किंडरगार्टन के मध्य समूह के लिए एक संयुक्त रचनात्मक स्वास्थ्य परियोजना। बच्चे और शिक्षक। परियोजना कार्यान्वयन का परिणाम
नगर राज्य पूर्वस्कूली सामान्य शिक्षा
संयुक्त प्रकार के करबाश की संस्था "किंडरगार्टन नंबर 10"
वरिष्ठ समूह में स्वास्थ्य बचत परियोजना
"मैं खुद को जानता हूं"
द्वारा पूर्ण किया गया: ट्रायपिट्स्याना ई.ए.
परियोजना प्रकार:रचनात्मक और सूचनात्मक।
परियोजना अवधि:छोटा
परियोजना प्रतिभागी:बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता।
शैक्षिक क्षेत्र:ज्ञान संबंधी विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचारी विकास।
विषय की प्रासंगिकता।
पालना पोसना स्वस्थ बच्चाविशेष रूप से आधुनिक परिस्थितियों में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का एक प्राथमिकता कार्य है। एक खुश इंसान को पालने की समस्या का सीधा संबंध इस व्यक्ति के स्वास्थ्य से होता है। और तकनीकी प्रगति का विकास और पर्यावरण में संबंधित परिवर्तन मानव स्वास्थ्य को खतरे में डालते हैं। रूस की आबादी खतरे में है। में पिछले साल कास्वास्थ्य और सामाजिक कल्याण के लगभग सभी संकेतकों में तेज गिरावट आई है। विशेष चिंता युवा पीढ़ी के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की है। स्वास्थ्य मंत्रालय के अनुसार, 3-7 वर्ष की आयु के 60% से अधिक बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति में विचलन है। नतीजतन, यह युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य की रक्षा के क्षेत्र में है कि हमारे पूरे समाज और विशेष रूप से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को अपने मुख्य प्रयासों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चों में यह समझ पैदा करना महत्वपूर्ण है कि एक व्यक्ति का खुशहाल जीवन उसके स्वास्थ्य के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, ताकि आवश्यकता को बढ़ाया जा सके स्वस्थ तरीकाजीवन, खेल सहित, उचित पोषण, बुरी आदतों की अस्वीकृति।
परियोजना का उद्देश्य-अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए एक स्थिर सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्यों:
बच्चे को उसके शरीर के बारे में समग्र दृष्टिकोण बनाने में मदद करें;
अपने शरीर को "सुनना" और "सुनना" सिखाएं;
अपने और अपने साथियों के लिए अपने कार्यों के संभावित जीवन-धमकी देने वाले परिणामों की आशा करने की क्षमता विकसित करना;
सुरक्षात्मक आत्म-जागरूकता विकसित करना;
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों को कुछ की बुनियादी समझ प्राप्त करनी चाहिए आंतरिक अंगमानव (मस्तिष्क, पेट, आंत, रक्त, त्वचा, कंकाल, मांसपेशियां), उनका स्थान, अर्थ और मुख्य कार्य।
कुछ आंतरिक अंगों के अनुमानों को "शारीरिक एप्रन" पर दिखाएं।
स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के उद्देश्य से गतिविधियों के बारे में सबसे सरल विचार रखना।
संबंधित कार्य:
बच्चों की शारीरिक एटलस और विश्वकोश में चित्र और तस्वीरों की परीक्षा।
बच्चों को पढ़ने के लिए उपन्यासों की सूची
| काम का शीर्षक |
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| "मैं बड़ा हो रहा हूँ", "सपनों की खोज", "तमारा और मैं नर्स हैं"। |
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| अगनिया और पावेल बार्टो | "गंदी लड़की" |
| एस मिखालकोव | "टीकाकरण", "छत्तीस और पांच", "नींद मत करो", "इन्फ्लुएंजा", "अंकल स्टाइलोपा" के काम के अंश। |
| एस मार्शक | "लड़कों और लड़कियों के बारे में", "रॉबिन - बोबिन", "विशालकाय", "वंका - वस्तंका"। |
| के चुकोवस्की | मोयडोडर, आइबोलिट। |
| एमएस। किसेलेवा | "मेरी थर्ड" पुस्तक की कहानियाँ: "जुड़वाँ", "आओ", "विटिना की जीत"। |
| जी सपगीर | "कण्ठमाला", "सपने"। |
| वी। कटेव | "फूल - सात फूल"। |
| ए कर्दशोवा | "हमारे डॉक्टर" |
| परियोजना कार्यान्वयन: | ||
| जटिल पाठइस टॉपिक पर"हम कौन हैं? हम क्या हैं? मनोरंजन "ताकि हम बीमार न हों"
| ए.ए. वख्रुशेवा, ई.ई. कोचेमासोव "हैलो वर्ल्ड!" - एम। "बालास", 2001. - पृष्ठ .39 |
