्या स्वास्थ्यआधुनिक परिस्थितियों में बच्चा प्राथमिकता है।

कई गैर-पारंपरिक तरीके हैं जो शिक्षकों के सामने आने वाले कार्यों और समस्याओं के एक जटिल समाधान की अनुमति देते हैं।

हाल के वर्षों में, राज्य में विभिन्न विचलन वाले बच्चों की संख्या स्वास्थ्य, लगातार बढ़ रहा है, तीव्र श्वसन संक्रमण रोगों के बीच पहले स्थान पर है।

समग्र घटना को कम करने की समस्या का समाधान संभव है उचित संगठनशैक्षिक और स्वास्थ्य कार्य.

मजबूती पर अपूरणीय प्रभाव स्वास्थ्यप्रदान करना शारीरिक व्यायाम: सुबह व्यायाम, मोटर गतिविधि, आउटडोर खेल।

लेकिन हमें निवारक रूपों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। बच्चों का स्वास्थ्य« स्वास्थ्य के क्षण» . इन्हें जिम्मेदार ठहराया जा सकता है फिंगर जिम्नास्टिक, खेल आत्म-मालिश, साँस लेने के व्यायाम, ध्वनि जिमनास्टिक, खेल प्रशिक्षण।

रोगनिरोधी रूपों के लिए स्वास्थ्य लाभबच्चे किसी भी मुफ्त का उपयोग कर सकते हैं बच्चे के लाभ के लिए मिनट.

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें बनाना और स्वास्थ्य बचत के प्राथमिक नियमों के कार्यान्वयन को प्राप्त करना;

• Ø एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों की समझ बनाना;
• Ø परिवार और किंडरगार्टन के संयुक्त प्रयासों से बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना जारी रखें,
• स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए माता-पिता की बच्चों के साथ शारीरिक गतिविधि का उपयोग करने की इच्छा बढ़ाना।

परियोजना के उद्देश्यों:अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने, उसकी रक्षा करने, स्वस्थ रहने और स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की आवश्यकता की समझ बनाने के लिए।

• मानव स्वास्थ्य के बारे में वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार विकसित करना।
• शारीरिक व्यायाम के लिए प्यार पैदा करना, सख्त करना।
• पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और स्वास्थ्य संवर्धन के मामलों में माता-पिता की साक्षरता बढ़ाने के लिए, बच्चों के साथ संयुक्त मोटर गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय स्थिति के निर्माण को बढ़ावा देना जारी रखना।

परियोजना प्रकार:

परियोजना प्रतिभागी:

पूर्वस्कूली बच्चे, उनके माता-पिता - कानूनी प्रतिनिधि, किंडरगार्टन शिक्षक (शारीरिक प्रशिक्षक, संगीत निर्देशक, चिकित्सा कार्यकर्ता), शिक्षक।

अपेक्षित परिणाम:

शारीरिक विकास, भावनात्मक स्थिति के संकेतकों में सुधार;

प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य की स्थिति में अनुकूल गतिशीलता बनाने के लिए (वर्ष के दौरान रोगों के मामलों की संख्या में कमी; स्वास्थ्य समूह में अनुकूल दिशा में परिवर्तन);

कौशल में सुधार

आजादी;

एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करने की इच्छा और इच्छा का गठन।

परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना।

पहला चरण प्रारंभिक है (सितंबर 2017)

बच्चों के स्वास्थ्य संरक्षण में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुभव का अध्ययन;

संकीर्ण विशेषज्ञों के साथ बातचीत की योजनाएँ बनाना;

सामग्री व्यवस्थित करें:

"स्वास्थ्य के मिनट"

"स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बातचीत",

"फिंगर गेम्स"

"खेल मालिश"

"आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक"

"श्वास व्यायाम के तत्व"

"मनो-जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ खेल", दृश्य सामग्री।

"माता-पिता से परामर्श और पूछताछ"

"आंखों के लिए जिम्नास्टिक"

आयोजन	सदस्यों	अवधि समय	ज़िम्मेदार
माता-पिता की बैठक "परियोजना का कार्यान्वयन" ECOSAD-स्वास्थ्य का क्षेत्र!	अभिभावक। शिक्षकों की	सितंबर 2017	शिक्षकों
अभिभावक सर्वेक्षण	शिक्षकों की। अभिभावक	सितंबर 2017	शिक्षकों
माता-पिता के साथ बनाना और नया परिचय देना उपदेशात्मक सामग्रीऔर एक स्पोर्ट्स कॉर्नर के लिए सहायता	अभिभावक। शिक्षकों	साल के दौरान	शिक्षकों
खेल और अभ्यास के कार्ड इंडेक्स का विकास	शिक्षकों की	सितंबर-अक्टूबर 2017	शिक्षकों
अतिरिक्त शैक्षिक प्रथाओं को खोलना	विद्यार्थियों मंडल विशेषज्ञ।	सितंबर 2017	विशेषज्ञों

परियोजना को लागू करने के तरीके:

• बच्चों के साथ काम करना शामिल है:
• सुबह जिमनास्टिक। आंखों के लिए जिम्नास्टिक;

गतिशील विराम

बालवाड़ी के क्षेत्र में भ्रमण, चलता है;

खेल प्रतियोगिताएं, खेल, रिले दौड़;

कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना;

श्वास व्यायाम;

भूखंड भूमिका निभाने वाले खेल;

डिडक्टिक गेम्स;

