द्वितीय कनिष्ठ समूह में व्यापक विषयगत योजना। विषय: शिक्षक और सभी पूर्वस्कूली कार्यकर्ताओं का सप्ताह। विषयगत योजना गतिविधियों का उदाहरण

व्यापक विषयगत योजना राजकीय पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में कार्यरत सभी शिक्षकों द्वारा संकलित की जाती है। आइए इसकी मुख्य विशेषताओं का विश्लेषण करें, साथ ही उदाहरण दें।

मुख्य विशेषताएं

नए संघीय राज्य मानकों के अनुसार, जटिल विषयगत योजना को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। आरंभ करने के लिए, यह निर्धारित किया गया है जो योजना की विशेषताओं, उसके लक्ष्यों, उद्देश्यों, अपेक्षित परिणामों को इंगित करता है। अगला, योजना स्वयं एक निश्चित समय अवधि के लिए विकसित की जाती है। तालिका न केवल विषय का नाम, इसके कार्यान्वयन की अवधि, बल्कि मुख्य मापदंडों को भी इंगित करती है जिन्हें पूर्वस्कूली को सीखना चाहिए। इसके अलावा, जटिल विषयगत योजना में पद्धतिगत साहित्य का एक सेट भी शामिल होता है जिसका उपयोग शिक्षक नियोजित गतिविधियों को लागू करने के लिए करेगा। बीमारी के कारण कक्षाएं छोड़ने वाले बच्चों के साथ काम करने के तरीकों के संकेत के लिए एक अलग स्थान दिया गया है।

GEF के अनुसार साइक्लोग्राम

यदि जटिल-विषयगत योजना एक महीने के लिए डिज़ाइन की गई है, तो पहले कॉलम में गतिविधि का प्रकार हो सकता है, दूसरा पाठ के समय को इंगित करता है, और तीसरा शिक्षक द्वारा निर्धारित मुख्य कार्यों को इंगित करता है।

पूर्वस्कूली योजना उदाहरण

हम 2 में एक अनुकरणीय व्यापक-विषयगत योजना प्रदान करते हैं कनिष्ठ समूहबच्चों में भाषण के विकास से जुड़ा हुआ है।

व्याख्यात्मक नोट

यह इस बात पर है कि बच्चे का भाषण उसके व्यक्तित्व के बाद के विकास, उसके बाद के समाजीकरण की सफलता पर निर्भर करता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और नवीन उपलब्धियों के युग में, संचार के नए विकल्प उभर रहे हैं। विज्ञान के तेजी से विकास के बावजूद, अधिक से अधिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण की समस्याएं हैं। यदि स्थिति नहीं बदलती है, तो समाज को वास्तविक भाषाई तबाही का खतरा है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ कम और कम समय बिताते हैं, पूर्ण संचार के बजाय, वे उनके लिए आधुनिक गैजेट प्राप्त करते हैं। समस्या के समाधान के लिए बच्चों में भाषण कौशल विकसित करना आवश्यक है। बेशक, न केवल शिक्षकों, बल्कि माता-पिता, मनोवैज्ञानिकों को भी बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए। आंकड़े स्कूल में गठित भाषण कौशल और बच्चे की सफलता के बीच सीधा संबंध की पुष्टि करते हैं, पारिवारिक जीवन, पेशेवर माहौल में।

कार्यक्रम की विशेषताएं

दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रस्तावित अनुमानित जटिल-विषयगत योजना में विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों, वार्तालापों का उपयोग शामिल है जो संचार के विकास में योगदान करते हैं। संवाद भाषण में सुधार करने के लिए, संगीत संगत से संबंधित एक विशेष तकनीक का उपयोग करना चाहिए। "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत व्यापक विषयगत योजना में व्यावहारिक सामग्री है जो प्रीस्कूलर के भाषण के विकास में योगदान देती है। इस कार्यक्रम में प्रयुक्त खेल तकनीक पूरक है विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ।

लक्ष्य

"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत व्यापक विषयगत योजना का उद्देश्य विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों के बीच संवादात्मक संचार विकसित करना है।

कार्य

विचाराधीन विधि के लिए धन्यवाद, निम्नलिखित कार्यों को सफलतापूर्वक ठीक करना संभव है:

बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें;
शब्द के लिए एक सौंदर्य और रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
बच्चे के भाषण में पर्यायवाची और विलोम शब्दों की संख्या बढ़ाएँ।

कक्षाएं दोपहर में आयोजित की जाती हैं, उनकी आवृत्ति हर दो सप्ताह में एक बार होती है। एक पाठ की अवधि 20 मिनट से अधिक नहीं होती है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक Veraksa N.E के अनुसार 1 जूनियर समूह में व्यापक विषयगत योजना से मेल खाती है अनुकरणीय कार्यक्रमपूर्व विद्यालयी शिक्षा। यह रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुमानित जटिल-विषयगत योजना एक पूर्वस्कूली के प्रति मानवीय-व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है, जिसका उद्देश्य पूर्ण विकास, सार्वभौमिक और आध्यात्मिक मूल्यों, दक्षताओं और क्षमताओं का निर्माण है। यह युवा पीढ़ी की शिक्षा और परवरिश की सभी बुनियादी सामग्री प्रस्तुत करता है।

विशिष्ट विशेषताएं

मध्य समूह में व्यापक विषयगत योजना पूरी तरह से विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत का अनुपालन करती है। यह वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक महत्व को जोड़ती है। इसके अलावा, मध्य समूह में जटिल विषयगत योजना विकासात्मक, शैक्षिक, प्रशिक्षण कार्यों की एकता की गारंटी देती है। शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली अवधि में आवश्यक कौशल और क्षमताओं के साथ। यह सब शिक्षक को लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरी तरह से महसूस करने में मदद करता है।

एक वर्ष के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में व्यापक विषयगत योजना बच्चों की उम्र की विशेषताओं और क्षमताओं, एकीकरण के सिद्धांत और विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है। यह शैक्षिक प्रक्रिया के संयुक्त निर्माण के सिद्धांत पर आधारित है।

एक वर्ष के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में व्यापक विषयगत योजना में न केवल प्रशिक्षण सत्रों के दौरान, बल्कि गेमिंग गतिविधियों के दौरान भी बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में सभी शैक्षिक कार्यों का समाधान शामिल है।

शैक्षिक प्रक्रिया खेल के आधार पर बनाई गई है, जो इस उम्र में मुख्य गतिविधि है।

एक अनुकरणीय एकीकृत विषयगत योजना में क्या शामिल है? संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर वरिष्ठ समूह बच्चों द्वारा शैक्षिक क्षेत्रों को आत्मसात करना मानता है: "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य दिशा", " संचारी गठन", "शारीरिक विकास"।

प्रक्रिया प्रभाग

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में अनुमानित जटिल-विषयगत योजना में शैक्षिक गतिविधियों में शैक्षिक प्रक्रिया का विभाजन शामिल है, जो श्रम, संचार, गेमिंग, संज्ञानात्मक, उत्पादक, अनुसंधान की मदद से किया जाता है। संगीत गतिविधि. प्रीस्कूलरों की स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ परिवारों के साथ काम करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

प्रत्येक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत क्षमता को पूरी तरह से प्रकट करने के लिए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित सभी आवश्यकताओं और मानकों को ध्यान में रखते हुए 1 कनिष्ठ समूह में जटिल विषयगत योजना बनाई गई है।

पूर्वस्कूली की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन

तीन या चार साल की उम्र में, बच्चा आगे बढ़ने की कोशिश करता है परिवार मंडलसंचार। एक बच्चे की नजर में एक वयस्क न केवल परिवार के सदस्य के रूप में बल्कि समाज के प्रतिनिधि के रूप में भी दिखता है। बच्चा अपने माता-पिता की नकल करने की कोशिश करता है, जिसके परिणामस्वरूप उसकी इच्छाओं और वास्तविक संभावनाओं के बीच विरोधाभास होता है। ऐसी समस्या को ठीक करने के लिए, पूर्वस्कूली उम्रसक्रिय रूप से लागू इसमें खिलौनों के लिए क्रियाओं का स्थानांतरण शामिल है, जो स्थानापन्न वस्तुएं हैं। छोटे प्रीस्कूलर इस तरह के खेल में दो से अधिक भूमिकाएँ नहीं निभाते हैं, इसका कथानक समझने योग्य और गैर-विस्तारित होना चाहिए। इस उम्र में, खेल कौशल का निर्माण अभी शुरू हो रहा है, इसलिए बच्चों को इसके नियमों और विशेषताओं से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में व्यावहारिक गतिविधियाँ

बच्चों के पास स्वयं विषय के बारे में विचारों का आधार नहीं होता है, ग्राफिक चित्र नहीं भरे जाते हैं, मोटर कौशल विकसित नहीं होते हैं। अनुकरणीय एकीकृत विषयगत योजना इस समस्या को कैसे हल करती है? माता-पिता के लिए बच्चों के काम की प्रदर्शनी आयोजित करने, मॉडलिंग कक्षाओं के बिना वरिष्ठ जीईएफ समूह अब बोधगम्य नहीं है। लेकिन 3-4 साल की उम्र में, बच्चे प्लास्टिसिन से केवल अनियमित आकार के मग बनाने में सक्षम होते हैं। एक वयस्क संरक्षक के सख्त मार्गदर्शन में, बच्चे सरल अनुप्रयोगों के साथ काम कर सकते हैं। क्षितिज धीरे-धीरे विस्तार कर रहे हैं, सबसे सरल ज्यामितीय आकृतियों, रंगों, कागज, प्लास्टिसिन से जटिल और दिलचस्प रचनाएं बनाने की इच्छा है। ऐसी अवधि के दौरान यह तैयार मॉडल के अनुसार सरल भवनों के निर्माण तक ही सीमित है। धीरे-धीरे, मानकों के अनुसार काम करते हुए, बच्चे अपने स्वयं के निर्माण विकल्पों को विकसित करना शुरू करते हैं, आवेदन के तत्वों को विघटित करते हैं, अर्थात उनकी कल्पना विकसित होती है।

ध्यान और स्मृति का विकास दिया जाता है विशेष ध्यान. शिक्षक उन वस्तुओं के कई नामों का उच्चारण करता है जिन्हें बच्चे को याद रखना चाहिए। 4-5 वर्ष की आयु तक, पूर्वस्कूली बच्चों को छोटे अंश और बच्चों की कविताएँ याद कर लेनी चाहिए। बच्चे वस्तुओं के बीच छिपे हुए संबंध स्थापित करना सीखते हैं, समानता और अंतर की तलाश करते हैं। खेल के दौरान कल्पना प्रकट होती है, यहाँ विभिन्न स्थितियों में व्यवहार के नियम और मानदंड बनते हैं। इस उम्र में दिखाई देने वाले मुख्य संघर्ष खिलौनों से संबंधित हैं।

कार्य क्षेत्र

नए संघीय शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, नियोजन में निम्नलिखित क्षेत्रों पर विशेष ध्यान दिया जाता है:

शारीरिक विकास;
पूर्वस्कूली का स्वास्थ्य;
गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से समाजीकरण;
सुरक्षा;
संचार कौशल;
ज्ञान;
अध्ययन;
कलात्मक सृजनात्मकता।

पूर्वस्कूली के स्वास्थ्य को मजबूत करने की दिशा में, टहलने के लिए स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने की क्षमता पर जोर दिया जाता है। सामाजिक और व्यक्तिगत विकास में शिक्षक और बच्चे के बीच संवाद संचार पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

विषयगत योजना गतिविधियों का उदाहरण

सितंबर

छुट्टी "हैलो, किंडरगार्टन" में विभाग के कर्मचारियों के व्यवसायों के साथ बच्चों का परिचय, एक पूर्वस्कूली संस्था में आचरण के नियम और अन्य बच्चों के साथ संबंध बनाना शामिल है। सामूहिक गेमिंग गतिविधियों की प्रक्रिया में, मौसमों, सब्जियों, मशरूम और फलों के बारे में विचारों का भी विस्तार हो रहा है। यह माना जाता है और निश्चित परवरिशवन्य जीवन के प्रति सावधान रवैया, प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करते हुए किसी के क्षितिज को चौड़ा करना।

छुट्टी "मेरा परिवार" एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों के गठन के उद्देश्य से है, किसी के शरीर और चेहरे की देखभाल करने का कौशल। पहले व्यक्ति में अपने बारे में बोलते हुए, बच्चा दिखने के बारे में विचार विकसित करता है, विशिष्ठ सुविधाओंउसकी उपस्थिति।

खेल उत्सव "एक साथ हम एक टीम हैं" आपको बच्चों को उनके माता-पिता के साथ एकजुट करने की अनुमति देता है। प्रतियोगिता की प्रक्रिया में, बच्चे न केवल प्रतिस्पर्धा की भावना को उत्तेजित करते हैं, बल्कि शारीरिक व्यायाम के महत्व का आभास भी देते हैं।

छुट्टी "माई होम" का उद्देश्य बच्चों को घर, घर के फर्नीचर, घरेलू उपकरणों से परिचित कराना है। अपने पैतृक शहर (गाँव), ऐतिहासिक स्थलों की सड़कों से परिचित होकर, प्रीस्कूलर व्यवसायों, यातायात नियमों के बारे में अपना विचार बनाते हैं।

शिक्षकों और माता-पिता के साथ मिलकर आयोजित नए साल की छुट्टी, साल की पहली छमाही की परिणति होगी। तैयार होना नए साल का प्रदर्शन, बच्चे संगीत और कलात्मक, उत्पादक, अनुसंधान, संज्ञानात्मक में शामिल हैं, संचारी गतिविधि. यह यहाँ है कि शिशुओं की स्वतंत्रता प्रकट होती है, उनके पास वयस्कों और उनके साथियों को प्रदर्शित करने का एक वास्तविक अवसर होता है रचनात्मक कौशल.