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| विषय बातचीत:
| बातचीत के दौरान, बच्चों में उनके स्वास्थ्य की निगरानी करने की इच्छा पैदा होती है। साफ-सफाई और स्वास्थ्य के बीच सीधा संबंध को समझाइए।
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| खेल: | खेलों में, मानव शरीर की संरचना, जीवन गतिविधि और क्षमताओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, बच्चों को प्रत्येक जीव के महत्वपूर्ण मूल्य को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए, विभिन्न उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारकों पर शरीर के स्वस्थ जीवन की निर्भरता। |
|
| दृष्टांतों की परीक्षा, एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में तस्वीरें। |
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| नीतिवचन याद करना, स्वास्थ्य के बारे में बातें, पहेलियों का अनुमान लगाना | ||
| अध्ययन उपन्यास. | ||
| माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों पर काम करें: |
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दैनिक निवारक कार्य
सुबह व्यायाम, निवारक व्यायाम (साँस लेने के व्यायाम, मुद्रा को मजबूत करने के लिए व्यायाम, सपाट पैरों की रोकथाम);
जागृति जिम्नास्टिक, "स्वास्थ्य" का ट्रैक;
वायु विपरीत सख्त, चलता है।
परियोजना कार्यान्वयन का परिणाम
"आई नो माईसेल्फ" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान निर्धारित कार्यों को हल किया गया . बच्चों ने उच्च गतिविधि और रुचि दिखाई। बड़ी इच्छा के साथ 91% माता-पिता ने बच्चों के साथ संगठित संयुक्त कार्य में भाग लिया।
परिशिष्ट 1
पहेलि।
आइटम किस लिए हैं?
यह दीवार पर लटका हुआ है, हर कोई इसे पकड़ लेता है। (तौलिया)।
हल्का, साफ, देखने में प्यारा। (आईना)।
पूंछ हड्डी से बनी होती है, और पीछे की तरफ एक बाल्टियाँ होती हैं। (टूथब्रश)।
यह एक जीवित चीज़ की तरह फिसल जाता है, लेकिन मैंने इसे बाहर नहीं जाने दिया, यह सफेद झाग के साथ झाग देता है, यह अपने हाथ धोने के लिए आलसी नहीं है। (साबुन)।
मैं चलता हूं - मैं जंगलों से नहीं, बल्कि अपनी मूंछों से, अपने बालों से, और मेरे दांत भेड़ियों और भालुओं से लंबे हैं। (कंघा)।
क्या आपकी अपने बारे में जानकारी है?
दिन-रात यह दस्तक देता है, मानो घाव हो गया हो।
यह दस्तक अचानक बंद हो जाए तो बुरा होगा। (दिल)।
दो पड़ोसी - फिजूलखर्ची। दिन काम पर, रात आराम पर। (आँखें)।
सफेद भेड़ें चूल्हे के नीचे से दिखती हैं। (मुंह, दांत)।
हमेशा मुँह में, निगला नहीं जाता। (भाषा)।
दुनिया की सबसे कीमती चीज क्या है? (स्वास्थ्य)।
पाँच भाई, वर्षों से समान, कद में भिन्न। (उंगलियां)।
उनका सारा जीवन वे आगे बढ़ते हैं, लेकिन वे एक दूसरे से आगे नहीं निकल सकते। (पैर)।
एक बोलता है, दो देखता है, दो सुनता है। (जीभ, आंख, कान)।
मैं उन्हें कई सालों से पहन रहा हूं, लेकिन मुझे नहीं पता कि उन्हें कैसे गिनना है। (बाल)।
कहावत का खेल
बीमार - चंगा, और स्वस्थ - खबरदार।
आप स्वस्थ रहेंगे - आपको सब कुछ मिलेगा।
मन, हां, स्वास्थ्य सबसे कीमती चीज है।
पेट धागा नहीं है, फाड़ दोगे तो बांधोगे नहीं।
साफ पानी बीमारों के लिए आफत है।
अपनी जीभ से जल्दी मत करो - अपने कर्मों के साथ जल्दी करो।
अगर शिकार होता, तो कोई भी काम निकल जाता।
इस बात का ध्यान रखें कि आप किसमें अच्छे हैं।
परिशिष्ट 2
मनोरंजन "ताकि हम बीमार न हों"
लक्ष्य:चंचल तरीके से, शानदार प्रदर्शन का उपयोग करते हुए, बच्चों की क्षमताओं का प्रदर्शन, आविष्कार, संसाधनशीलता, रचनात्मक गतिविधि दिखाने के लिए, शिक्षित करने के लिए अच्छे संबंधउनके लिए जो अपने स्वास्थ्य (डॉक्टरों) की परवाह करते हैं; व्यायाम, विटामिन की मदद से स्वास्थ्य को मजबूत करने की आवश्यकता के प्रति सचेत रवैया बनाना।
खेल क्रिया।
पेट्रुष्का चलता है।
अजमोद:हैलो दोस्तों! क्या अफ़सोस है कि मुझे थोड़ी देर हो गई, लेकिन मैं इतनी जल्दी में था, इतनी जल्दी में…। और मेरे दोस्त पेत्रुष्का यहाँ क्यों नहीं आए?