फिंगर जिम्नास्टिक;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

ऑक्सीजन कॉकटेल कोर्स, विटामिनकरण (रस, फल, पेय);

जागृति जिम्नास्टिक;

मालिश मैट पर चलना;

"हम और खेल" (शिक्षक - बच्चे) विषय पर बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मक कार्य गैर-पारंपरिक तकनीकड्राइंग और आवेदन;

सभी अभ्यास और खेल बिना किसी दबाव के मुक्त गति से आयोजित किए जाते हैं।

पारिवारिक जुड़ाव में शामिल हैं:

निगरानी प्रक्रियाएं (माता-पिता का सर्वेक्षण);

माता-पिता के लिए एक सूचना स्टैंड का निर्माण (परामर्श, मेमो);

"संग्रह" पुस्तक के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी उपयोगी सलाहदोस्तो";

कार्ड फ़ाइल "मेरे परिवार की स्वस्थ डिश" के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी;

परियोजना के अंतिम चरण में स्वास्थ्य उत्सव "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा" में भागीदारी।

बातचीत के विषय: "दवाओं के बिना स्वास्थ्य", "यहाँ मैं हूँ", "जो कोई सख्त दोस्त है वह कभी शोक नहीं करता", "अच्छी दृष्टि कैसे बनाए रखें", "सुबह से शाम तक", "उपयोगी और हानिकारक उत्पाद", "बाद में अपने हाथ क्यों धोएं" टहलना ”, "व्यक्तिगत स्वच्छता उत्पाद", "स्वस्थ रहने के लिए"; “आंख, दांत, जीभ, नाक, कान किस लिए हैं? ". "जीवन के लिए नियम", "ताकि आप अपने प्राकृतिक दांतों को लंबे समय तक रख सकें", "जानवरों के साथ व्यवहार करते समय सुरक्षा"

कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना: के। चुकोवस्की "मोयडोडिर", "आइबोल्टिट"; ए वोल्कोव "द एबीसी ऑफ हेल्थ"; I. Tokmakova "मैं दुखी हूँ - मैं बीमार पड़ा हूँ"; मिखाल्कोव एस। "एक लड़की के बारे में जिसने बुरी तरह से खाया"; ए। बार्टो "गर्ल ग्रिमी", ए। क्रिलीशकिना "रंगीन पैंट में माउस अरिष्का"; "असामान्य उद्यान"; "बनी, भालू और खराब दांत के बारे में"; "आपका रूमाल"; "मिशा और माशा ने कैसे हाथ धोना सीखा", ​​आदि;

भूमिका निभाने वाले खेल: "बच्चों का क्लिनिक", "दंत चिकित्सक पर जाएँ", "फार्मेसी", "दुकान", "मेरी सब्जियां (मॉडल)", "सामान्य सफाई", "आपात स्थिति में फोन पर बात करना" - भालू बीमार हो गया, आदि।

डिडक्टिक गेम्स:"खतरे के स्रोत", "सब्जियां - फल" सब्जियों को अलग से विघटित करते हैंऔर फल, "स्पर्श से पहचानें", "गंध से पहचानें", "स्वाद से पहचानें", "उपयोगी और हानिकारक उत्पाद", "विवरण से पहचानें" रंग, आकार, आकार को ठीक करने के लिए, "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" दांतों के लिए? "," लगता है कि अतिरिक्त क्या है? "," हम पहले क्या पहनते हैं, और फिर क्या, "" चलो माशा गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें।" "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता", "मशरूम के लिए"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "अपना रंग खोजें", "जंगल में भालू पर", "घोड़े", "सूर्य और बारिश", "गौरैया और कार", "हार्स और भेड़िया", आदि।

तीसरा चरण अंतिम है - डीब्रीफिंग (मई 2018)

माता-पिता से पूछताछ और परिणामों का विश्लेषण।

परियोजना के पूरा होने के बाद परिणाम के साथ अपेक्षाओं की तुलना करें:

क्या स्वस्थ जीवन शैली के लिए परिवार की आवश्यकता बन गई है?

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल ने किस हद तक जड़ें जमा ली हैं;
क्या आपने अपने शरीर की संरचना, अंगों के उद्देश्य के बारे में कोई विचार विकसित किया है;
आपने अपने शरीर की देखभाल करना कितना सीखा है, बुनियादी सहायता कैसे प्रदान की है; क्या स्वास्थ्य के लिए क्या अच्छा है और क्या बुरा, इस बारे में एक विचार बना है;
गठन किया है प्राथमिक प्रतिनिधित्वपर्यावरण के बारे में;
क्या आपने दैनिक व्यायाम की आदत बना ली है?