निष्कर्ष

प्रीस्कूलरों के सामंजस्यपूर्ण और एकीकृत विकास के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के लिए एक पूर्ण विषयगत योजना तैयार करना महत्वपूर्ण है, सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों को इंगित करें। देशभक्ति शिक्षा को किंडरगार्टन में एक विशेष भूमिका दी जाती है, ताकि पूर्वस्कूली संस्थान से स्नातक होने के बाद, बच्चा अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में सही विचार बनाएगा, पारिवारिक मूल्यों, मातृभूमि के लिए प्यार। इसके लिए, विषयगत नियोजन में, देशभक्ति के विकास के सभी विवरणों को इंगित किया जाता है, घटनाओं के आयोजन की अवधि निर्धारित की जाती है। उदाहरण के लिए, भविष्य के छात्रों के बारे में विचारों को विकसित करने के लिए जन्म का देशबच्चों के लिए, विषयगत भ्रमण, रचनात्मक खेल, बैठकें आयोजित की जाती हैं रुचिकर लोगगृहनगर। नियोजन इस तरह से किया जाता है कि लोगों के पास अपनी रचनात्मक क्षमताओं और क्षमताओं को अपने आसपास के लोगों को प्रदर्शित करने का एक वास्तविक अवसर होता है।

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा" सामग्री: बच्चों में किंडरगार्टन लौटने की खुशी जगाने के लिए। बच्चे के निकटतम सामाजिक वातावरण के रूप में किंडरगार्टन से परिचित होना जारी रखें: किंडरगार्टन कर्मचारियों के व्यवसाय, विषय पर्यावरण, किंडरगार्टन में आचरण के नियम, साथियों के साथ संबंध।

दिन

हफ्तों

प्रशासन

क्षणों

व्यक्तित्व समर्थन

बच्चा

संगठन

आरपीपीएस

माता-पिता के साथ काम करना

सुबह

1. वार्तालाप "हम किंडरगार्टन में क्या करना पसंद करते हैं।" उद्देश्य: बच्चों को वार्ताकार को सुनना, अपने विचार व्यक्त करना सिखाना।

2.खेल व्यायाम: "एक समूह में यात्रा?" उद्देश्य: समूह में बच्चों को समूह, वस्तुओं और कोनों से परिचित कराना।

3. व्यायाम "हम रास्ते पर चलेंगे" उद्देश्य: संतुलन विकसित करना, एक दृश्य मील का पत्थर।

डिडक्टिक गेम: "क्या बदल गया?" उद्देश्य: स्मृति, ध्यान, अवलोकन विकसित करना।

__________________________________

1. शारीरिक विकास

(फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)

विषय: "प्लास्टिसिन का परिचय"

टीएस कोमारोवा पृष्ठ 46
कार्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि मिट्टी नरम होती है, आप इससे मूर्तिकला कर सकते हैं, आप एक बड़ी गांठ से छोटी-छोटी गांठें निकाल सकते हैं। मिट्टी और जमाने के उत्पादों को ही बोर्ड पर लगाना सीखें, सावधानी से काम लें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें।

सामग्री:प्लास्टिसिन बोर्ड, प्लास्टिसिन, हैंड नैपकिन।

तरीके और तकनीक: आश्चर्य का क्षण, कला शब्द।

समूह में लड़कों के लिए एक कोने की व्यवस्था करें।

दूरस्थ सामग्रीरेत के खेल के लिए।

हुप्स, गेंदें।

कारें, गुड़िया

खेल "किंडरगार्टन" के लिए विशेषताएँ तैयार करें

"आइए एक-दूसरे को जानें" प्रश्नावली भरना।

माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श

टहलना

1. मौसम का अवलोकन। सूरज के बारे में चुटकुले। उद्देश्य: अवलोकन विकसित करने के लिए, सौंदर्य बोध. पूर्व। चुटकुलों में बात करना।

2.D / और "बिल्ली कहाँ छिप गई?" उद्देश्य: बच्चों में अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना। भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करें: "ऑन", "अंडर", "फॉर", "अबाउट"।

3. रेत का खेल "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना .." उद्देश्य: बच्चों को रेत की संपत्ति से परिचित कराना। हाथों के ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करें, बच्चों के व्यावहारिक अनुभव का विस्तार करें।

खेल खेल और अभ्यास "कूदना" में प्रशिक्षण

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि हूप के अंदर और बाहर कैसे कूदना है।___________

शाम

1. बड़ी निर्माण सामग्री वाले खेल उद्देश्य: विभिन्न निर्माण करने के लिए व्यायाम करना। उन्हें खेलने के लिए प्रोत्साहित करें।

2.बोर्ड गेम "बच्चों के लिए लोट्टो" उद्देश्य:

बच्चों को विभिन्न विषयों के अपने ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3. सी / आर गेम "किंडरगार्टन"। उद्देश्य: रोज़मर्रा के विषयों पर एक खेल के उद्भव को सुविधाजनक बनाने के लिए।

रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना। उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि दबाते समय पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें।

टहलना

पंछी देखना। पक्षियों के बारे में सामान्य विचार बनाने के लिए, व्यक्तिगत प्रजातियों से परिचित होने के लिए।

पी / और "रन टू मी" उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, शिक्षक की आज्ञा पर कार्य करना सीखना।

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा"

दिन

हफ्तों

प्रशासन

क्षणों

गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं

व्यक्तित्व समर्थन

बच्चा

एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि

संगठन

आरपीपीएस

माता-पिता के साथ काम करना

सुबह

1. मोज़ेक खेल। उद्देश्य: एक मॉडल के अनुसार चित्र बनाने में व्यायाम करने के लिए, आवश्यक विवरणों का चयन करें, उन्हें सही ढंग से अंतरिक्ष में रखें। विकसित फ़ाइन मोटर स्किल्स।

2. व्यायाम "हम अपने हाथ ठीक से धोते हैं।" नर्सरी कविता पढ़ना "वोडिचका .." उद्देश्य: बच्चों में बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल बनाने के लिए, उन्हें सिखाएं कि कैसे अपने हाथों को ठीक से धोना है। 3. ई। यांकोवस्काया पढ़ना "मैं बालवाड़ी जाता हूं" उद्देश्य: बालवाड़ी में रुचि बनाने के लिए, सुनने की क्षमता।

व्यायाम "समान खोजें" उद्देश्य: एक निश्चित रंग की वस्तुओं को उठाने का अभ्यास करना।

______________________________________

अपने हाथों को सुखाने के लिए व्यायाम करें, ध्यान से एक तौलिया लटका लें

__________________

(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)।

2. ज्ञान संबंधी विकास.

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina

परिचयात्मक पाठ

धुलाई एल्गोरिथ्म के साथ चित्रण।

गुड़िया के कोने को एक तौलिया से भर दें।

"बच्चे खेलते हैं" विषय पर चित्रण

क्रेयॉन, साबुन के बुलबुले, हवा के रिबन।

रेत सेट, कार, गेंदें।

माता-पिता से बात करें कि उनके बच्चे कैसा महसूस कर रहे हैं।

नए आए बच्चों के माता-पिता से बात करें

"किंडरगार्टन की स्थितियों में बच्चे के अनुकूलन को कैसे सुविधाजनक बनाया जाए"

टहलना

1. हवा का अवलोकन। उद्देश्य: हवा के बारे में विचारों का विस्तार करना, हवा के झोंके के दौरान पेड़ों की आवाजाही पर ध्यान देना सीखना।

2. पी / और "सूरज और बारिश" उद्देश्य: बच्चों को खेल के नियमों की याद दिलाएं, दौड़ने में व्यायाम करें, निपुणता विकसित करें, बनाए रखें अच्छा मूड.

3. फुटपाथ पर क्रेयॉन से ड्रा करें। उद्देश्य: बच्चों को चाक से चित्र बनाने की तकनीक से परिचित कराना। अपनी ड्राइंग के बारे में बात करने की पेशकश करें।

4. साबुन के बुलबुले के साथ मजेदार खेल। उद्देश्य: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों की स्थापना को बढ़ावा देना। योगदान देना। न्यूरोसाइकिएट्रिक रोकथाम। वोल्टेज।

सैंडबैग फेंकने के लिए _________________ की क्षमता विकसित करें। उद्देश्य: फेंकने की शक्ति विकसित करना।

व्यायाम _________________

नाक से हवा अंदर लें और मुंह से सांस छोड़ें। उचित श्वास, रोग की रोकथाम का विकास करें

शाम

2. गीत "पक्षी" सुनना उद्देश्य: संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाना, साथ गाना सीखना, सही ढंग से सांस लेना।

___________________ का कौशल विकसित करें

सैंडल को ज़िप करें

स्वयं सेवा कौशल का विकास।

टहलना

पी / और "गौरैया और कार" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना साइट के चारों ओर मुक्त आवाजाही में व्यायाम करना।

सितंबर। सप्ताह 1सप्ताह का विषय "हमारे बगीचे में अच्छा"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
साथ आर इ डी ए	सुबह	1. स्थितिजन्य बातचीत "हमारे कपड़े" गधा: बच्चों को ऋतुओं के बारे में बताएं, मौसम में बदलाव और लोगों के कपड़ों के बीच के संबंध को समझें। 2. डी / और "जोड़ीदार चित्र" पीछे: एक निश्चित विशेषता के अनुसार वस्तुओं के वर्गीकरण में व्यायाम करें। (रंग, आकार) 3. खेल - पानी के साथ मस्ती। बैकसाइड: आनंदमय वातावरण बनाने में मदद करें, अनुकूलन अवधि के दौरान तनाव दूर करें।	खेल व्यायाम "मैजिक बॉक्स" कार्य: सोच, तर्क, रूपों के बीच अंतर करने की क्षमता का विकास	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. संज्ञानात्मक विकास (बच्चा और उसके आसपास की दुनिया) विषय: "यह हमारे बालवाड़ी में अच्छा है" कार्य: बच्चों को पूर्वस्कूली संस्था के कुछ कमरों में नेविगेट करना सिखाना। एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के लिए एक उदार रवैया, सम्मान पैदा करने के लिए। सामग्री:बालवाड़ी के दौरे के निमंत्रण के साथ एक पत्र। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण।	शरद ऋतु के कपड़ों में बच्चों के साथ चित्र, कपड़ों के चित्र विभिन्न मौसम. पानी के खिलौने। ले-आउट सामग्री: टेबल थियेटर "रिपका" गुड़िया, चाय पीने के व्यंजन।	माता-पिता के साथ बातचीत जिनके बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल नहीं है
	टहलना	1. अवलोकन: पेड़। पीछे: पेड़ों के बारे में सुझाव दें: पेड़ ऊँचे होते हैं और घास छोटी होती है। उनके शीर्ष को देखने के लिए, आपको अपना सिर ऊपर उठाने की आवश्यकता है। 2. पी / और "वेव ए पुष्पांजलि" कार्य: बच्चों को एक मंडली बनाने, नृत्य करने की क्षमता विकसित करने के लिए। 3. रेत का खेल। पीछे: रेत से इमारतें बनाने और उन्हें पीटने की क्षमता विकसित करें। 4. एक शिक्षक की देखरेख में मुफ्त गतिविधि 5. "एक सपाट रास्ते पर" पीछे। संतुलन की भावना विकसित करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, हथियारों और पैरों के आंदोलन का समन्वय	डामर पर रंगीन क्रेयॉन के साथ घास खींचना। व्यायाम ______ छोटी स्ट्रिप्स बनाएं। व्यायाम ___________________ गेंद को दोनों हाथों से पकड़ें। रियर: निपुणता विकसित करें।
	शाम	1. परी कथा "शलजम" पर आधारित खेल। रियर: बच्चों की टेबल थिएटर के आंकड़ों के साथ खेलने की क्षमता विकसित करना। 2. खेल "माशा चाय पीता है"। उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार करना और बच्चे के भाषण कौशल में सुधार करना। 3. स्थितिजन्य बातचीत "आइए याद रखें कि हमने आज क्या किया" वापस: बालवाड़ी में स्मृति, भाषण, रुचि विकसित करें	___________________ के साथ दिल से सीखना "हम अपनी दादी के साथ रहते थे ..." उद्देश्य: मनमानी स्मृति, उच्चारण विकसित करना।
	टहलना	पी / और "कौवा और कुत्ता" पीछे: पक्षियों की गतिविधियों और आवाजों की नकल करने की क्षमता विकसित करें; एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना चलना सीखें,

सितंबर।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बातचीत। पीछे: बच्चों को नाम और उपनाम याद रखने में मदद करें। शिक्षक, सहायक शिक्षक, फ़िज़ॉर्ग, संगीत कार्यकर्ता क्या कर रहे हैं, इस पर ध्यान दें। 2. एस। मार्शाक के काम को पढ़ना "लड़कियों और लड़कों के बारे में" गधा: काम में रुचि जगाना। 3. खेल व्यायाम "लड़के लड़कियों की मदद करते हैं" वापस: एक दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करें।	_________________________________ के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक अपने पैर की उंगलियों को अपने आप मोड़ने का अभ्यास करें	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) (चित्रकला) कोमारोवा पृष्ठ 45 विषय: "पेंसिल और कागज का परिचय" कार्य: बच्चों को पेंसिल से चित्र बनाना सिखाना। एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, इसे कागज़ के साथ निर्देशित करें, बिना कागज पर बहुत अधिक दबाव डाले और बिना इसे अपनी उंगलियों में कसकर निचोड़ें। कागज पर पेंसिल द्वारा छोड़े गए निशानों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें; अपनी उंगलियों को खींची गई रेखाओं और विन्यासों के साथ चलाने की पेशकश करें। वस्तुओं के साथ स्ट्रोक की समानता देखना सीखें। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें। सामग्री:कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, प्रदर्शन, प्रोत्साहन।	बालवाड़ी के परिसर की तस्वीरें। बालवाड़ी में बच्चों के बारे में चित्रण। प्रमुख बिल्डर। गुड़िया, मेज, कुर्सियाँ, चाय के बर्तन, केक की डमी	परामर्श "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वतंत्रता की शिक्षा"। माता-पिता को समझाएं कि बच्चों को स्वतंत्र होना सिखाने की जरूरत है, शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत को बढ़ावा देने के लिए
	टहलना	1. बादलों का अवलोकन। पीछे: विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं का परिचय दें, पानी की विविधता दिखाएं पर्यावरण. रचनात्मकता बनाएँ। 2. पी / और "सन एंड रेन" बैक: एक संकेत पर जल्दी से कार्य करना सिखाएं, एक दूसरे की मदद करें। 3. स्टैंड अलोन गेम्सपोर्टेबल सामग्री वाले बच्चे। पिछला चंचल संचार विकसित करें। 4. रेत में लाठी से चित्र बनाना। बैकसाइड: रचनात्मक कौशल विकसित करें।, कल्पना करने की क्षमता।
	शाम	1. एक बड़े बिल्डर के साथ खेल। पीछे: भाषण में विवरण के नाम ठीक करें। शब्दों की समझ का अभ्यास करें: निकट, पर, के बारे में। 2. खेल - स्थिति "हमारी गुड़िया"। पीछे: खेल में एक भूखंड बनाने की क्षमता विकसित करें। मुख्य गतिविधियाँ: मेहमानों का अभिवादन करें और मेहमानों की विदाई करें। 3. कोने में काम करें। पिछला पेंसिल पकड़ने की क्षमता विकसित करें। छोटे-छोटे चित्रों में रंग भरें।	व्यायाम "रंगों में अंतर करना सीखना"वापस: वस्तुओं के रंग का सही नाम देने के लिए व्यायाम करें।_____________________________________________
	टहलना	पी / और "रन टू मी" बैक: सिग्नल पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, निपुणता विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #1 सप्ताह का विषय है "यह हमारे बगीचे में अच्छा है"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. स्थितिजन्य बातचीत "हम हमेशा एक साथ खेलते हैं।" गधा: समूह में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, मुक्ति की भावना विकसित करना। 2. पुस्तकों की प्रस्तुति। पीछे: बच्चों को दृष्टांतों को देखने के लिए प्रेरित करें, जो उन पर खींचा गया है उसका उच्चारण करें। 3.D / और "चलो व्यायाम के लिए जानवरों का निर्माण करें" गधा: बच्चों को आरोही क्रम में कई सजातीय वस्तुओं को रैखिक रूप से व्यवस्थित करना सिखाएं।	प्रारूप __________________ प्राथमिक समस्या समाधान कौशल। _________________ में पुस्तकों के पृष्ठों को सावधानीपूर्वक पलटने की क्षमता बनाने के लिए	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी. गेरबोव str.28 थीम: "कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुन्दर है" (एस। चेर्नी "पुशर" द्वारा पद्य पढ़ना) कार्य: शिक्षक की कहानी (खेल) की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति पैदा करना; बच्चों को यह विश्वास दिलाने में मदद करें कि उनमें से प्रत्येक एक अद्भुत बच्चा है, और वयस्क उन्हें प्यार करते हैं। तरीके और तकनीक:खेल, कलात्मक शब्द, दोहराव। 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	बच्चों के साथ चित्रण जो एक साथ खेलते हैं और झगड़ते हैं। बुक कॉर्नर के लिए किताबें स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, चाक। लॉन पर खेलने के लिए चित्र। टेप रिकॉर्डर रिकॉर्डिंग शरद ऋतु की आवाज़।	व्यक्तिगत बातचीत "किंडरगार्टन और घर पर दैनिक आहार के अवलोकन पर" माता-पिता को दैनिक आहार का पालन करने की आवश्यकता समझाएं, इसके गैर-अनुपालन के परिणामों के बारे में बात करें
	टहलना	1. मौसम का अवलोकन। सूर्य के बारे में नर्सरी राइम्स पढ़ना। पीछे: अवलोकन विकसित करें। नर्सरी राइम्स के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बढ़ाएँ। 2. पी / और "एक सपाट रास्ते पर।" पीठ : बच्चों को छोटे-छोटे कदमों और चौड़े कदमों से चलने का अभ्यास कराएं। 3. दूरस्थ सामग्री वाले बच्चों के स्वतंत्र खेल। रियर: मैत्रीपूर्ण संबंधों को विकसित करें।	व्यायाम "पुल के माध्यम से जाओ" वापस: मोटर अनुभव को समृद्ध करें, __________________ में समन्वय विकसित करें
	शाम	1. खेल-स्थिति "घास-चींटी" पीछे: बच्चों का परिचय दें खेल की स्थिति, एक सकारात्मक भावनात्मक आवेश देने के लिए, आवाज की आंतरिक अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए। एन.एफ. गुबनोव str.39 2. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" बैक: बच्चों को खेल में भूमिका निभाने की क्रिया करना सिखाएं। 3. संगीत कार्य "साउंड्स ऑफ ऑटम" बैक को सुनना: बच्चों को ध्यान से सुनने के लिए व्यायाम करें, यह कैसा दिखता है, इसके बारे में सोचें। फंतासी विकसित करें।	डी / और "क्रम में रखो" पी: अवरोही क्रम में वस्तुओं को रैखिक रूप से व्यवस्थित करें __________________ __________________
	टहलना	पी / और "पुट द ऑब्जेक्ट" बैक: सिग्नल पर अंतरिक्ष में कार्य करने और नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, निपुणता विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #2सप्ताह का विषय "गोल्डन ऑटम" संतुष्ट:शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, लोगों के कपड़े)। कृषि व्यवसायों का परिचय दें। नियमों से परिचित हों सुरक्षित व्यवहारबाहर। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें। मौसम का निरीक्षण करने के लिए शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता विकसित करना।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. वार्तालाप "गोल्डन ऑटम" कार्य: प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता का विकास। यह ठंडा हो जाता है, पत्तियों का रंग बदल जाता है। 2.डी / आई: "इसे सही नाम दें।" गधा: एक समूह कक्ष में फर्नीचर के टुकड़ों को ढूंढना और नाम देना सीखें। 3. खेल की स्थिति के लिए स्थितियां बनाएं "चलो गुड़िया को इकट्ठा करें शरद ऋतु की सैर "। पीछे: खेल में अपने कौशल का उपयोग करने के लिए बच्चों को विभिन्न खेल क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। बच्चों को खेलने की बातचीत के दौरान संवाद करने के लिए व्यायाम करें। चलने के लिए ड्रेसिंग के एल्गोरिदम को ठीक करें।	व्यवहार की संस्कृति का गठन: अभिवादन, साथियों, वयस्कों के साथ विनम्र संबंध। साथ __________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (पिपली) विषय: "बड़ी और छोटी गेंदें» टी.एस.कोमारोवा पी.17 कार्य: बच्चों को बड़ी और छोटी गोल वस्तुओं का चयन करना सिखाना। एक गोल आकार की वस्तुओं के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, उनके आकार में अंतर। इमेज को ध्यान से चिपकाने का तरीका जानें. सामग्री:½ शीट, बड़े और छोटे हलकों को काट लें भिन्न रंग, ब्रश, गोंद, मेज़पोश, नैपकिन। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, एक पहेली का अनुमान लगाना, खेल अभ्यास करना, स्पष्टीकरण देना।	बुक कॉर्नर - पुस्तकों को सामग्री से बदलें (शरद ऋतु के बारे में कविताएँ, एम। प्रिश्विन द्वारा परियों की कहानी) डी / आई दर्ज करना: "रंग का नाम दें" खेल खंड- रिंग थ्रो, बॉल, स्किटल्स का परिचय। स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, गेम ब्लॉक, चॉक। बड़ा कंस्ट्रक्टर कथानक चित्र "बारिश में बनी"	अनुपस्थित माता-पिता को सप्ताह के विषय के बारे में सूचित करें: "गोल्डन ऑटम" विषय पर अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करें: "गोल्डन ऑटम"
	टहलना	1. मौसम की स्थिति का अवलोकन। पीछे: विशिष्ट विशेषताओं द्वारा वर्ष का समय निर्धारित करना सीखें। 2. पी / और "सूरज और बारिश"। रियर: साइट पर अपनी जगह खोजने के लिए, शिक्षक के संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करने के लिए; चलने और दौड़ने का अभ्यास करें। 3. नर्सरी कविता "लीफ फॉल" को बन्धन। पिछला: एक वयस्क के बाद नर्सरी राइम्स के शब्दों को दोहराने के लिए व्यायाम करें, प्यार से सूर्य को संबोधित करें।	श्रम के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ निर्देश: शिल्प के लिए पत्ते एकत्रित करना। कार्य: संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए बच्चों को एक वयस्क के साथ श्रम गतिविधियों को करने के लिए प्रोत्साहित करें।
	शाम	1. रचनात्मक-मॉडल गतिविधि "पथ"। पीछे: ईंटों को एक दूसरे से कसकर लगाने की क्षमता बनाने के लिए। 2. पेंटिंग की परीक्षा "बारिश में बनी।" पीछे: बच्चों को बताएं कि आप पतझड़ में बीमार हो सकते हैं। 3. बच्चों के स्वतंत्र खेल।	कला का काम। पिछला अपने हाथ में पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें; सीधे, लंबवत छड़ें खींचें।
	टहलना	बच्चों के अनुरोध पर समोस खेल। गधा। आत्म-पसंद विकसित करें

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. बातचीत "कपड़े और टोपी" गधा: सामान्यीकरण शब्दों की बच्चों की समझ को मजबूत करने के लिए, टोपी और कपड़े की गुणात्मक विशेषताओं को अलग करना और नाम देना सीखें। 2. व्यायाम "शराबी तौलिया" वापस: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए, एक व्यक्तिगत तौलिया का सही तरीके से उपयोग करना सिखाएं, इसे जगह पर लटका दें। 3.D / और "लेट्स प्ले बॉल" गधा: बच्चों को उन वस्तुओं की संख्या के अनुसार दो सेटों की तुलना करने के लिए व्यायाम करें जो उन्हें बनाते हैं।	__________________________________________ के साथ प्रारंभिक धुलाई कौशल बनाने के लिए खेल समस्या की स्थिति डी / और "लेसिंग"बैक: हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें ______________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)। 2. संज्ञानात्मक विकास। I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina परिचयात्मक पाठ	शरद ऋतु के कपड़ों को दर्शाने वाली तस्वीरें; डिडक्टिक गेम्स के लिए गुण गेंद, विभिन्न रंगों के झंडे, पोर्टेबल खेल सामग्री, खेल उपकरण। शरद ऋतु के बारे में चित्रण;	माता-पिता के लिए अनुस्मारक आयु सुविधाएँजीवन के चौथे वर्ष के बच्चे "माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा
	टहलना	1. अवलोकन "सितंबर में पौधे" गधा: उपसमूह को बाहर करने की क्षमता बनाने के लिए और व्यक्तिगत अवलोकन. शब्दकोश सक्रिय करें। 2. पी / और "ध्वज के लिए दौड़ें" वापस: दौड़ने में व्यायाम करें, आंदोलन की दी गई दिशा को बनाए रखना सीखें, प्राथमिक रंगों के ज्ञान का उपयोग करें। 3. प्रयोग: पानी के गुणों का अनुभव करें: बच्चों को पानी के सबसे स्पष्ट गुणों (तरलता, पारदर्शिता, आदि) से परिचित कराना।	पूर्व। "बनी" दो पैरों पर झंडे पर कूदता है। पीछे: उन्नति के साथ दो पैरों पर कूदने की तकनीक सिखाएं। एक गुलदस्ते में पत्ते इकट्ठा करना .. पीछे: बच्चों को व्यवहार्य कार्यों में शामिल करें।
	शाम	1. ई। ट्रुटनेव की कविता "शरद चल रही है और भटक रही है" पढ़ना, दृष्टांतों को देखना। पीछे: एक कविता को सुनने की क्षमता बनाने के लिए, उनकी सामग्री को समझने के लिए। कलात्मक शब्द की सुंदरता देखना सीखें। 2. गीत रचना। "बाय-बाय" गाना बैक: बच्चों को आवाज की मात्रा को समायोजित करने का अभ्यास कराएं। सुनवाई विकसित करें।
	टहलना	पी / और "घोंसले में पक्षी" वापस: दो पैरों पर कूदने में बच्चों का व्यायाम करें। सकारात्मक भावनाओं को जगाओ।

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
साथ आर इ डी ए	सुबह	1. एल्बम "प्रकृति का कोई खराब मौसम नहीं है" को ध्यान में रखते हुए: बच्चों के विचारों को स्पष्ट और व्यवस्थित करें विशेषताएँशरद ऋतु, भाषण में प्रासंगिक अवधारणाओं को सक्रिय करें। 2. क्रिएटिव वर्कशॉप: चौड़े ब्रश से पेंट करें। पीठ: बच्चों को सही तरीके से ब्रश पकड़ना सिखाएं। मांसपेशियों के प्रयासों को विनियमित करें, ड्राइंग करते समय ब्रश की मुक्त गति प्राप्त करें। 3. डी / और "कटाई" गधा: बच्चों को कार्य के सार को समझने के लिए, सब्जियों और फलों को अलग करने और वर्गीकृत करने के लिए, उनके नाम स्पष्ट करने के लिए सिखाने के लिए।	डी / खेलें और चित्र एकत्र करें। रियर: कल्पना विकसित करें, तर्कसम्मत सोच _________________________________________________________ पूर्व। "पिरामिड लीजिए।" पीछे: बढ़ने, घटने के क्रम में इकट्ठा करने की क्षमता को मजबूत करें। ______________________________________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. संज्ञानात्मक विकास (बच्चा और उसके आसपास की दुनिया) विषय: "बगीचे से सब्जियां" OA सोलोमेनिकोवा str.8 पीछे: बच्चों को दिखने और स्वाद में अंतर करना सिखाएं और सब्जियों (ककड़ी, टमाटर, शलजम, गाजर) का नाम दें। सब्जियां उगाने के बारे में विचारों का विस्तार करें। परी कथा "शलजम" के मंचन में भाग लेने की इच्छा जाग्रत करें सामग्री:खिलौने दादा-दादी, सब्जियों के मॉडल के साथ एक टोकरी, एक परी कथा के मंचन के लिए विशेषताएँ। तरीके और तकनीक:खेलना, सब्जियों और फलों की डमी देखना, प्रश्न, बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर, अनुस्मारक, प्रोत्साहन।	शरद ऋतु के बारे में चित्रण; उपदेशात्मक खेलों के लिए विशेषताएँ "गुलदस्ते में एक ही पत्ता खोजें", "टहलने के लिए पोशाक"; रंग पृष्ठ, पत्तियों के स्टेंसिल; पोर्टेबल खेल सामग्री (रेत के साथ खेलने के लिए), शोर खिलौने, खेल उपकरण, स्थानापन्न आइटम। नाट्य नाटक के लिए गुण
	टहलना	1. पेड़ों को देखना। पीछे: चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। 2. खेल व्यायाम "पत्ती किस पेड़ से है" पीछे: अवलोकन, ध्यान विकसित करें। 3. पी / और "पेड़, झाड़ी, घास" वापस: खेलों में ध्यान और गतिविधि विकसित करें। 4. स्वतंत्र गतिविधि। सी / आर खेल, दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल, स्थानापन्न वस्तुएं।	पूर्व। "पथ पर चलें" पीछे: समर्थन के कम क्षेत्र पर चलते हुए, संतुलन में व्यायाम करें। ________________________________
	शाम	1. नर्सरी कविता "कॉकरेल" बैक के लिए यू वासनेत्सोव द्वारा दृष्टांतों पर विचार: बच्चों को कलाकार के काम से परिचित कराने के लिए, उनके काम के बारे में बात करें, दृष्टांतों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें। 2. रंगमंच। खेल "हम में से कौन सा सब्जियों से है .." बच्चों को सक्रिय रूप से पतली प्रतिक्रिया करने के लिए सिखाने के लिए। छवि।	पूर्व। "दुपट्टा" बैकसाइड: अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाएं; सीधी छड़ें खींचना, लंबवत __________________________
	टहलना

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « सुनहरी शरद ऋतु"