ग्रन्थसूची

1. अनोखी आई.ए. एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रीस्कूलर का परिचय: दिशानिर्देश - उल्यानोवस्क: यूआईपीसीपीआरओ, 2007.-80 के दशक।

2. एवेरिना आई.ई. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा मिनट और गतिशील विराम।-एम: आइरिस-प्रेस, 2006.-136s।

3. अनोखी आई.ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रीस्कूलर के बीच स्वास्थ्य संस्कृति के गठन के लिए एक मॉडल: दिशानिर्देश - उल्यानोवस्क: यूआईपीसीपीआरओ, 2008.-44 पी।

4. गवरुचिना एल.वी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां: एक पद्धतिगत मार्गदर्शिका .- एम।: टीसी क्षेत्र, 2008.- 160 एस।

राज्य के बजटीय शिक्षण संस्थान

बेसिक कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल नंबर 465

सेंट पीटर्सबर्ग का कोल्पिंस्की जिला

स्वास्थ्य परियोजना में वरिष्ठ समूह

"एक प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य की संस्कृति"

द्वारा विकसित: वी.वी.मिखाइलोवा

सेंट पीटर्सबर्ग

2017

स्वास्थ्य देखभाल - ये है सबसे महत्वपूर्ण कार्यशिक्षक।

उनका आध्यात्मिक जीवन बच्चों की प्रफुल्लता और प्रफुल्लता पर निर्भर करता है,

विश्वदृष्टि, मानसिक विकास, ज्ञान की शक्ति, आत्मविश्वास।

वी ए सुखोमलिंस्की।

विषय के चुनाव का औचित्य

शिक्षा को समर्पित आज का एक रोचक और प्रासंगिक विषयपूर्वस्कूली स्वास्थ्य संस्कृतियां. इसकी अवधारणा " स्वास्थ्य संस्कृति» समग्र का एक महत्वपूर्ण हिस्सा माना जाता हैव्यक्तित्व संस्कृति. स्वास्थ्य की संस्कृतिव्यक्तित्व एक बहु-स्तरीय शिक्षा है जो मूल्यों की विशेषता हैस्वस्थ जीवन शैली: भावनात्मक - किसी व्यक्ति का उसके प्रति व्यक्तिगत रवैयास्वास्थ्य , संदर्भ की आवश्यकतास्वस्थ जीवन शैली,अपना ख्याल रखनादूसरों का स्वास्थ्य और कल्याण. इस संबंध में स्वास्थ्य संस्कृतिव्यक्तित्व विकास के स्तर की सबसे महत्वपूर्ण गुणात्मक विशेषताओं में से एक है। ऑर्थोबायोटिक्स एक विज्ञान है जो एक बचत तकनीक हैस्वास्थ्य और स्वयं व्यक्ति के आंतरिक भंडार को शामिल करने के माध्यम से जीवन आशावाद। यह ऑर्थोबायोसिस के सिद्धांत पर आधारित है -स्वस्थ जीवन शैली, नोबेल पुरस्कार विजेता I. I. Mechnikov द्वारा विकसित। यह हमें विकास शिक्षाशास्त्र की नवीन तकनीकों में से एक के लिए ऑर्थोबायोटिक्स को विशेषता देने की अनुमति देता है, और "ऑर्थोबायोटिक पहलू"स्वास्थ्य बचत को विषय की एक सचेत गतिविधि के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसका उद्देश्य स्वयं को संरक्षित करना हैस्वास्थ्य ". बच्चों के साथ काम करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चा खुशी-खुशी सभी इच्छित खेल, व्यायाम, बातचीत कर सकता है, लेकिन जल्द ही वह सब कुछ भूल जाता है जो कहा गया था यदि वह प्रदर्शन की जा रही गतिविधि की समीचीनता को नहीं समझता है। गतिविधियों को करने के लिएस्वास्थ्य देखभाल सार्थक, मैंने इसे विकसित किया हैपरियोजना ।

संकट :

पिछले दशकों में, राज्यपूर्वस्कूली बच्चों का स्वास्थ्य तेजी से बिगड़ गया है.

माता-पिता की जागरूकता का अभाव उन्हें मजबूत करने और बनाए रखने के महत्व के बारे मेंस्वास्थ्य . परिवार में जीवन शैली पर नकारात्मक आँकड़े (कम गतिविधि, असंतुलित आहार, दैनिक दिनचर्या का पालन न करना, बढ़ते जोखिम कारक)।

लक्ष्य : बच्चों में गठनस्वास्थ्य-बचतस्व-बचत प्रौद्योगिकी के उपयोग के आधार पर मूल्य अभिविन्यासस्वास्थ्य और जीवन आशावाद(ऑर्थोबायोटिक्स) विभिन्न प्रकार के गेमिंग के माध्यम से और रचनात्मक गतिविधिसीओपुराने प्रीस्कूलर.

कार्य:

1. बच्चों के शारीरिक विकास के क्षेत्र में माता-पिता की साक्षरता बढ़ाना, माता-पिता, शिक्षकों, बच्चों के संयुक्त कार्यों का आयोजन करना, जिसका उद्देश्य मजबूत करनाविद्यार्थियों का स्वास्थ्य.

2. व्यावहारिक कौशल में सुधारस्वस्थ जीवन शैली, शारीरिक व्यायाम और खेल के लिए, दिन के शासन को देखने की आदत विकसित करना।

3. बच्चे के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करें, शारीरिक साक्षरता के गठन को बढ़ावा दें।

4. बच्चों की संयुक्त मोटर गतिविधि में शारीरिक क्षमताओं में सुधार करना।

राय : सूचना-व्यावहारिक, खेल।

सदस्यों : 5-6 साल के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

अवधि: अल्पकालिक 02.10.2017-31.10.2017

गतिविधि उत्पाद: पत्रिकाएँ, चित्र, चित्र, तस्वीरें, प्रस्तुतियाँ।

परियोजना के चरण।

स्टेज I - प्रारंभिक:

वर्दी में माता-पिता के साथ बैठक"गोल मेज़", मुद्दों पर आधुनिक तकनीकों के साथ विज्ञान का परिचय कहाँ से देंबच्चों का स्वास्थ्यमें भाग लेने की पेशकश करने के लिएपरियोजना की गतिविधियों...