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. खेल अभ्यास "मेरे दोस्त" समूह से लड़कों और लड़कियों के नाम। पीछे: साथियों का नाम लेने और उन्हें बधाई देने की क्षमता विकसित करें। 2.D / और "समान पत्ते खोजें।" रियर: एलेम विकसित करें। चटाई। पूर्व भेद करने की क्षमता शरद ऋतु के पत्तेंआकार, आकार, रंग, उन्हें समूह द्वारा। 3. "चलते समय कल हमने क्या किया" पीछे: बच्चों के आसपास की दुनिया, उनके क्षितिज के बारे में उनके विचारों का विस्तार करें, सुसंगत भाषण विकसित करें।	नामों के सही उच्चारण में सहायता। ______________________________________ व्यायाम नियंत्रण सही निर्माणसवालों के जवाब। ______________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकला) कोमारोवा पेज46 विषय:"बारिश हो रही है" कार्य: ड्राइंग में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, ड्राइंग में घटना की छवि देखने के लिए। पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के लिए, छोटे स्ट्रोक और रेखाएँ खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। आकर्षित करने की इच्छा विकसित करें। सामग्री:पेंसिल नीले रंग का, प्रत्येक बच्चे के लिए ½ लैंडस्केप शीट के आकार का कागज़। तरीके और तकनीक:कला शब्द, कार्रवाई, अनुस्मारक, प्रोत्साहन के तरीके दिखा रहा है।	समूह से बच्चों की तस्वीरें। विभिन्न पेड़ों, रंगों, आकारों की पत्तियां। कागज के पत्ते (2 टुकड़े प्रत्येक) पोर्टेबल खेल सामग्री, गेंद, खेल उपकरण, स्थानापन्न आइटम। डांस मूव्स करने के लिए निकलता है।
	टहलना	1. बर्च का अवलोकन। पिछला साइट पर उगने वाले 3-4 प्रकार के पेड़ों की पहचान सिखाना, बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और सक्रिय करना। 2. पी/और "सूरज और बारिश" पीठ: बच्चों को पढ़ाओ, शिक्षक के इशारे पर जल्दी से काम करो, एक दूसरे की मदद करो। 3. अनुसंधान गतिविधि "वायु आंदोलन" पीछे: आसपास की वास्तविकता के ज्ञान को गहरा करने के लिए। 4. स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल।	पूर्व। "रोल द बॉल" बैक: रोलिंग करते समय गेंद को जोरदार धक्का देने में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए। पूर्व। "साइट पर कौन अधिक कंकड़ एकत्र करेगा" पीछे। टीमवर्क कौशल बनाएँ।
	शाम	1. पी / आई। "इसको ऐसे करो।" पीछे: मोटर गतिविधि में बच्चों की गतिविधि विकसित करने के लिए, बुनियादी आंदोलनों को करने की क्षमता। 2. संगीत रीत। आंदोलन "हम रंगीन पत्ते उड़ रहे हैं, उड़ रहे हैं।" पीछे: शरद ऋतु की प्रकृति की विशेषताओं के बारे में विचारों का विस्तार करें; स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करें।	_______________________________________________________________ में स्वस्थ और पौष्टिक भोजन के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए
	टहलना	पी / और "गीज़" बैक: मोटर कौशल और क्षमताओं में सुधार करें।

सितंबर। सप्ताह #2 सप्ताह का विषय « शरद ऋतु सुनहरी है »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. व्यवहार की संस्कृति। "क्या अच्छा है और क्या बुरा"। पीछे: सद्भावना, मित्रता के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। 2. परिस्थितिजन्य बातचीत "किंडरगार्टन के रास्ते में आपने कौन से पेड़ देखे?" पीछे: पर्णसमूह को रंग कर प्रसिद्ध वृक्षों के नाम रखने की क्षमता विकसित करें। पर्यावरण में रुचि पैदा करें। 3. डी / और "डे" बैक: दिन के विपरीत भागों में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए: दिन - रात, सुबह ~ शाम।	अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना। ______________________________________ वृक्षों के नामों के सही उच्चारण पर नियंत्रण _________________	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी.गेरबोव स्ट्र। 31 विषय: "बिल्ली मुर्गा और लोमड़ी» कार्य: नई परियों की कहानियों को सुनने में सक्षम होने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें। बच्चों को परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" से परिचित कराएं। परी कथा की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता बनाने के लिए, श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करें। साहित्य में रुचि पैदा करें। श्रवण कार्यों को सक्रिय, उत्तेजित और विकसित करना: श्रवण निर्धारण, तरीके और तकनीक:पहेलियाँ (एक बिल्ली के बारे में*मुरग़ा* , लोमड़ी) अध्ययनकला का काम, सामग्री पर बातचीत, बच्चों के लिए प्रश्न 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	विभिन्न पेड़ों के साथ चित्रण, उपदेशात्मक खेल "दिन" के लिए विशेषताएँ पोर्टेबल खेल सामग्री (रेत से खेलने के लिए), गेंद, कार, खेल उपकरण। खेल के लिए सब्जियां, फल।	परामर्श "प्रकृति में चलता है - बच्चे के स्वास्थ्य का आधार"
	टहलना	1. बालवाड़ी के चारों ओर लंबी पैदल यात्रा "चलो शरद ऋतु की यात्रा करें" वापस: हाथ और पैर की गति के क्रॉस-समन्वय को बनाए रखते हुए, अपने पैरों को हिलाए बिना, अपने सिर को नीचे किए बिना, स्वतंत्र रूप से चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करें। 2. शब्द का खेल "विटामिंका" बैक: सब्जियों और फलों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए जो मानव स्वास्थ्य के लिए फायदेमंद हैं। 3. पी / और "लीफ फॉल" बैक: एक सर्कल में चलना और दौड़ना सीखें; सीमित क्षेत्र में चलने और दौड़ने में स्थिर संतुलन बनाए रखें। मोटर गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि का विकास करना।	तात्विक कार्य। पीछे: बच्चों को प्रोत्साहित करें स्वयं की संतुष्टिप्रारंभिक निर्देश: खेल के बाद, खिलौने और निर्माण सामग्री को वापस जगह पर रखें।______________________________
	शाम	1. खेल-मनोरंजन "शरद ऋतु का उपहार" वापस। सभी इंद्रियों सहित सक्रिय रूप से बच्चों की धारणा में सुधार करने के लिए। 2. सी / आर गेम "किंडरगार्टन" बैक: बच्चों को भूमिका निभाने के तरीके दिखाएं। एक छोटे से जोड़ में एक दूसरे के साथ बातचीत करने और साथ आने की क्षमता विकसित करें। खेल।	लिंग, संख्या, मामले में संज्ञा के साथ विशेषण समन्वय करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;
	टहलना	स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल

सितंबर। सप्ताह #3सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य » सामग्री: बच्चों में जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के प्रारंभिक कौशल का निर्माण करना। स्थितिजन्य क्षणों के आधार पर, सुरक्षा के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें। आपसी सहायता की भावना पैदा करें, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा।

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. खेल-वार्तालाप "स्वास्थ्य के देश की यात्रा" कार्य: सांस्कृतिक रूप से स्वच्छ आदतों के पालन के लिए बच्चों के मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण करना। 2. वी। बेरेस्टोव की कविता "गरीब गुड़िया बीमार है" सीखना गधा: बीमार गुड़िया को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा जगाना। 3.सी / आर और "कात्या की गुड़िया को ठंड लग गई" पीछे: खेल की स्थिति में अर्जित ज्ञान को लागू करना सिखाना। भाषण सक्रिय करें।	"कौन क्या खाता है।" पीछे: सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करने के लिए पालतू जानवरों (वे क्या खाते हैं) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए _________________________________________________________	1. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। विषय: "बगेल्स» टी.एस.कोमारोवा पृष्ठ 47 कार्य: प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को चुटकी में लेने की क्षमता का गठन, उन्हें सीधे आंदोलनों के साथ हथेलियों के बीच रोल करें। सावधानी से काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, तैयार उत्पादों को बोर्ड पर रखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें। सामग्री:बोर्ड, प्लास्टिसिन। तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, स्पष्टीकरण, कार्रवाई के तरीकों का प्रदर्शन, प्रोत्साहन।	दृष्टांतों की परीक्षा, स्वास्थ्य के बारे में तस्वीरें काम की साजिश पर देखने के लिए चित्र स्कूप्स, सैंडबॉक्स मोल्ड्स, कार, गेम ब्लॉक, चॉक। रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र।	माता-पिता से बात करें कि उनके बच्चे कैसा महसूस कर रहे हैं। माता-पिता को विषय से परिचित कराएं
	टहलना	1. अवलोकन "शरद वर्षा"। पीछे: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, अपने छापों के बारे में बात करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। 2. पी / और "द मदर हेन एंड मुर्गियां" बैक: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में व्यायाम करें। 3. स्वतंत्र गतिविधि। दूरस्थ और प्राकृतिक सामग्री, स्थानापन्न वस्तुओं, खेल उपकरण के साथ खेल।	श्रम असाइनमेंट: हम साइट पर चीजों को व्यवस्थित करते हैं। उद्देश्य: क्षेत्र में सफाई और व्यवस्था बनाए रखने के लिए बच्चों को सरल श्रम कार्य करना सिखाना। सटीकता, परिश्रम की खेती करें
	शाम	1. परियोजना गतिविधि। वार्तालाप "मेरी पसंदीदा परी कथा" पीछे: परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आगामी गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी के लिए प्रेरणा बनाने के लिए। 2. रूसी लोक कथाओं के लिए दृष्टांतों पर विचार। पीछे: दृश्य छवियों का बोध और निर्माण। 3. बोर्ड-मुद्रित खेल वैकल्पिक। उद्देश्य: रुचि की गतिविधि चुनने में बच्चों की पहल को प्रोत्साहित करना।	व्यायाम "विटामिन" (मूर्तिकला) बैकसाइड: एक गोलाकार गति में हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को रोल करना सीखें।_______________________________________________________
	टहलना	पी, आई। "अपना रंग खोजें।" उद्देश्य: नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए प्राथमिक रंगों को अलग करने और नाम देने की क्षमता बनाना।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन

हफ्तों

प्रशासन

क्षणों

गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं

व्यक्तित्व समर्थन

बच्चा

एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि

संगठन

आरपीपीएस

माता-पिता के साथ काम करना

सुबह

1 एल्बम "स्पोर्ट्स" बैक देखना: क्षितिज, जिज्ञासा विकसित करना, खेलों को पेश करना जारी रखें।

2. सीखना उंगली जिम्नास्टिक"शलजम", "टेरेमोक"। पीठ: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें।

3. तह क्यूब्स "परियों की कहानियों के नायक" वापस: बच्चों को भागों से चित्र बनाने के लिए व्यायाम करें, एक परी कथा के नायक का नाम दें।

व्यायाम "स्वास्थ्य पथ" मालिश पर चलना

मैट रियर: फ्लैट फीट की रोकथाम ______________________________________

1. कलात्मक और सौंदर्य विकास।

(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)।

2. संज्ञानात्मक विकास।

I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina p.11

विषय: "भालू हमसे मिलने आया"

कार्य: आंकड़ों के रंग और आकार की परवाह किए बिना, एक गेंद (गेंद) और एक घन (घन) को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
सामग्री: डेमो सामग्री।बड़ी और छोटी गेंदें, बड़े और छोटे क्यूब्स; लाल और हरे रंग के 2 डिब्बे; खिलौने: भालू, ट्रक।
हैंडआउट।छोटी गेंदें, छोटे क्यूब्स।

तरीके और तकनीक:आश्चर्य का क्षण, खेल, कला शब्द।

एल्बम "खेल"

क्यूब्स "परियों की कहानियों के नायक"

दूर

सामग्री: स्किटल्स,

रेत सेट।

रूसी लोक पुस्तकों के साथ पुस्तकें।

के साथ परामर्श

माता-पिता पर:

"रुचि पैदा करना

बच्चे सुनने के लिए।

टहलना

1. पर्णसमूह के रंग में परिवर्तन का प्रेक्षण। बैकसाइड: सीजन के रूप में शरद ऋतु के बारे में विचारों का विस्तार करें; तुलना करने की क्षमता विकसित करें

अंतर और समानता के आधार पर वस्तुएं; स्वतंत्र में रुचि विकसित करें

टिप्पणियों।

2.P / और "जंगल में भालू पर" पीछे: बच्चों को नए खेल "जंगल में भालू पर" से परिचित कराएं।

3. सी / आर खेल "डॉक्टर पर गुड़िया कात्या" वापस: विकसित करें

प्रारंभिक कहानी के खेल में महारत हासिल करने की बच्चों की क्षमता। प्रत्येक बच्चे के खेलने के अनुभव को विकसित करें; बच्चों को दुनिया का प्रतिबिंब खेलने के नए अवसर खोजने में मदद करें

4. श्रम गतिविधि: खेलने के बाद खिलौनों की सफाई। बैकसाइड: साइट पर स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखना सिखाना, उन्हें एक वयस्क की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना।

व्यायाम "चुप-चुप" बैकसाइड: चुपचाप चलना सीखें, मोटर विकसित करें

गुणवत्ता।_________________________________________________

शाम

1. बच्चों को रूसी लोक कथाएँ "रियाबा द हेन", "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ना और जांचना

उनके लिए दृष्टांत; सुनने का प्यार पैदा करो, लोक कला.

2. व्यवहारिक खेल: "क्या बदल गया है?" पीछे: स्मृति, अवलोकन, ध्यान विकसित करें।

आरेखण व्यायाम "कोलोबोक" वापस: गोल आकार बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। ________________________________

टहलना

पी / एन: "झबरा कुत्ता"। पीछे: के अनुसार चलना सीखें। पाठ के साथ।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन

हफ्तों

प्रशासन

क्षणों

गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं

व्यक्तित्व समर्थन

बच्चा

एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि

संगठन

आरपीपीएस

माता-पिता के साथ काम करना

साथ
आर
इ
डी
ए

सुबह

1. डी / और "ध्वनि से पहचानें" ( संगीत वाद्ययंत्र) पश्च : संगीत के लिए कान का विकास।

2. ऑडियो परी कथा "टेरेमोक" सुनना। पीछे: एक परी कथा सुनने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए, कार्रवाई के विकास का पालन करें, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखें।

3. "शरद ऋतु के उपहार" डालें। पीछे: सब्जियों और फलों के बीच अंतर करना सीखें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

किया। / और। "रंग से उठाओ" पीछे: चार रंगों के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए। विषय के अन्य संकेतों से ध्यान भटकाते हुए रंगों को उजागर करना सीखें। ___________________

1. शारीरिक विकास

(फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)

2. संज्ञानात्मक विकास

(बच्चा और उसके आसपास की दुनिया)

O.V.Dybina पृष्ठ 45

थीम: "नानी बर्तन धोती है"

कार्य: एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए, उन्हें उनके पहले नाम और संरक्षक के नाम से पुकारना सिखाने के लिए, उन्हें "आप" से संबोधित करने के लिए; काम करने के लिए एक वयस्क का रवैया दिखाएं। सहायक शिक्षक और उसके काम के लिए सम्मान पैदा करना।

सामग्री:गुड़िया, तस्वीरें

तरीके और तकनीक:अवलोकन, प्रश्न, स्पष्टीकरण।

संगीत वाद्ययंत्र: पाइप, टैम्बोरिन, ड्रम, रैटल।

ऑडियो परी कथा "टेरेमोक"

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि।

दूरस्थ सामग्री

फावड़े, बाल्टी, सांचे, मशीनें।

बेसिन, पारदर्शी जार, गौचे

टेबल थियेटर

माता-पिता को आमंत्रित करें

पुस्तक की पुनःपूर्ति

टहलना

1. अवलोकन-प्रयोग "रेत में पैरों के निशान"

कार्य: पानी और रेत के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को पहचानें और उनका विस्तार करें। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि बढ़ाएं।

2. पी / और "हम बगीचे में जाएंगे" पीछे: बच्चों को शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करना सिखाना जारी रखें।

3. "साइट पर सुरक्षा" विषय पर बातचीत: बच्चों में सुरक्षित व्यवहार के प्राथमिक नियमों को शिक्षित करें, अलग करें खतरनाक स्थितियाँ.

4. रुचि के अनुसार बच्चों का स्वतंत्र खेल

बैकसाइड: एक साथ खेलने की इच्छा विकसित करें, खेल का आनंद लें।

खेल व्यायाम "मिरर" बैक: बच्चों की मोटर संस्कृति विकसित करें, दूसरे बच्चे द्वारा दिखाए गए आंदोलनों की नकल करने की क्षमता

___________________________________________________

शाम

1. खेल-प्रयोग "पानी के साथ लुकाछिपी"। पिछला:

विशिष्ट अभ्यावेदन के बच्चों में संचय
पानी के गुणों के बारे में जानें: तरल, पारदर्शी,
बेरंग; इससे यह समझ पैदा होती है कि पानी रंग बदल सकता है।

2. परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पर आधारित एक खेल। रियर: बच्चों की टेबल थिएटर के आंकड़ों के साथ स्वतंत्र रूप से खेलने की क्षमता विकसित करें

एंकरिंग
मॉडलिंग कौशल
विषयगत कार्य "शरद ऋतु के उपहार" में।

_________________________________________________________

टहलना

पी / और "जंगल में भालू पर" वापस: पाठ के अनुसार स्थानांतरित करने की क्षमता बनाने के लिए।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
एच इ टी में इ	सुबह	1. खेल "एक टोकरी में लीजिए।" पीछे: बच्चों में रंग के बारे में व्यावहारिक ज्ञान बनाने के लिए: लाल, हरा; आकार के बारे में: बड़ा और छोटे, शो के अनुसार एक निश्चित रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना। 2. सी / आर गेम "वॉकिंग फॉर हेल्थ" बैक: बच्चों के भाषण को सक्रिय और विकसित करें, गेम प्लान को प्रकट करें। बुनियादी भूमिका निभाने के कौशल विकसित करें। 3. म्यूजिकल और राउंड डांस गेम "हरे-नृत्य" बैक: बच्चों को डांस मूवमेंट करने के लिए व्यायाम करें।	व्यायाम "टहलने के लिए तैयार होने में केट की मदद करें" पीछे: कपड़ों की वस्तुओं के नाम और ड्रेसिंग के क्रम को याद दिलाएं। ________________________________________________________	1. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार) 2. कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकला) कोमारोवा पेज48 विषय:"रंगीन डोरियों को गेंदों से बाँधो" कार्य: बच्चों को सही तरीके से पेंसिल पकड़ना सिखाएं; ऊपर से नीचे तक सीधी रेखाएँ खींचना; एक साथ, अविभाज्य रूप से रेखाएँ खींचना। सौंदर्य बोध विकसित करें। पंक्तियों में विषय की छवि देखना सीखें। सामग्री:गुब्बारे के रंग के अनुरूप रिबन वाले गुब्बारे, एक लिफाफा, बिना रिबन के गुब्बारे की छवि के साथ लैंडस्केप शीट, एक चित्रफलक, रंगीन पेंसिल।	मूल रंग। गुड़िया के साथ मौसमी कपड़े । दूर सामग्री: स्किटल्स, रेत सेट। मोज़ाइक, पहेलियाँ, हवा के गुब्बारे।	चित्रों की प्रदर्शनी "रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र"
	टहलना	1. हवा को देखना - बच्चों को सुलभ प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना, टर्नटेबल्स के साथ क्रियाओं के माध्यम से खेल गतिविधियों में विविधता लाना। 2. पी / और "बिल्ली और चूहे" - एक सर्कल में चलना सीखें, हाथ पकड़कर, तितर-बितर करें विभिन्न पक्षपद्य के अंत के साथ। 3. did.game "बिग - स्मॉल" - भालू और माउस के लिए घर चुनना सीखें। 4. प्रारंभिक प्रयोग: अनुभव को देखना, संचालित करना और चर्चा करना: एक गोल गेंद एक पहाड़ी से लुढ़कती है, लेकिन एक घन लुढ़कता नहीं है। क्यों?	श्रम कार्य « हम सैंडबॉक्स के किनारों से रेत झाड़ेंगे ”वापस: शिक्षक के साथ काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए। ________________________________________________________
	शाम	1. विकासात्मक मोज़ेक बैक: व्यक्तिगत तत्वों और संपूर्ण छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करने के लिए, रंग और आकार के अनुसार टुकड़ों का चयन करें। 2. खेल मजेदार है गुब्बारे. रियर: प्रोफ प्रदान करें। नेर साइको। तनाव, गेमिंग अनुभव को समृद्ध करें, ख़ाली समय को दिलचस्प तरीके से व्यतीत करने की क्षमता बनाएं।	डी / और "अनुमान" वापस: एक गेंद (घन) के समान वस्तुओं को नाम दें, शब्दकोश को समृद्ध करें। __________________________________
	टहलना	पी / एन: "कैच मी" बैक: एक संगठित दौड़ में बच्चों का व्यायाम करें; एक दूसरे को धक्का न देने का कौशल विकसित करें।

सितंबर। सप्ताह #3 सप्ताह का विषय « संतान और स्वास्थ्य »

दिन हफ्तों	प्रशासन क्षणों	गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं	व्यक्तित्व समर्थन बच्चा	एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि	संगठन आरपीपीएस	माता-पिता के साथ काम करना
	सुबह	1. बड़ी निर्माण सामग्री के साथ खेल: "कॉकरेल के लिए घर बनाना" रियर: खिलौने के आकार के अनुसार एक ठोस इमारत बनाने की क्षमता बनाने के लिए। 2.डी / पूर्व। "मैं खिड़की के बाहर क्या देखता हूँ?" बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करने के लिए। 3. कलात्मक जिम्नास्टिक "हंसमुख जीभ" वापस: एक स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करने, कलात्मक उपकरण विकसित करें।	डी / और "चलो चार्ज करने के लिए खिलौने बनाते हैं" गधा: बच्चों को आकार (सबसे बड़े से छोटे) के अनुसार वस्तुओं को व्यवस्थित करने के लिए व्यायाम करें, वस्तुओं की ऊंचाई की तुलना करने की क्षमता विकसित करें।	1. भाषण विकास। (भाषण विकास) वी.वी.गेरबोव स्ट्र। 32 विषय: ""भाषण की ध्वनि संस्कृति, ए, यू लगता है. did.and "मेक नो मिस्टेक" » कार्य: बच्चों को ध्वनियों के सही और विशिष्ट उच्चारण में व्यायाम करें (पृथक, ध्वनि संयोजनों, शब्दों में)। बच्चों के भाषण में सामान्यीकरण शब्दों को सक्रिय करें सामग्री:गुड़िया तरीके और तकनीक:सरप्राइज मोमेंट, शो, स्पष्टीकरण, सवाल और जवाब, गेम एक्शन। 2. शारीरिक विकास (फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)	रबड़, प्लास्टिक के खिलौने विभिन्न आकार. फावड़े, स्कूप, पैनिकल्स, बाल्टियाँ, बालू के सांचे। क्यूब्स 5, 10 सेमी ऊंचा। मास्क, टोपी।	परामर्श "उपयोगी चीजें अभी भी झूठ बोलना पसंद करती हैं"
	टहलना	1. गौरैया पक्षियों को देखना। रियर: साइट पर बर्डवॉचिंग जारी रखें; उनके शरीर के मुख्य भागों में अंतर करना सीखें; जीवित प्राणियों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें। 2. आउटडोर खेल: "गौरैया और एक बिल्ली।" पीछे: घुटनों पर पैरों को झुकाकर धीरे से कूदना सीखें; बिना एक-दूसरे से टकराए दौड़ें, ड्राइवर को चकमा दें, जल्दी से भागें, अपनी जगह खोजें; जगह लेते समय सावधान रहना सिखाना, किसी कॉमरेड को धक्का न देना। 3. किया। खेल "यह कौन है?" गधा: बच्चों को एक-दूसरे का नाम लेना सिखाना जारी रखें। 4. प्राथमिक प्रयोग। पीछे: अनुभव को देखना, संचालित करना और चर्चा करना: डूबना - डूबना नहीं: पत्ते और कंकड़।	रूसी लोक कविता को दोहराएं "जंगल के माध्यम से एक लोमड़ी एक बॉक्स के साथ भाग गई।" __________________________ खेल व्यायाम "अपने पैरों को ऊंचा उठाएं" बैकसाइड: 5-10 सेंटीमीटर ऊंची वस्तुओं पर कदम रखना सीखें। ______________________________________
	शाम	1. परी कथा के अनुसार नाट्य खेल: "टेरेमोक" नाटकीय खेलों में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, एक चंचल वातावरण बनाने में मदद करने के लिए। पढ़े गए कार्य के बारे में पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करें।	डी / और "पिक ए कपल" बैक: बच्चों में नाम, रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता विकसित करने के लिए
	टहलना	पी / और "एक सपाट रास्ते पर" पीछे: बच्चों को रास्ते में एक के बाद एक चलना सिखाएं, शब्दों को ध्यान से सुनें और पाठ के अनुसार हरकतें करें।

सितंबर। सप्ताह #4सप्ताह का विषय « सुरक्षा सड़कों पर" सामग्री: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें: बताएं कि कार सड़क (कैरिजवे) पर चलती है, और पैदल यात्री फुटपाथ पर चलते हैं; ट्रैफिक लाइट वाहनों और पैदल चलने वालों की आवाजाही को नियंत्रित करती है

दिन

हफ्तों

प्रशासन

क्षणों

गतिविधियों और सांस्कृतिक प्रथाओं

व्यक्तित्व समर्थन

बच्चा

एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि

संगठन

आरपीपीएस

माता-पिता के साथ काम करना

सुबह

1. बातचीत « खतरनाक सड़क। पीछे: याद दिलाएं कि आप वयस्कों के साथ हरी ट्रैफिक लाइट पर, पैदल यात्री क्रॉसिंग पर ही सड़क पार कर सकते हैं।

2. सड़क के नियमों के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाना। कार्य: इस विषय में बच्चों की रुचि जगाना।

3. गिनती कविता सीखना "स्टॉप, कार, स्टॉप, मोटर!" पीठ :: स्मृति विकास, सही उच्चारण बनाने के लिए।

डी / और "मुझे दिखाओ कि मैं क्या फोन करूंगा।" गधा: मशीन के हिस्सों का समेकित ज्ञान। ___________

भोजन करते समय सांस्कृतिक रूप से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें

________________

1. शारीरिक विकास

(फ़िज़ोर्ग की योजना के अनुसार)

2. कलात्मक और सौंदर्य विकास।

(पिपली)

विषय: "गेंदें ट्रैक पर लुढ़क जाती हैं»

टी.एस.कोमारोवा पृष्ठ 51
कार्य: बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराना। एक और दूसरे हाथ की उंगलियों से समोच्च के साथ आकृति को घेरने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे (गोल गेंद) कहें। ग्लूइंग तकनीक सीखें (भाग के पीछे की तरफ गोंद फैलाएं, ब्रश पर थोड़ा सा गोंद लें, ऑयलक्लोथ पर काम करें, इमेज को नैपकिन और पूरी हथेली से पेपर पर दबाएं)।

सामग्री: 15x5 सेमी मापने वाले सफेद कागज के स्ट्रिप्स, 3 सेमी के व्यास के साथ मग

(विभिन्न तालिकाओं के लिए अलग-अलग रंग)।

तरीके और तकनीक:प्रदर्शन और स्पष्टीकरण, खेल तकनीक, विषय की परीक्षा, विश्लेषण, बच्चों का मूल्यांकन।

परिवहन के साथ चित्रण, के साथ सड़क यातायात, पैदल यात्री।

दूरस्थ सामग्री

फावड़े, बाल्टी, सांचे, मशीनें।

सप्ताह के विषय के बारे में अनुपस्थित माता-पिता को सचेत करें: सड़क सुरक्षा

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री एकत्र करने में शामिल करें

शुक्र सुबह 1. डी / मैं "एक घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए एक छोटी बहन खोजें"उद्देश्य: ध्यान, सोच और स्मृति विकसित करना
2. "कीड़ों से लाभ" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत उद्देश्य: बच्चों को उन लाभों से परिचित कराना जो कीड़े प्रकृति को लाते हैं
3. भाषण के विकास के लिए उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से बुलाओ" उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना
4. प्रारंभिक कार्य - आरएन परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रोस्टर" पढ़ना
व्यक्तिगत काम-एफईएमपी लक्ष्य: दिए गए ऑब्जेक्ट सर्कल, स्क्वायर और त्रिकोण को पुन: उत्पन्न करने के लिए सिखाना -

आवेदन
"एक घर के लिए एक घर" (रूसी परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रोस्टर" के अनुसार) एन.एस. गोलित्सिन "जटिल-थीम। योजना छवि। डी / एस "एस में गतिविधियाँ। 25. उद्देश्य: भागों के आकार (आयत, त्रिकोण) को निर्धारित करने और नाम देने के लिए, कई भागों से मिलकर एक वस्तु को चित्रित करना सिखाना। रंगों के अपने ज्ञान को परिष्कृत करें।
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एल.आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 28) उद्देश्य: वस्तुओं के बीच चलने और दौड़ने में गति का समन्वय विकसित करना; रेंगने वाले व्यायाम दोहराएं; ऊंचे सहारे पर चलते समय स्थिर संतुलन बनाए रखने का व्यायाम करें।
शाम
1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "बाड़", साँस लेने के व्यायाम"गर्म चाय" उद्देश्य: सही ढंग से सांस लेने की क्षमता विकसित करना
2. संस्मरण: I. कोश्यकोवा "उसके सभी" उद्देश्य: बच्चों को पद्य से परिचित कराना। I. कोस्याकोवा "उसके सभी"
3. डिडक्टिक बोर्ड गेम "बुर्ज" उद्देश्य: सोच और धारणा विकसित करना
4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि: एस / आर खेल लक्ष्य: बच्चों को स्थानापन्न खिलौनों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें
5. संगीत। खेल शोर निर्माताओं, मराकस, मुफ्त गेम के लिए संगीत वाद्ययंत्र, झुनझुने। उद्देश्य: लयबद्ध रूप से झुनझुना बजाना सिखाता है, तालवाद्य लोक वाद्ययंत्र बजाता है।
व्यक्तिगत कार्य - संगीत लक्ष्य: गीतों के शब्दों की पुनरावृत्ति -