बच्चों के ज्ञान की निगरानी,

अभिभावक सर्वेक्षण,

साहित्य अध्ययन,

सामग्री की तैयारी।

चरण II (व्यावहारिक) - परियोजना कार्यान्वयन।

तारीख बच्चों के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना विषय-विकासशील वातावरण में सुधार

02.10

फिक्शन पढ़नासाहित्य:

जी एच एंडरसन "थम्बेलिना"

लक्ष्य : बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराएं"थम्बेलिना"।

बातचीत:

- मनुष्य के लिए सूर्य का प्रकाश अच्छा क्यों है?

लक्ष्य : सूर्य, उसके गुणों, लोगों के जीवन में महत्व, पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

मनोशारीरिक व्यायाम

"बीज से पौधे तक"

लक्ष्य

सुनवाई

- "सूर्य के ऊपर" संगीत और वी. मुसवेदास के शब्द

लक्ष्य

लक्ष्य : बच्चों को मानव शरीर की संरचना से परिचित कराना जारी रखें। प्रश्नावलीअभिभावक:

« पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य की बचत»

लक्ष्य : आगे के काम के लिए दिशाओं का विश्लेषण करें

किताब का कोना : विषय पर कार्यों की एक प्रदर्शनी का आयोजनपरियोजना

रचनात्मकता के कोने को समृद्ध करना:

बच्चों के बारे में रंग भरने वाले पन्नों की पेशकश करेंस्वस्थ जीवन शैली

03.10 चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा

ऐवाज़ोव्स्की के कार्यों में जल तत्व"नौवीं लहर"

लक्ष्य : बच्चों की कलात्मक धारणा विकसित करें, भावनात्मक रूप से प्रोत्साहित करें, कला के कार्यों का जवाब दें

पानी की छवि को व्यक्त करने के लिए मोटर व्यायाम।

लक्ष्य : आलंकारिक सोच और कल्पना का विकास

लहर व्यायाम

लक्ष्य : आंदोलन में प्लास्टिसिटी विकसित करने के लिए माता-पिता की सलाह

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां

"ऑर्थोबायोटिक दृष्टिकोण"किताब का कोना : एक प्रदर्शनी आयोजित करें

चित्रों का पुनरुत्पादन

ऐवाज़ोव्स्की के कार्यों में जल तत्व"नौवीं लहर"

व्यायाम करने के लिए रिबन, नोइसमेकर

04.10 फिक्शन पढ़नासाहित्य:

एस. प्रोकोवेवा "पैच और बादल"

लक्ष्य

बातचीत: "त्वचा की स्वच्छता"

लक्ष्य : शरीर के अंगों की त्वचा की देखभाल के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना(हाथ, पैर, धड़)

कार्टून देखना

"कैसे शेर शावक और कछुए ने एक गीत गाया"

लक्ष्य : भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास। माता-पिता के लिए एक कोने की पुनःपूर्ति

पुस्तिका "चमड़ा। बच्चों की त्वचा की सफाई »कोने का संवर्धनरचनात्मकता :

बच्चों को विषय पर रंग पेज, स्टेंसिल, स्ट्रोक प्रदान करें,

05.10 प्रायोगिक और व्यावहारिक गतिविधियाँ

मोमबत्ती का अनुभव

लक्ष्य : दिखाएँ कि दहन के लिए ऑक्सीजन की आवश्यकता होती है; पौधे पृथ्वी पर जीवन का स्रोत हैं।

टीम वर्क ड्रॉइंगविषय :

"चलो सूरज को अपनी हथेलियों की गर्मी दें"

लक्ष्य

सुनवाई

"बच्चों के लिए शांति का संगीत"

जी इवांस,

फिल्म से ए। पेर्टोव द्वारा ओवरचर"द टैमिंग द फायर"

लक्ष्य

पुस्तिका "सख्त करना एक कदम हैस्वास्थ्य " प्रयोग के लिए प्रयोग के केंद्र को समृद्ध करना

मोमबत्ती, तश्तरी,

रचनात्मकता के कोने को समृद्ध करना:

पेंट, कागज़ की पट्टियांहर बच्चे के लिए

असबाब

06.10 बातचीत: "बीमारियों के लिए पानी",

लक्ष्य : पानी से सख्त करने के बुनियादी नियमों को दोहराएं।

फिक्शन पढ़नासाहित्य:

एम. प्लास्टोवा "ए ड्रॉप इन द सी"

लक्ष्य : प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

विषयगत कहानियां"हमारे आसपास की दुनिया"

लक्ष्य

माता-पिता के लिए एक कोने की पुनःपूर्ति

ज्ञापन

विषयगत कहानियां"हमारे आसपास की दुनिया"

किताब का कोना:

पढ़ने के लिए किताबें तैयार करें

09.10 आंदोलनों के समन्वय के लिए खेल, संतुलन"ट्री पोज़", "बैलेंसिंग"

लक्ष्य : आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति

खेल (स्व-मालिश)

"अद्भुत हथेलियाँ"

लक्ष्य

खेल "ब्रुक"

लक्ष्य : बच्चों में एक हर्षित मनोदशा और भावनात्मक उथल-पुथल का कारण;

सुनवाई

"रेनड्रॉप्स" पी। मोरिया

लक्ष्य : किसी काम को सुनने से श्रवण अनुभव प्राप्त करना माता-पिता के लिए एक कोने को फिर से भरना

परामर्श "खेल आत्म-मालिश"

कला और सौंदर्य विकास केंद्र

सुनने के लिए ऑडियो रिकॉर्डिंग तैयार करें

10.10 परिस्थितिजन्य बातचीत

शरीर के अंदर हवा कैसे आती है?