सोम मॉर्निंग 1. "लिटिल हेल्पर्स" विषय पर बच्चों के साथ बातचीतउद्देश्य: खेल के दौरान उत्पादक संचार को बढ़ावा देना
2. फूलों के विषय पर चित्रों को विभाजित करना उद्देश्य: बच्चों को खेल की स्थिति से परिचित कराना, एक सकारात्मक भावनात्मक प्रभार देना
3. भाषण के विकास के लिए व्यवहारिक खेल "एक - कई" उद्देश्य: संज्ञाओं के बहुवचन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए
4. पर्यावरण से परिचित होने पर प्रारंभिक कार्य - शिक्षित करने में मदद करने के कार्य की निगरानी करना। नाश्ते के बाद बर्तन धोते समय
व्यक्तिगत कार्य: आवेदन, लक्ष्य: भागों के आकार (आयत और त्रिकोण) की परिभाषा और रंगों के ज्ञान को समेकित करना -
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत (संगीत निर्देशक द्वारा आयोजित)
2. संज्ञानात्मक विकास
पर्यावरण को जानें
"नानी बर्तन धोती है" ओ.वी. डायबिन "2 मिलीलीटर में बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने पर कक्षाएं। समूह।" पृष्ठ 35। उद्देश्य: किंडरगार्टन श्रमिकों - शिक्षक सहायकों के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखना, उन्हें "आप" के साथ संबोधित करने के लिए उन्हें नाम, संरक्षक नाम से पुकारना सिखाना। शिक्षक और उसके काम की मदद के लिए सम्मान पैदा करना।
शाम 1. नींद के बाद जिमनास्टिक नंबर 9 "बारिश" उद्देश्य: एक स्वस्थ जीवन शैली को स्थापित करने के लिए
2. वार्तालाप "वसंत" उद्देश्य: वसंत के आगमन के साथ प्रकृति में परिवर्तन देखने की क्षमता बनाने के लिए। क्षेत्र में पेड़ों और फूलों के नाम याद करें
3. पारिस्थितिकी पर उपदेशात्मक खेल "जब ऐसा होता है" उद्देश्य: मौखिक विवरण के अनुसार क्षमता बनाने के लिए, सही चित्र खोजने के लिए
4. कहानी सुनाना: परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" का आरएन उद्देश्य: सही क्रम में कहानी को फिर से बताने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि बोर्ड गेम उद्देश्य: बच्चों को समूह बनाने में रुचि लेना ज्यामितीय आंकड़े
व्यक्तिगत कार्य - शारीरिक शिक्षा, लक्ष्य: वस्तुओं को बिना छुए उनके बीच चलना सिखाना -

मंगलवार की सुबह 1. रिबन गेम्स चुनेंउद्देश्य: रंगों के नाम तय करना
2. "पहले फूल" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत उद्देश्य: प्राइमरोज़ के नाम से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना, स्मृति और ध्यान विकसित करना
3. पी / आई "सूर्य और बारिश" उद्देश्य: आंदोलनों के समन्वय के विकास को बढ़ावा देना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
4. ड्रॉइंग पर प्रारंभिक कार्य - बच्चों के साथ याद रखें कि उन्होंने टहलने के दौरान कौन से बर्डहाउस देखे और बच्चों की किताबों में दिए गए चित्रों को देखें।
पर्यावरण के साथ परिचित पर व्यक्तिगत कार्य, लक्ष्य: वयस्कों के विनम्र व्यवहार और उपचार को सिखाने के लिए -
जीसीडी 1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
चित्रकला
टीएस कोमारोवा द्वारा "द बर्डहाउस" "2 मिली में ललित कला में कक्षाएं। समूह।" साथ। 95 लक्ष्य: बच्चों को एक वस्तु बनाना सिखाना आयत आकार, सर्कल और सीधी छत। पेंटिंग तकनीक को ठीक करें
2. शारीरिक विकास
शारीरिक शिक्षा (एक समूह में) (एल.आई. पेनज़ुलेवा। पाठ संख्या 29) लक्ष्य: वस्तुओं के चारों ओर घूमना और दौड़ना, डोरियों पर कूदना। ऊंचे सहारे पर चलते हुए संतुलन बनाए रखने की एक्सरसाइज करें।
शाम 1. नींद के बाद जिम्नास्टिक नंबर 9 "बारिश" लक्ष्य: नींद के बाद बच्चों में सकारात्मक भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा देना
2. आरआर के अनुसार डिडक्टिक गेम। "बिल्ली जगाओ" उद्देश्य: बच्चों के भाषण में पशु शावकों के नाम को सक्रिय करना
3. "भौंरा" उद्देश्य को याद रखना: कविता को भावनात्मक रूप से पढ़ने की क्षमता बनाना
4. भाषण के विकास पर डी / आई "एक - कई" उद्देश्य: संज्ञाओं के बहुवचन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए।
5. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि: लिविंग कॉर्नर में खेल उद्देश्य: बच्चों को जानवरों की मूर्तियों के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करना।
व्यक्तिगत कार्य - संगीत, लक्ष्य: गाने और आंदोलनों के शब्दों की पुनरावृत्ति, गाने और गाने की इच्छा विकसित करने के लिए -

वासिलीवा अप्रैल और 2 मई कनिष्ठ समूह के अनुसार हर दिन के लिए योजना

शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे में बच्चों के साथ बातचीत की प्रभावशीलता न केवल सामग्री पर बल्कि संगठन के स्तर पर भी निर्भर करती है। उत्तरार्द्ध को नियोजन ढांचे द्वारा परिभाषित किया गया है। इसलिए, शिक्षक को उपयोगी और महत्वपूर्ण सामग्रियों के साथ अपने विकास के प्रत्येक चरण को सामंजस्यपूर्ण रूप से भरने के लिए, और योजना के अनुसार अपने काम का निर्माण करने में सक्षम होने के लिए, योजनाओं के प्रकारों, ड्राइंग की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से नेविगेट करने की आवश्यकता है। दूसरे छोटे समूह (3-4 वर्ष के बच्चों) के लिए एक कैलेंडर-विषयगत योजना लिखने की पद्धति संबंधी सूक्ष्मताओं पर विचार करें।

किंडरगार्टन में नियोजन क्यों महत्वपूर्ण है I

पूर्वस्कूली की गतिविधियों को संरचित करने वाला कार्य कार्यक्रम शैक्षिक संस्था(डीओई), भागों में कार्यान्वित किया जाता है, जो कार्य योजना द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री घंटों (दिनों, सप्ताहों) द्वारा वितरित की जाती है। योजना के विस्तार की डिग्री इसके विभिन्न प्रकारों में सन्निहित है:

प्राप्त करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार की जाती है सामान्य विचारशिक्षा के विभिन्न क्षेत्रों (संज्ञानात्मक, गेमिंग, आदि) के ढांचे के भीतर विषयों और उनके विकास से परिचित कराने के लिए आवंटित घंटों की संख्या पर;
कैलेंडर योजना प्रीस्कूलरों के लिए प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए आवंटित प्रति सप्ताह घंटे के हिसाब से विषयों को समूहित करने के लिए डिज़ाइन की गई है;
कैलेंडर-विषयगत योजना पिछले एक की तुलना में अधिक विस्तृत है, क्योंकि इसमें सभी प्रकार की कक्षाओं (बाहरी दुनिया, शारीरिक शिक्षा, आदि के साथ परिचित) के लिए विषयों के ढांचे के भीतर बातचीत के प्रकार निर्धारित हैं;
एक ब्लॉक योजना विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों के विषयों को समूहित करती है और उनके अध्ययन में गतिविधियों के प्रकारों का वर्णन करती है (उदाहरण के लिए, "मैं एक व्यक्ति हूँ" विषयों के समूह में "शरीर के अंग", "स्वयं की कल्पना", आदि विषय शामिल हैं। .);
किसी विशेष विषय के अध्ययन में प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के सार को इंगित करने के लिए एक जटिल विषयगत योजना लिखी गई है;
गतिविधियों के प्रकारों के विस्तृत विवरण के लिए एक दैनिक योजना आवश्यक है, सामग्री में महारत हासिल करने के सभी स्तरों पर किसी विशेष विषय के संदर्भ में प्रगति के साथ उनके लक्ष्य - नई जानकारी से परिचित होना, इसकी व्यावहारिक समझ।

किसी भी प्रकार की योजना का उद्देश्य सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के साथ कार्य को व्यवस्थित करना है।

कैलेंडर-विषयगत योजना का सार

कक्षाओं के संचालन के लिए सबसे विस्तृत निर्देश प्रत्येक दिन के लिए तैयार की गई एक योजना है, लेकिन इसे बनाने के लिए, शिक्षक को एक विषय का अध्ययन करते समय, अपने लक्ष्यों के प्रकारों से सावधानीपूर्वक परिचित होना चाहिए, अर्थात कैलेंडर-विषयगत योजना का विश्लेषण करना चाहिए। .

यह दिलचस्प है। एक योजना बनाना और कार्य में उसका पालन करना शिक्षक की जिम्मेदारी है। और निर्धारित योजना के व्यावहारिक कार्यान्वयन का नियंत्रण वरिष्ठ शिक्षक, कार्यप्रणाली और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के निदेशक के पास रहता है।

तालिका: कैलेंडर-विषयगत योजना का मिशन

लक्ष्य घटक

क्या विशिष्ट शैक्षिक मुद्देहल करने में मदद करता है

शैक्षिक कार्यक्रम के व्यावहारिक कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, जिसके अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान अपने कार्य का समन्वय करता है;
शिक्षक के पेशेवर कौशल के स्तर में सुधार करने के लिए, जिसके लिए एक योजना तैयार करना विद्यार्थियों के साथ विभिन्न प्रकार के काम करने का एक तरीका है;
बच्चों के साथ शैक्षिक बातचीत के तरीकों और तकनीकों का सर्वोत्तम संयोजन खोजें;
किसी विशेष विषय के अध्ययन के लिए उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण के तत्वों का निर्धारण

पाना उपयुक्त रास्ताखेल क्षेत्र के आधार पर शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करना, जो 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त है;
बच्चों के साथ उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर विभिन्न प्रकार की बातचीत में तकनीकों का इष्टतम संयोजन चुनें (उदाहरण के लिए, उन समूहों में जहां बहुत धीमे बच्चे हैं, कक्षा में शारीरिक शिक्षा सत्रों को बहुत शांत नहीं बनाया जाना चाहिए, यह बेहतर है दौड़ने, कूदने के प्रशिक्षण के लिए व्यायाम को वरीयता देना);
बच्चों के सामान्य विकास के स्तर के आधार पर उनके साथ बातचीत करने के तरीकों की संख्या बदलें;
विभिन्न शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके योजना को रूपांतरित करें (उदाहरण के लिए, "मशरूम" विषय से परिचित होने पर, बच्चे न केवल चित्र देखते हैं, बल्कि फलालैनग्राफ पर आकृतियों के साथ विषय पर परियों की कहानियों को भी चित्रित करते हैं, अर्थात बोर्ड पर कवर किया जाता है। फलालैन या अन्य सादा सफेद कपड़ा)

कैलेंडर-विषयगत योजना बच्चों के साथ उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर बातचीत के तरीकों को चुनने में मदद करती है

कैलेंडर-विषयगत नियोजन की वस्तुएं क्या हैं

चूँकि कैलेंडर-विषयगत योजना का उद्देश्य विषयों के साथ परिचित होने के क्रम को विनियमित करना है अलग - अलग प्रकारसीधे शैक्षणिक गतिविधियां, तब इस प्रकार की योजना की वस्तुएँ निम्नलिखित पर होंगी:

दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन;
भाषण विकास;
आसपास की दुनिया के साथ परिचित;
ललित कलाएँ (ड्राइंग, पिपली मॉडलिंग);
व्यायाम शिक्षा;
संगीत;
कथा पढ़ना।

कैलेंडर-विषयगत योजना के लिए आवश्यक कार्यप्रणाली तकनीक

योजना में, प्रत्येक विषय के लिए तकनीकों का एक निश्चित संयोजन चुना जाता है, जिससे एक वयस्क सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत कर सके। इसलिए, शिक्षक चार ब्लॉकों के तरीकों को बदलता है:

मौखिक;
तस्वीर;
व्यावहारिक;
गेमिंग।

आइए हम उनके कार्यान्वयन के विशिष्ट उदाहरणों पर ध्यान दें।

योजना बनाते समय, शिक्षक छात्रों के साथ बातचीत करने के भाषण, दृश्य, व्यावहारिक और खेल के तरीकों को ध्यान में रखता है।

मौखिक तकनीकों का ब्लॉक

3-4 साल के बच्चों द्वारा कानों से समझा जाने वाला वयस्कों का शब्द उनके भाषण विकास के लिए आवश्यक है। यह बच्चों को शब्दावली को फिर से भरने में मदद करता है, इसे अपने स्वयं के मोनोलॉग बनाने की कोशिश करके निष्क्रिय से सक्रिय में स्थानांतरित करता है, साथ ही वाक्यांशों और वाक्यों में शब्द संयोजनों के बारे में विचार प्राप्त करता है (और न केवल सरल वाले, पिछले साल की तरह, बल्कि जटिल भी)। यह सब भाषण तकनीकों के समूह को एक अनिवार्य तत्व बनाता है जो बच्चों के बीच किसी भी (!) प्रकार की बातचीत के साथ होता है।

व्याख्या

3-4 साल के बच्चों के पास किसी भी क्षेत्र में किसी विशेष समस्या को हल करने के बारे में किसी वयस्क से स्पष्टीकरण के बिना बहुत कम व्यक्तिगत अनुभव होता है: रस्सी कूदना, पेंसिल पकड़ना या फुटबॉल खेलना सीखें। इसके अलावा, स्पष्टीकरण एक अनुशासनात्मक कार्य भी करता है: लोग पहले सुनना, सोचना और उसके बाद ही कार्य करना सीखते हैं।

दूसरे छोटे समूह में, बच्चों को समझने योग्य स्तर पर स्पष्टीकरण दिया जाना चाहिए (परिचित शब्द, सरल वाक्य रचना के साथ वाक्य, आदि)। यदि हम निर्देशों को समझाने के बारे में बात कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, खेल के नियम, तो शिक्षक को खेल गतिविधि शुरू होने से पहले हर बार उनके सार को याद दिलाने की आवश्यकता होती है और यदि संभव हो तो शब्दों और वाक्यों के समान सेट का उपयोग करें।

दृश्य सहित अन्य प्रकार की तकनीकों के साथ स्पष्टीकरण, जब, उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को समझाता है कि चित्र में क्या दिखाया गया है

बातचीत

3-4 साल के बच्चों के लिए यह भाषण तकनीक अप्रासंगिक लग सकती है, लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है। हर कोई जिसने एक विदेशी भाषा के अध्ययन का सामना किया है, वह जानता है कि यदि छात्र "पर्यावरण में" है, तो उसका आत्मसात तेजी से और बेहतर होता है, अर्थात वह आसान संचार में भाषण सीखता है, जो 90% मामलों में एक संवाद में किया जाता है प्रपत्र। दूसरे छोटे समूह के बच्चों के संदर्भ में इस स्थिति को ध्यान में रखते हुए, जो अपनी मूल भाषा और उसके व्याकरण की शब्दावली को सक्रिय रूप से आत्मसात कर रहे हैं, हम निष्कर्ष निकालते हैं: यदि बच्चों को बातचीत, संवाद में शामिल किया जाता है, तो कौशल में महारत हासिल की जाती है। सही भाषणतेजी से चलेगा।

अपने अभ्यास में, मैं धीरे-धीरे बातचीत के तरीके का परिचय देना शुरू करता हूं, पहले बच्चों को एक या दो शब्दों में प्रश्नों के उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता हूं और अंत में उन्हें 1-2 वाक्यों से उत्तर लिखने के लिए प्रेरित करता हूं। उदाहरण के लिए, जब हम शुरुआत में "सब्जियां" विषय का अध्ययन करना शुरू करते हैं स्कूल वर्ष, मौजूदा ज्ञान का बोध, यानी बाहरी दुनिया को जानने के लिए पाठ का परिचयात्मक चरण, मैं निम्नलिखित प्रश्नों पर बातचीत के रूप में खर्च करता हूं:

"ककड़ी किस रंग की होती है?"
"टमाटर कैसा दिखता है?"
"तरबूज का स्वाद कैसा होता है?"