लक्ष्य : हवा, उसके गुणों, लोगों के जीवन में महत्व, पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

श्वास व्यायाम

लक्ष्य : बच्चों को डायाफ्रामिक श्वास लेने की तकनीक से परिचित कराएं

चित्रकला :

प्लास्टिसिन "पेड़ पर एक पत्ता खींचे"

लक्ष्य : बच्चों की टीम का सामंजस्य

खेल (स्व-मालिश)

"उंगलियों"

लक्ष्य : भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें। माता-पिता के लिए एक कोने की पुनःपूर्ति

ज्ञापन

श्वास व्यायाम

रचनात्मकता के कोने को समृद्ध करना

प्रत्येक बच्चे के लिए प्लास्टिसिन, स्टेंसिल, स्टैक, नैपकिन

11.10 सांस लेने का खेल

"मैं अपनी नाक से सांस लेता हूं"

लक्ष्य : बच्चों को डायाफ्रामिक श्वास लेने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें

व्यायाम "पाइप"

लक्ष्य : धीमी श्वास प्रशिक्षण, फेफड़े के ऊतकों में सूक्ष्म रक्त परिसंचरण में सुधार।

12.10 संज्ञानात्मक शोध कार्य

"हम हवा को कैसा महसूस करते हैं"

लक्ष्य :

खेल "मुझे कैसे पता चलेगा कि मैं साँस ले रहा हूँ?"

लक्ष्य : पृथ्वी पर जीवन के अस्तित्व के लिए आवश्यक मुख्य कारकों में से एक के रूप में, हवा के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा और व्यवस्थित करना।

कार्टून देखना

"स्वास्थ्य का एबीसी . प्रेरणा के लिए हवा"

लक्ष्य : भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास। प्रयोग के लिए प्रयोग के केंद्र को समृद्ध करना

हर बच्चे के लिए नैपकिन, हर बच्चे के लिए एक पंखा,

13.10 टीम वर्क

आवेदन पत्र

"गुब्बारा"

लक्ष्य : बच्चों की टीम का सामंजस्य

खेल व्यायाम

"ध्वनि की दुनिया"

लक्ष्य : श्रवण सुधार

अभ्यास

"कार लोड करें"

लक्ष्य :

फ्लैट पैरों की रोकथाम पैरों की स्व-मालिश

लक्ष्य : भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें। मालिश मैट के साथ भौतिक विकास केंद्र की पुनःपूर्ति कोने की समृद्धिरचनात्मकता :

गोंद के साथ काम करते समय टी / बी दोहराएं

असबाब

"प्रकृति की शानदार दुनिया के माध्यम से यात्रा का नक्शा"

खेल उपकरण का परिचय।

सपाट पैरों को रोकने के लिए व्यायाम के लिए

16.10 संज्ञानात्मक शोध कार्य

"पानी के भौतिक गुण"

लक्ष्य :

व्यायाम "पृथ्वी की गर्मी"

लक्ष्य : फ्लैट पैरों की रोकथाम

सुनवाई

"रेनड्रॉप्स" पी। मोरिया

"टारेंटेला" वी। गैवरिलिन

लक्ष्य : किसी कार्य को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना प्रयोग के केंद्र को समृद्ध करना

पानी के साथ एक कंटेनर, बच्चों की संख्या के अनुसार कप, नैपकिन, गौचे,

17.10 टीम वर्क

आवेदन: "मछली"

लक्ष्य : बच्चों की टीम का सामंजस्य

आंदोलनों के समन्वय के लिए खेल, संतुलन

सुनवाई

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

रचनात्मकता के कोने को समृद्ध करना:

रंगीन कागज, टेम्पलेट, गोंद

गोंद के साथ काम करते समय टी / बी दोहराएं

असबाब

"प्रकृति की शानदार दुनिया के माध्यम से यात्रा का नक्शा"

18.10 वार्तालाप "हम कैसे सुनते हैं"

लक्ष्य :

पैरों की स्व-मालिश

लक्ष्य : भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें।

व्यायाम "पाइप"

लक्ष्य : धीमी श्वास प्रशिक्षण, फेफड़े के ऊतकों में सूक्ष्म रक्त परिसंचरण में सुधार

खेल (स्व-मालिश)

"अद्भुत हथेलियाँ"

लक्ष्य : भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें।

19.10 बातचीत "खनिज पत्थरों के बारे में"

लक्ष्य

सुनवाई

"" पी। त्चिकोवस्की

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

: प्रदर्शनी के आयोजन में माता-पिता को शामिल करना

किताब का कोना:

विषय पर चित्र की एक प्रदर्शनी का आयोजन

"खनिज और खनिज"

20.10 व्यायाम "पृथ्वी की गर्मी"

लक्ष्य : सही चलने की शिक्षा में योगदान करें

कार्टून देखना"पत्थर फूल"

लक्ष्य : कार्य का परिचय दें

23.10 संज्ञानात्मक शोध कार्य

"जिप्सम की संपत्ति"

लक्ष्य :

सुनवाई

पी. त्चिकोवस्की द्वारा वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

24.10 टीम वर्क

मोडलिंग

"जादू का पेड़"

लक्ष्य : बच्चों की टीम का सामंजस्य

सुनवाई

पी. त्चिकोवस्की द्वारा वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स

"स्वास्थ्य के सात नोट" एम। लाज़रेव

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

रक्त परिसंचरण में सुधार के लिए शरीर-उन्मुख व्यायाम करें

खेल "रत्न ले लीजिए"

लक्ष्य :: गैर-पारंपरिक गेमिंग तकनीकों के माध्यम से बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। कोने का संवर्धनरचनात्मकता :

प्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन के साथ काम करने के लिए बोर्ड, ढेर।

प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय टी / बी दोहराएं

असबाब

"प्रकृति की शानदार दुनिया के माध्यम से यात्रा का नक्शा"

25.10 बातचीत "पौधे मनुष्य के सहायक हैं"

लक्ष्य : पौधों के औषधीय गुणों की समझ का विस्तार करने के लिए

मनोशारीरिक व्यायाम"पेड़ों, पौधों, फूलों को नमस्कार"

लक्ष्य : मनो-जिमनास्टिक विश्राम के सरलतम कौशल में महारत हासिल करना

खेल "पेड़ के ऊपर"

लक्ष्य : आंदोलनों का समन्वय विकसित करना जारी रखें, संतुलन

26.10 फिक्शन पढ़ना

टी. पोपोवा "हमारे आसपास की दुनिया"

लक्ष्य : प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके प्रति सम्मान पैदा करना;

बातचीत: "जंगल में फार्मेसी"

लक्ष्य : के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें औषधीय जड़ी बूटियाँउनके उपचार गुणों के बारे में;

एक व्यायाम "अगर मैं एक पेड़ होता"

लक्ष्य : मोटर कल्पना विकसित करें

27.10 हठ योग व्यायाम"ट्री पोज़"

लक्ष्य : बच्चों को अपना ख्याल रखना सिखाएंस्वास्थ्य विशेष अभ्यास के साथ

स्व-मालिश "अद्भुत हथेलियाँ"

लक्ष्य :

एक व्यायाम "जहाँ थम्बेलिना छिपती है"

लक्ष्य : माता-पिता के लिए सर्वाइकल स्पाइन रीप्लेनिशमेंट कॉर्नर का व्यायाम करें

पुस्तिका

हठ योग

30.10 श्वास व्यायाम

लक्ष्य : छाती में सांस लेने का कौशल विकसित करना जारी रखें

सुनवाई

पी. त्चिकोवस्की द्वारा वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

आपके शरीर के अंगों के बारे में जागरूकता का खेल।

लक्ष्य : बच्चों को मानव शरीर की संरचना से परिचित कराना जारी रखें।

31.10 सुनवाई

- "सूर्य के ऊपर" संगीत और वी. मुसवेदास के शब्द

लक्ष्य : किसी अंश को सुनने से श्रवण प्रभाव प्राप्त करना

बातचीत "स्वच्छता एक गारंटी हैस्वास्थ्य "

लक्ष्य : अपने रूप-रंग की देखभाल करने की आदत डालें।

विषयगत कहानियां

"हमारे आसपास की दुनिया"

लक्ष्य : बच्चों को तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं, उनके उद्देश्य से परिचित कराना जारी रखें।

खेल (स्व-मालिश)

"उंगलियों"

लक्ष्य : भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें।

चरण III - अंतिम(सामान्यीकरण)।

प्रतिबिंब

ए) क्या आपने काम करने की प्रक्रिया में नया ज्ञान, कौशल हासिल किया हैपरियोजना?

बी) काम में क्या हैपरियोजना सबसे दिलचस्प था?

ग) मुख्य चुनौतियाँ क्या थीं और आपने उन्हें कैसे दूर किया?

घ) भविष्य के लिए आप खुद से क्या टिप्पणी और सुझाव दे सकते हैं?

ई) कृतज्ञता व्यक्त करें, काम के लिए एक डिप्लोमा प्रस्तुत करेंपरियोजना ।

हमारे द्वारा की जाने वाली गतिविधियों का उद्देश्य बच्चे के शरीर के कार्यात्मक सुधार, उसके प्रदर्शन को बढ़ाना, बच्चों के बड़े होने की स्थिति बनाना है।स्वस्थ . किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, बच्चों और उनके माता-पिता का के प्रति सही अभिविन्यास होता हैस्वस्थ जीवन शैली. भौतिक की आवश्यकता हैसंस्कृति और खेल, और यह कितना मज़ेदार और रोमांचक हो सकता है, इसका एक विचार।

एक परियोजना बनाने की आवश्यकता का औचित्य:

स्वास्थ्य- यह न केवल बीमारियों की अनुपस्थिति है, यह इष्टतम प्रदर्शन, रचनात्मक उत्पादन, भावनात्मक स्वर की स्थिति है, जो व्यक्ति के भविष्य की भलाई के लिए नींव बनाती है।

एक बच्चे और एक वयस्क के स्वास्थ्य की देखभाल पूरी दुनिया में प्राथमिकता बन गई है, क्योंकि किसी भी देश को रचनात्मक, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित, सक्रिय और स्वस्थ व्यक्तित्व की आवश्यकता होती है।