नए साल के बाद "होम" विषय पर विचार करते समय, जब बच्चे पहले से ही बालवाड़ी की आवश्यकताओं और शर्तों के लिए पूरी तरह से अनुकूलित हो गए हैं, तो उत्तर अधिक विस्तृत हो सकते हैं:

"हम घर क्या कहते हैं?"
"आपके घर में आपको कौन सा कमरा सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों?"
"घर को हमेशा खुश रखने के लिए क्या करना चाहिए?"

तैयार किए गए प्रश्न केवल शिक्षक ही नहीं, बल्कि एक अच्छा बोलने वाला और सोचने में सक्षम बच्चा भी पूछ सकता है

कविताओं

परंपरागत रूप से, पहेलियों और कविताओं की सिफारिश पद्धतिविदों द्वारा बच्चों को काम में "शामिल" करने के लिए प्रेरित करने के लिए की जाती है, जबकि किसी अन्य प्रकार की गतिविधि से "स्विचिंग" की जाती है। तुकांत पंक्तियाँ बच्चों में जिज्ञासा जगाती हैं, और यदि उन्हें हल करने की भी आवश्यकता होती है, तो वे साथियों की तुलना में तेजी से उत्तर देने के लिए वास्तविक उत्साह जगाती हैं।

"मेरे हाथ" विषय का अध्ययन करते समय, मैं ड्राइंग पाठ की शुरुआत इस बात पर चर्चा के साथ करता हूँ कि हमारे हाथ क्या कर सकते हैं। उसी समय, मैं छाया रंगमंच पर ध्यान केंद्रित करता हूं, जिसे मैं अपने हाथों से दिखाता हूं, और प्रत्येक चरित्र को एक पहेली के साथ चित्रित करता हूं:

कायर जम्पर:
छोटी पूंछ,
बेनी आँखें,
पीछे की ओर कान
दो रंगों के कपड़े-
सर्दियों के लिए, गर्मियों के लिए (खरगोश)।
बुश सिर पर, यह एक चमत्कार है
बड़ा हुआ, और ले जाने के लिए बहुत आलसी नहीं।
पतला, गर्व और सुंदर
वह रईस है ... (हिरण)।
दोस्ती लोमड़ी से ही होती है,
यह जानवर क्रोधी है, दुष्ट है।
वह क्लिक करता है और अपने दांतों से क्लिक करता है,
बहुत डरावना ग्रे ... (भेड़िया)।

कविताओं का उपयोग योजना में भी किया जा सकता है आरंभिक चरणविषय के साथ परिचित, और अंतिम चरण में, सामग्री को समेकित करने का कार्य करें। दुनिया की एक समग्र तस्वीर बनाने (FTsKM) के पाठ में "मैत्री" विषय पर विचार करने की प्रक्रिया में, हम बच्चों को जानते हैं और Y. Entin की कविता "मैत्री" सीखते हैं:

हवा सूरज की दोस्त है,
और ओस - घास के साथ।
एक फूल की दोस्ती एक तितली से होती है,
हम आपके दोस्त हैं।
सभी आधे में दोस्तों के साथ
हमें साझा करने में खुशी हो रही है!
सिर्फ दोस्तों से झगड़ने के लिए
कभी नहीँ!

पहेलियाँ और कविताएँ बच्चों का ध्यान आकर्षित करती हैं

थीम्ड किस्से

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कैलेंडर और विषयगत योजना तैयार करने की तकनीक के रूप में परी कथाओं का विषय विशेष रूप से प्रासंगिक है। ऐसी कहानियाँ पूरे पाठ की नींव के रूप में कार्य कर सकती हैं, साथ ही दैनिक दिनचर्या के तत्वों का प्रदर्शन करते समय एक यादगार प्रेरक भी हो सकती हैं। अपने स्वयं के अनुभव से, मुझे विश्वास हो गया था कि इस विषय पर चयनित या आविष्कार की गई परियों की कहानी:

बच्चों को काम में शामिल करें;
अच्छी तरह से याद किया जाता है, जिसका अर्थ है कि वे सामग्री को आत्मसात करने में मदद करते हैं;
विभिन्न समूहों (उदाहरण के लिए, दृश्य, मौखिक और चंचल) की तकनीकों को एकीकृत करने के लिए एक उत्कृष्ट मंच हैं।

एफटीएसकेएम पाठ में, मैं अपने विद्यार्थियों को परी कथा "लंबी और छोटी" की मदद से "लंबी - छोटी" की अवधारणाओं से परिचित कराता हूं। एक बार एक बिल्ली का बच्चा और एक खरगोश जंगल में मिले। बिल्ली के बच्चे ने कान वाले को देखा और कहा: "फू, क्या बदसूरत, बड़े कान हैं तुम्हारे पास!" और हरे जवाब देता है: “बड़ा नहीं, लेकिन लंबा। और मेरी माँ कहती है कि वे इतने लंबे हैं कि जंगल में हर कोई ईर्ष्या करता है। मुझे जंगल में कोई सरसराहट सुनाई देती है, और अगर कोई खतरा है, तो मैं बहुत जल्दी भाग सकता हूं। बिल्ली का बच्चा देखा और हरे को देखा और फिर कहता है: "और पूंछ, पूंछ! इतना छोटा कि आप उसे देख भी नहीं सकते! खरगोश जवाब देता है: “छोटा नहीं, लेकिन छोटा! मुझे लंबी पूंछ की बिल्कुल भी जरूरत नहीं है: यह दौड़ने में बाधा डालती है। तब गिलहरी ने शाखा से उत्तर दिया: "और मेरी एक लंबी पूंछ है, यह मुझे शाखा से शाखा तक कूदने में मदद करती है।" खरगोश भी दिखाना चाहता था - वह कहता है: "लेकिन मेरे पैर लंबे हैं, मैं जंगल में सबसे तेज दौड़ता हूं!" बिल्ली का बच्चा बहुत हैरान था: "ऐसा लगता है कि आप हमेशा किसी से दूर भाग रहे हैं!" "क्या," हरे का जवाब है, "जंगल में मेरे बहुत सारे दुश्मन हैं!" फिर हेजहोग उनके पास आता है और कहता है: "और मेरे पैर छोटे हैं, अगर मुझे खतरा महसूस होता है, तो मैं उन्हें दबाता हूं और कांटेदार गेंद में कर्ल करता हूं।" बिल्ली के बच्चे ने अपने नए परिचितों की बात सुनी और महसूस किया कि हरे के कान बड़े नहीं हैं, लेकिन लंबे हैं, पूंछ छोटी नहीं है, लेकिन छोटी है, और यह प्रकृति द्वारा इस रूप में एक कारण के लिए दिया गया है। बिल्ली के बच्चे ने अपनी माँ से घर पर पूछने का फैसला किया कि कैसे उपस्थितिजंगल और खेत में जानवरों की मदद करता है।

हम सवालों पर बातचीत के साथ परी कथा सुनना समाप्त करते हैं:

"बिल्ली का बच्चा हरे के कानों की तरह कैसा दिखता था?"
"हरे क्यों करता है लंबी टांगें, गिलहरी की लंबी पूँछ?
"हेजहोग के पैर छोटे क्यों होते हैं?"
"खरगोश, गिलहरी और हाथी के साथ बात करने के बाद बिल्ली के बच्चे ने क्या समझा?"

यह दिलचस्प है। विषय पर लघु कथाओं को कथानक के मोड़ और पात्रों की संख्या से अधिक संतृप्त नहीं किया जाना चाहिए। अन्यथा, लोग सामग्री के विषय और सार से विचलित हो जाएंगे।

कहानी पहले व्यक्ति यानी खिलौने की ओर से जा सकती है

विज़ुअलाइज़ेशन प्रकारों का ब्लॉक

बच्चे अपने आस-पास की दुनिया की वस्तुओं के साथ धारणा और स्पर्श संपर्क के दृश्य चैनल के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया को समझते हैं। इसलिए, कक्षा में दृश्यता के बिना, कैलेंडर-विषयगत योजना प्रभावी नहीं होगी। बच्चों के साथ सभी नियोजित गतिविधियों में शिक्षक को शामिल करना चाहिए:

भूखंडों के चित्रण के साथ चित्र, व्यायाम करने के क्रम के चित्र, आंदोलनों, स्वच्छता प्रक्रियाओं;
दिखा रहा है, अर्थात्, शिक्षक यह दिखाता है कि यह या वह कार्य कैसे करना है (आमतौर पर यह तकनीक रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रासंगिक है - चित्र बनाना, प्लास्टिक सामग्री से शिल्प, साथ ही खेल क्रियाओं को जानने और दोहराने के लिए);
विषय पर प्रदर्शन सामग्री (प्रस्तुतियाँ, प्रशिक्षण वीडियो) (उदाहरण के लिए, FTsKM कक्षाओं में, उन उपकरणों से परिचित होना जो हमें रोजमर्रा की जिंदगी में घेरते हैं, एक शैक्षिक वीडियो के साथ शुरू किया जा सकता है)।

वीडियो: घरेलू उपकरणों के बारे में शैक्षिक वीडियो

https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaMवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: उपकरणबच्चों के लिए। शैक्षिक कार्टून (https://youtube.com/watch?v=ZXupnetHfaM)

बातचीत के व्यावहारिक तरीकों का खंड

बच्चे अभ्यास में जो सीखते हैं उसे सबसे अच्छी तरह याद रखते हैं। विधियों के इस समूह में शामिल हैं:

चित्र;
शिल्प;
अनुप्रयोग।

यानी जानकारी को समझने के रचनात्मक तरीके। हालांकि, कोई कम महत्वपूर्ण नहीं है प्रयोगात्मक गतिविधि, जिसे नियोजन में "प्रयोगात्मक खेल" कहा जा सकता है। दूसरे कनिष्ठ समूह में ये प्रयोग पानी, रेत, हवा, प्रकाश के गुणों से परिचित कराने के लिए समर्पित हैं।

साबुन के प्रयोगों को पानी के प्रयोगों में जोड़ा जा सकता है

तालिका: दूसरे युवा समूह के प्रयोगों के उदाहरण

नाम	लक्ष्य	सार
"बर्फ क्या है"	बच्चों को पानी की विभिन्न अवस्थाओं (तरल और बर्फ) से परिचित कराएं	टहलने से बच्चे एक बाल्टी में बर्फ लाते हैं और थोड़ी देर बाद उसके पिघलने और पानी में बदलने को रिकॉर्ड करते हैं।
"रेत में जादुई पैरों के निशान"	विभिन्न रूपों को लेने के लिए गीली रेत की संपत्ति से परिचित होना; ठीक मोटर कौशल का प्रयोग करें	बच्चे गीली रेत पर हाथ के निशान, साँचे बनाते हैं और फिर शिक्षक की मदद से छवियों को कंकड़, टहनियों से पूरा करते हैं पहचानने योग्य चित्र (पत्ते, फूल आदि) बनाते हैं।
"बनी पकड़ो!"	प्रकाश के प्राकृतिक स्रोत - सूर्य को जानें	का उपयोग करके छोटा दर्पणशिक्षक सूरज की किरण को दीवार पर गिरा देता है और बच्चों को उसे पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह बच्चों को समझाता है कि बन्नी सूर्य की किरण का प्रतिबिंब है

गेम ब्लॉक

कैलेंडर-विषयगत योजना में खेल तकनीकें सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए एक आयोजन शुरुआत का कार्य करती हैं। अनुभूति, विकास और शिक्षा विकासशील विषयों के खेल के तरीकों से गुजरती हैं। इस सम्बन्ध में पाठ के विषय एवं उद्देश्यों के अन्तर्गत योजना में चार प्रकार के खेलों को शामिल किया गया है। चूंकि इनमें से लगभग प्रत्येक प्रकार की कई और उप-प्रजातियां हैं, आइए खेलों के सामान्य सेट पर विचार करें।

डिडक्टिक गेम तकनीक

शैक्षिक खेल योजना की संरचना में बुने गए हैं:

बच्चों को नई सामग्री से परिचित कराएं;
जो सीखा गया है उसे स्वचालित करें, समेकित करें (या किसी कौशल, कौशल पर काम करें)।

इस प्रकृति के खेल कर सकते हैं:

तालिका: 3-4 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक खेलों के उदाहरण