वर्तमान स्थितिसमाज, इसके विकास की उच्चतम दर एक व्यक्ति और उसके स्वास्थ्य के लिए नई, उच्च आवश्यकताओं को प्रस्तुत करती है। स्वास्थ्य के पंथ का महत्व काफी बढ़ रहा है। अधिक वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "मैं बार-बार दोहराने से नहीं डरता: स्वास्थ्य देखभाल शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण काम है। उनका आध्यात्मिक जीवन, विश्वदृष्टि, मानसिक विकास, ज्ञान की शक्ति, स्वयं की शक्ति में विश्वास बच्चों की प्रफुल्लता और जीवंतता पर निर्भर करता है। "स्वास्थ्य वह शिखर है जिसे हर किसी को अपने दम पर जीतना चाहिए" - यही प्राच्य ज्ञान कहता है। शिक्षकों का कार्य बच्चों को इस शिखर पर विजय प्राप्त करना सिखाना है।

पूर्वस्कूली उम्रशारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की नींव को आकार देने में निर्णायक है। आखिरकार, यह 7 साल तक है कि एक व्यक्ति विकास के एक विशाल पथ से गुजरता है, जो उसके बाद के जीवन में अद्वितीय है। यह इस अवधि के दौरान है कि अंगों का गहन विकास होता है, शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों का निर्माण होता है, मुख्य व्यक्तित्व लक्षण निर्धारित होते हैं, चरित्र, स्वयं के प्रति दृष्टिकोण और दूसरों का निर्माण होता है।

शिक्षक बच्चों को पढ़ाएं सही पसंदकिसी भी स्थिति में, केवल वही जो स्वास्थ्य के लिए अच्छा है और जो कुछ भी हानिकारक है उसे अस्वीकार करना, किसी के स्वास्थ्य के प्रति एक मूल्य रवैया, उसके लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना। बच्चे के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण के संरक्षण के लिए एक अभिन्न प्रणाली बनाकर इन कार्यों को हल किया जाना चाहिए।

अपने विद्यार्थियों की घटनाओं के आंकड़ों का विश्लेषण करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में चल रही मनोरंजक गतिविधियाँ पर्याप्त नहीं थीं, विद्यार्थियों के परिवारों में हमेशा स्वस्थ जीवन शैली पर ध्यान नहीं दिया जाता है। माता-पिता से पूछताछ से पता चला कि पूरी जागरूकता और सकारात्मक प्रेरणा के बावजूद, परिवारों के एक महत्वपूर्ण हिस्से को अपने जीवन में उसके लिए जगह नहीं मिलती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस परियोजना की सफलता इस समस्या को हल करने के लिए शैक्षणिक संस्थान के व्यवस्थित दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। एक शैक्षिक संस्थान के कामकाज और प्रबंधन के सभी स्तरों पर घोषित और एक व्यापक कार्य योजना द्वारा समर्थित एक समन्वित नीति की आवश्यकता है।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट।

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, खुला
परियोजना प्रतिभागी:पूर्वस्कूली स्टाफ, विद्यार्थियों और उनके माता-पिता
अवधि:दीर्घकालिक
कार्यान्वयन समयरेखा:जून 2013 - जून 2014
परियोजना कार्यान्वयन के चरण:
चरण 1 - विश्लेषणात्मक।
चरण 2 - व्यावहारिक।
चरण 3 - मुख्य।
चरण 4 - अंतिम।

परियोजना का उद्देश्य:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों की गतिविधियों के लिए एल्गोरिदम के निर्माण पर आधारित एक स्वास्थ्य बचत प्रणाली का निर्माण, जो बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती और एक स्वस्थ की नींव के गठन को सुनिश्चित करता है। जीवन शैली।

इस परियोजना में एक एकीकृत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के माध्यम से, आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन में शिक्षण स्टाफ के पहले से संचित अनुभव का संयोजन शामिल है।
परियोजना के उद्देश्यों:
शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों / शिक्षकों, चिकित्सा कर्मचारियों, किंडरगार्टन प्रशासन, माता-पिता / विद्यार्थियों की घटनाओं को कम करने और स्वस्थ जीवन शैली की नींव बनाने के लिए सभी प्रतिभागियों के काम का समन्वय करें।
शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य की प्रणाली का अनुकूलन;
शिक्षकों की क्षमता में सुधार के लिए कार्यप्रणाली कार्य के निर्माण के लिए एक मॉडल विकसित करना;
विशेष रूप से बनाए गए बच्चों में स्वास्थ्य-बचत व्यवहार के गठन पर कार्य प्रणाली का उपयोग करने के लिए एक पद्धति विकसित करना और जीवन स्थितियां;
बच्चों के ज्ञान के स्तर, शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमताओं और माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान के व्यापक मूल्यांकन के लिए एक निगरानी प्रणाली का विकास और अनुकूलन;
अपने स्तर को बढ़ाने के लिए बच्चों के स्वास्थ्य के प्रति जागरूक, रचनात्मक, सावधान रवैये के निर्माण में किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग का एक मॉडल तैयार करें;
पूर्वस्कूली, सामान्य और . के संस्थानों की बातचीत को तेज करने के लिए अतिरिक्त शिक्षाखेल और स्वस्थ जीवन शैली में रुचि बढ़ाने के लिए;

परियोजना कार्यान्वयन के चरण और तंत्र

स्टेज I - विश्लेषणात्मक / जून 2013
लक्ष्य:परियोजना की मूल अवधारणा और कार्य के क्षेत्रों को निर्धारित करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बनाई गई स्थितियों का विश्लेषण, समस्याओं की पहचान, कार्य के परिणामों का पूर्वानुमान।
सूचना और विश्लेषणात्मक गतिविधियाँ:
- बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति का विश्लेषण;
- बच्चों के मोटर कौशल के विकास का विश्लेषण;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की संगठनात्मक और सामग्री और तकनीकी स्थितियों का आकलन;
- एक स्वस्थ जीवन शैली पर एक सूचना डेटा बैंक का गठन (स्वास्थ्य की बचत के मुद्दों पर मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण)।
- कार्य संगठन रचनात्मक समूहसमस्याओं की पहचान करने और काम के परिणामों की भविष्यवाणी करने के लिए।

चरण II - व्यावहारिक जुलाई 2013 - अगस्त 2013
लक्ष्य:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य की बचत पर कार्य प्रणाली का विकास - "स्वस्थ रहें, बच्चे!"।
योजना और पूर्वानुमान गतिविधियाँ:
परियोजना के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के उपायों का एक सेट:
- प्रीस्कूलर के साथ स्वास्थ्य-सुधार कार्य के प्रभावी संगठन के लिए किंडरगार्टन और परिवार में एकल स्वास्थ्य-बचत स्थान की प्रणाली का विकास;
- स्वास्थ्य सुरक्षा प्रणाली मॉडल का विकास "स्वस्थ रहें, बेबी!"
— प्रणाली के उपयोग के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों का विकास
/शैक्षणिक उपकरण/;
- खेल और स्वस्थ जीवन शैली में रुचि बढ़ाने के लिए सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत का व्यवस्थितकरण;
- परियोजना कार्यान्वयन के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों के लिए एक निगरानी प्रणाली का विकास।

चरण III - मुख्य सितंबर 2013 - अप्रैल 2014
लक्ष्य:शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत की एक प्रभावी प्रणाली का संगठन।
संगठनात्मक गतिविधियां:
स्वास्थ्य बचत और एक स्वस्थ जीवन शैली रणनीति के निर्माण के क्षेत्र में प्रभावी प्रौद्योगिकियों में शिक्षकों और अभिभावकों को प्रशिक्षण देना।
- विकास लंबी अवधि की योजनाएंशिक्षकों और माता-पिता के साथ काम करना;
- प्रशिक्षण पाठ्य - सामग्रीविद्यार्थियों और माता-पिता को आधुनिक पढ़ाने पर
स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए दृष्टिकोण;
- जिला अस्पताल, युवा खेल विद्यालय, खेल समिति, आरडीके के सहयोग से संगठन;
- स्वास्थ्य सुरक्षा प्रणाली के उपयोग पर परिचालन नियंत्रण का संगठन
बच्चों के साथ शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों में और स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।
नियामक और सुधारात्मक गतिविधि:
क्रिएटिव ग्रुप के काम का संगठन:
- परियोजना के कार्यान्वयन और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर;
- मध्यवर्ती परिणामों को ट्रैक करने के लिए और, यदि आवश्यक हो, परियोजना कार्यान्वयन पर काम को समायोजित करें।

चरण IV - अंतिम मई - जून 2014
लक्ष्य:परियोजना में काम को सारांशित करें, गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करें, भविष्य के लिए संभावनाओं का निर्धारण करें।
- व्यवस्थित कार्य के सक्रिय रूपों का उपयोग: प्रशिक्षण, शिक्षकों की गतिविधियों का शैक्षणिक आत्म-विश्लेषण, समस्या की स्थितियों को हल करना;
- बच्चों के ज्ञान के स्तर के व्यापक मूल्यांकन की निगरानी, ​​शिक्षकों से पूछताछ, माता-पिता का सर्वेक्षण
- परियोजना के परिणामों का सारांश।

संसाधन समर्थन






परियोजना कार्यान्वयन से अपेक्षित परिणाम

1. शिक्षकों की पेशेवर क्षमता बढ़ाना: सैद्धांतिक घटक, व्यावहारिक घटक; प्रेरक घटक।
2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के स्वास्थ्य की बचत के लिए कार्य एल्गोरिदम का निर्माण।
3. MADOU किंडरगार्टन नंबर 16 "रोडनिचोक", यानाउल "स्वस्थ रहें!" में स्वास्थ्य बचत पर काम की एक एकीकृत प्रणाली का निर्माण।
4. स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए दिशा-निर्देशों का विकास
5. बच्चों की घटनाओं में 6% की कमी
6. एक निगरानी प्रणाली का विकास;
7. एक परिवार क्लब का निर्माण "स्वस्थ परिवार - एक स्वस्थ बच्चा"

परिणामों के मूल्यांकन के लिए तंत्र:अवलोकन, पूछताछ, शिक्षकों के साथ बातचीत, आत्मनिरीक्षण, शैक्षणिक निदान।

परियोजना का आगे विकास।इस परियोजना के परिणामस्वरूप, बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने और उन्हें एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करने की एक प्रभावी प्रणाली बनाई जाएगी, जो स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक, विकासात्मक के लिए एक व्यापक समाधान प्रदान करेगी। और शैक्षिक कार्य, साथ ही प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार और आधुनिकीकरण।

इस परियोजना के कार्यान्वयन पर, हम शामिल करके इसकी सीमाओं का विस्तार करने की योजना बना रहे हैं पूर्वस्कूली संस्थानगांव और क्षेत्र। परियोजना को किसी भी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लागू किया जा सकता है।