गेम का प्रकार	नाम	लक्ष्य क्या हैं	प्रतिभागियों के कार्यों का सार
सामग्री आधारित खेल
तार्किक सोच के विकास के लिए	"घर में आंकड़ा छुपाएं"	ज्यामितीय आकृतियों के नाम ठीक करें; उनके नामकरण का अभ्यास करें	बच्चों को छोटे ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण) और उनके नीचे कटे हुए आकार वाले फ्रेम मिलते हैं। बच्चों का कार्य "घर", प्रत्येक का नामकरण करना है
मौखिक	"माँ को बुलाओ"	सही ध्वनि उच्चारण ठीक करें; भाषण की चमक पर काम करें	सभी बच्चों को एक खेत, यार्ड या जंगल (बिल्ली का बच्चा, पिल्ला, चिकन, आदि) में रहने वाले एक शावक की तस्वीर मिलती है। बच्चे "अपना परिचय" देते हैं, उन ध्वनियों की नकल करते हैं जो ये जानवर बनाते हैं। फिर शिक्षक एक वयस्क की तस्वीर दिखाता है, और बच्चा एक उपयुक्त शावक के साथ प्रतिक्रिया करता है
छूना	"लगता है कि यह क्या लगता है"	बच्चों को उनके चारों ओर की आवाज़ों से परिचित कराएँ; किसी वस्तु को उसकी ध्वनि से पहचानना सीखें	शिक्षक दिखाता है विविध आइटम(स्क्वाकर खिलौना, घंटी, लकड़ी के चम्मच, आदि) और उनके द्वारा की जाने वाली ध्वनियों को प्रदर्शित करता है। फिर वह वस्तुओं को स्क्रीन के पीछे छिपा देता है और उन्हें वहां से आवाज देता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह क्या है।
संगीत	"जानवर कैसे चलते हैं"	बच्चों में लय की भावना विकसित करें; ट्रेन ध्यान	शिक्षक अपनी मुट्ठी से लय को थपथपाता है (कैसे एक भालू, एक खरगोश, एक बिल्ली, आदि चलता है), बच्चे इस लयबद्ध पैटर्न को दोहराते हैं
खेल जो उपयोग की गई सामग्री के साथ प्रतिध्वनित होते हैं
डेस्कटॉप मुद्रण	लोट्टो	संज्ञाओं के बहुवचन के गठन का कार्य करें; ध्यान और प्रतिक्रिया की गति विकसित करें	बच्चे चित्र कार्ड प्राप्त करते हैं जो वस्तुओं के समूह (कटोरे, गाय, घर, आदि) दिखाते हैं। शिक्षक एक वस्तु के साथ एक चित्र दिखाता है, जिस बच्चे के पास कार्ड पर बहुवचन है, उसे कहना चाहिए: "मेरे पास ... (कटोरे, घर, कुत्ते)"। विजेता वह है जो कार्ड पर सभी चित्रों को जल्दी से बंद कर देता है
वस्तुओं से खेलना	छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, ये खिलौने और प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल हैं। उदाहरण के लिए, चेस्टनट पर, 3-4 साल के बच्चे 5 तक गिनती कर सकते हैं
इंटरएक्टिव	कंप्यूटर प्रौद्योगिकी पर आधारित खेल। उदाहरण के लिए, बच्चे, एक आभासी चरित्र के साथ, सब्जियों, फलों और जामुन को तीन बक्सों में छाँटते हैं। इस प्रकार का कार्य 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कार्य योजना में शामिल है, यदि पूर्वस्कूली कार्यक्रम का तात्पर्य किंडरगार्टन में शिक्षा के पहले वर्षों से कंप्यूटर से परिचित होना है।

आउटडोर गेम्स का ब्लॉक

बच्चे की मोटर ऊर्जा का एक आउटलेट होना चाहिए। यही कारण है कि जीसीडी की प्रकृति की परवाह किए बिना (!) कैलेंडर-विषयगत योजना में बाहरी खेलों को शामिल किया गया है।

आउटडोर खेल न केवल टहलने के लिए आयोजित किए जाते हैं, वे सभी वर्गों में गतिविधियों की प्रकृति को बदलने का एक तत्व हैं।

तालिका: दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए बाहरी खेलों के प्रकार

हम किस पर काम कर रहे हैं	खेल का नाम	लक्ष्य क्या हैं	खिलाड़ियों के कार्यों की सामग्री
दौड़ना, कूदना	"एक, दो, तीन - भागो!"	अपनी दौड़ने की गति को प्रशिक्षित करें सामूहिक कार्रवाई का अभ्यास करें	बच्चे शिक्षक के बगल में खड़े हैं। जब एक वयस्क कहता है: "एक, दो, तीन - बेंच पर दौड़ें!" - बच्चे बेंच पर दौड़ते हैं। शिक्षक अलग-अलग वस्तुओं के नाम देता है: एक पेड़, एक दरवाजा, एक बाड़, आदि।
अंतरिक्ष में अभिविन्यास	"शार्क और मछली"	ट्रेन चल रही है; अंतरिक्ष में निर्देशित आंदोलन सीखें	बच्चे - मछली साइट के चारों ओर बिखरी हुई है। संकेत पर "शार्क!" जल्दी से "घर" पर जाएं: एक कसौटी द्वारा परिभाषित रेखा से परे
संतुलन की भावना का गठन	"गोल नृत्य का नेतृत्व किया"	किसी मित्र का हाथ छोड़े बिना हिलने-डुलने की क्षमता को प्रशिक्षित करें; स्क्वाट का अभ्यास करें	बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं, एक वयस्क के संकेत पर वे बिना हाथ खोले बैठ जाते हैं
नकल करने की क्षमता	"कौवे और कुत्ते"	बच्चों को जानवरों की हरकतों और आवाज़ों की नकल करना सिखाएं; एक दूसरे से चिपके बिना चलने की क्षमता का अभ्यास करें	बच्चे - साइट के चारों ओर "कौवे" "उड़ते हैं" (हाथ झूलते हैं - "पंख") और क्रोक। शब्दों के लिए: "कुत्ते बाहर आते हैं", "कौवे" उड़ जाते हैं, और "कुत्ते" दौड़ते हैं और उनके पीछे भौंकते हैं
ध्यान प्रशिक्षण	"टैक्सी"	ट्रेन चल रही है; खेल में भागीदार के प्रति संवेदनशील होना सीखें	बच्चे जोड़े में हुला हूप में खड़े होते हैं। एक प्रतिभागी "ड्राइवर" है, दूसरा "यात्री" है। संकेत पर "टैक्सी" संकेतित दिशा में अपना आंदोलन शुरू करती है। टिप्पणी। जब खेल के इस संस्करण को अच्छी तरह से सीखा जाता है, तो "टैक्सी" की दिशा का संकेत जोड़कर इसे विविधतापूर्ण बनाया जा सकता है।
रेंगने का प्रशिक्षण	"पेंट्री में चूहे"	रस्सी के नीचे रेंगने के कौशल को प्रशिक्षित करें; सशर्त संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता का अभ्यास करें	बच्चे - "चूहे" कमरे के एक तरफ अपने "बुरो" में हैं। दूसरे पर एक रस्सी खिंची हुई है, जिसके पीछे एक "पेंट्री" है। एक पारंपरिक संकेत के अनुसार, "चूहे" रस्सी के रूप में एक बाधा के नीचे रेंगते हुए "पेंट्री" में दौड़ते हैं। जब शिक्षक कहता है: "बिल्ली दौड़ रही है!", "चूहे", फिर से रस्सी के नीचे रेंगते हुए, अपने क्षेत्र में लौट आते हैं
चपलता प्रशिक्षण	"अपना रंग खोजें"	एक पारंपरिक संकेत के अनुसार आंदोलनों को करने के लिए प्रशिक्षित करें; खेल के प्रति चौकस रहें	साइट पर रखे हुप्स में, एक निश्चित रंग का एक पिन रखा जाता है। बच्चे प्रत्येक हुप्स के पास टीमों में खड़े होते हैं। इशारा मिलने पर बच्चे भाग जाते हैं। शब्दों के लिए "अपना रंग खोजें!" प्रतिभागियों को वापस जाना चाहिए और "अपना" घेरा ढूंढना चाहिए

नाट्य खेलों का ब्लॉक

खेल जो आपको अपनी रचनात्मकता दिखाने की अनुमति देते हैं, विशेष रूप से युवा प्रीस्कूलर के साथ लोकप्रिय हैं। दरअसल, उनमें भाषण के तरीके, आंदोलनों की प्रकृति, चेहरे के भावों और इशारों के उपयोग के माध्यम से, वे आसपास के वयस्कों को देखने के अपने संचित अनुभव को प्रदर्शित कर सकते हैं।

मचान भूमिका निभाने वाले खेलव्यक्तिगत अनुभवों के आधार पर

तालिका: नियोजन में उपयोग किए जाने वाले नाट्य खेलों के प्रकार

	भूमिका निभाना	नाटकीयता	निर्देशक खेल	उंगली का व्यायाम
सार	रोजमर्रा की स्थितियों से खेलना	"निर्देशक" के इशारे पर खेल क्रियाएँ करना	खेल क्रियाएं बच्चे द्वारा स्वयं निर्धारित की जाती हैं। "अभिनेता" - खिलौने, प्राकृतिक सामग्री	खेल जो प्रशिक्षण को बढ़ावा देते हैं फ़ाइन मोटर स्किल्स, जो बदले में भाषण केंद्रों के विकास को उत्तेजित करता है
उदाहरण	डॉक्टर के कार्यालय में, सिनेमा में, बस में	मैटिनीज़, परियों की कहानियों की नाटकीयता, कला के कार्यों के दृश्य	फलालैनग्राफ पात्रों द्वारा कहानियाँ दिखा रहा है	हम कॉम्पोट पकाएंगे ( बायां हाथ- "लड्डू", दाहिनी ओर सरगर्मी की नकल करता है), आपको यहां बहुत सारे फल चाहिए: हम सेब काटेंगे (उंगलियां बड़े से शुरू होती हैं), हम नाशपाती काट लेंगे नींबू का रस निचोड़ें हमने नाली को रेत पर डाल दिया। हम पकाते हैं, हम खाना बनाते हैं (फिर से "पकाना" और "हलचल"), आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें (हाथों को भुजाओं तक फैलाएँ)

पाठ योजना लिखने के सिद्धांत

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में किसी भी दस्तावेज को संकलित करने की प्रक्रिया को संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा नियंत्रित किया जाता है। कैलेंडर-विषयगत योजना लिखने के संबंध में, मानक की आवश्यकताएं हैं:

पहली शीट की अनिवार्य उपस्थिति, जिस पर संस्था का नाम दर्शाया गया है, आयु वर्गबच्चे, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रचलित शैक्षिक कार्यक्रम, शिक्षक का पूरा नाम, साथ ही योजना की शुरुआत और समाप्ति तिथियां;
जन्म तिथि पर नोट्स के साथ वर्णानुक्रम में विद्यार्थियों की सूची संकलित करना;
समूह में नियमित गतिविधियों की सूची लिखना (गतिविधि के प्रकार - व्यायाम, भोजन, आदि - समय अंतराल का संकेत);
सप्ताह के लिए दैनिक कक्षाओं की अनुसूची का आवेदन;
तिथि, विषय, बच्चों के लिए गतिविधियों की सूची, प्रत्येक प्रकार के कार्य के लिए लक्ष्य और उपकरण, अपेक्षित परिणाम, यानी संज्ञानात्मक में सफलता की परिभाषा के साथ शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना और भावनात्मक क्षेत्रबच्चे के व्यक्तित्व का विकास;
निरीक्षकों के नोट्स के लिए एक अलग शीट का आवंटन (उदाहरण के लिए, एक वरिष्ठ शिक्षक)।

यह दिलचस्प है। अपेक्षित परिणामों का संकेत उस समय से नियोजन में शामिल है जब पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान ने जीईएफ के अनुसार काम करना शुरू किया था।

एक खुले पाठ का विश्लेषण करने से पहले कैलेंडर-विषयगत योजना को एक पद्धतिविद् द्वारा जांचा जाना चाहिए

तालिका: 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह के लिए भाषण के विकास की योजना तैयार करने का एक नमूना, लेखक ओ.वी. चेरेंको (विस्तार)

तारीख	पाठ का विषय	पाठ मकसद	उंगली जिम्नास्टिक का परिसर	शाब्दिक विषय
सितंबर
3	कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है। एस। चेर्नी "हेल्पर" की एक कविता पढ़ना	शिक्षक की कहानी (खेल) की मदद से बच्चों में साथियों के प्रति सहानुभूति जगाना; बच्चों को यह विश्वास दिलाने में मदद करें कि उनमें से प्रत्येक एक अद्भुत बच्चा है, और वयस्क उससे प्यार करते हैं	बारिश टहलने के लिए निकली	पतझड़
10	रूसी पढ़ना लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"	बच्चों को परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" से परिचित कराएं (एम। बोगोलीबस्काया द्वारा संसाधित)	अजीब बूंदों	पतझड़
17	भाषण की ध्वनि संस्कृति: लगता है ए, वाई। डिडक्टिक गेम "गलती न करें"	बच्चों को ध्वनियों के सही और विशिष्ट उच्चारण में व्यायाम करें (पृथक, ध्वनि संयोजनों, शब्दों में); बच्चों के भाषण में सामान्यीकरण शब्दों की सक्रियता	शरद ऋतु के पत्तें	पतझड़
24	भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि पर	ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें (ध्वनि संयोजनों में पृथक); एक सहज साँस छोड़ने का काम करें; अलग-अलग कुंजी में अलग-अलग ज़ोर के साथ ध्वनि का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें	शरद ऋतु का गुलदस्ता	पतझड़

तालिका: 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए FTsKM के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना के संकलन का एक उदाहरण, लेखक N.B. इवानोवा (विवरण)

तारीख	विषय	ओडी थीम	लक्ष्य	शिक्षण योजना	क्षेत्र एकीकरण
जनवरी
6	सर्दी की छुट्टी	लड़की का ब्लॉक	लक्ष्य: बच्चों को एक पेड़ के कुछ गुणों से परिचित कराने के लिए (ठोस, टूटता नहीं, डूबता नहीं); एक पेड़ के संकेतों को हाइलाइट करना सीखें	आयोजन का समय। लकड़ी के उत्पादों के गुणों पर प्रस्तुति। लकड़ी के ब्लॉक के साथ प्रयोग। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
13	सर्दी छुट्टियां	जनवरी में, जनवरी में, यार्ड में बहुत बर्फ	लक्ष्य: सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; पर्यावरण के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाने के लिए; शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें	परिचयात्मक शब्द। बर्फ के गुणों की बात करें। बर्फ के साथ प्रयोग। डिडक्टिक गेम "क्या बदल गया है?" नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
20	सौजन्य सप्ताह	कमरे में एडवेंचर्स	उद्देश्य: घर पर माँ के काम के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखना (सफाई करना, बर्तन धोना, कालीनों की सफाई करना, गलीचे, इनडोर पौधों की देखभाल करना, धूल झाड़ना, कपड़े धोना और इस्त्री करना)	परिचयात्मक शब्द। डिडक्टिक गेम "लगता है कि यह क्या है?" Fizkultminutka। माँ खेल में मदद करें। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान"
27	मजबूत और निपुण	रेडियो	लक्ष्य: एल्गोरिथम (सशर्त प्रतीक: सामग्री, उद्देश्य, घटक, प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया से संबंधित) के आधार पर बच्चों को विषय के बारे में कहानियां लिखने के लिए प्रोत्साहित करें; वस्तुओं के समूह के लिए एक शब्द को परिभाषित करना सीखें	आयोजन का समय। डिडक्टिक गेम "कपड़े बनाओ" Fizkultminutka। रेडियो गेम। नतीजा।	"समाजीकरण"; "भौतिक संस्कृति"; "स्वास्थ्य"; "कलात्मक सृजनात्मकता"; "ज्ञान

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक कार्य की संरचना आपको शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने, बच्चों के साथ बातचीत करने के तरीकों को व्यवस्थित करने की अनुमति देती है, जो बदले में है महत्वपूर्ण शर्तपूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम का सफल कार्यान्वयन। उत्तरार्द्ध के कार्यान्वयन के चरणों को एक कैलेंडर-विषयगत योजना विकसित करने की प्रक्रिया में देखा जा सकता है, जो इस तरह के प्रलेखन को लिखने के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया है और काम में निरंतरता के सिद्धांत को दर्शाता है। विभिन्न आयु समूहों के साथ।

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