बच्चे:नहीं!
अजमोद:वह बिल्कुल मेरे जैसा ही है, केवल उसके सीने पर नंबर 2 है।
बच्चे:नहीं, वह नहीं आया!
अजमोद:यह अच्छा है, इसलिए मैं सबसे पहले आने वाला हूं। वह और मैं अलग-अलग रास्तों पर चले, और मैं पहले भागा। जब तक वह चला नहीं जाता, मैं छिप जाऊंगा। उसे यह सोचने दो कि मैं यहां नहीं हूं। मैं कहाँ छिप सकता हूँ? (चारों ओर देखता है)।
बच्चे उसे दिखाते हैं कि कहाँ छिपना है। विपरीत दिशा से, एक और पेत्रुस्का दिखाई देता है, एक सूटकेस के साथ, एक खुली छतरी के साथ, उसके गले में एक लंबा दुपट्टा लिपटा हुआ। वह बहुत धीरे चलता है। हॉल के केंद्र में प्रवेश करने के बाद, वह अपनी छतरी को बंद कर देता है, अपने दुपट्टे को लंबे समय तक खोल देता है।
शिक्षक:अजमोद, तुम इतने लिपटे क्यों हो?
अजमोद:(छींक) वाह! अपची! मैं उदास दिखता हूं, मेरा सिर दर्द करता है, मैं छींकता हूं, मैं कर्कश हूं।
शिक्षक:क्या हुआ है?
अजमोद:(आह के साथ) यह फ्लू है!
शिक्षक:लेकिन हमारे लोग बीमार नहीं पड़ते!
अजमोद:(संदिग्ध रूप से) बीमार नहीं हैं?
शिक्षक:वे बीमार नहीं पड़ते! हम आपको बीमार नहीं होना सिखाएंगे। तब तक, आपको ठीक होने की जरूरत है। आप डॉक्टर के बिना नहीं कर सकते!
वह दरवाजे पर आता है, डॉक्टर को आमंत्रित करने के लिए कहता है, फिर दूसरे पेट्रुष्का के पास जाता है, ध्यान से उसे तकिए के बीच सोफे पर बैठाता है, थर्मामीटर लगाता है। डॉक्टर प्रवेश करता है, सभी का अभिवादन करता है और पूछता है कि रोगी कहाँ है? पेट्रुष्का की जांच करता है, सुनता है, थर्मामीटर को देखता है।
चिकित्सक:साँस लेना! साँस मत लो! बेहतर होगा आप लेट जाएं। और दवा ले लो (चम्मच पर दवा देता है)। च्युइंग गम और कैंडी के बजाय विटामिन और गोलियां। और स्की, स्केट्स, स्लेज के बजाय कई दिनों तक शांति ...
डॉक्टर पेट्रुष्का को कवर करता है, पास में बैग और बोतलें छोड़ देता है, छोड़ देता है और यह जांचने का वादा करता है कि पेट्रुस्का कैसे बेहतर हो रहा है। छिपने से पहला अजवायन निकलता है।
पहला अजमोद:मैं पहले आया। मैं तुम्हारे और दोस्तों के साथ मस्ती करना चाहता था, लेकिन तुम बीमार हो गए। मैं तुमसे कैसे बीमार नहीं हो सकता!
शिक्षक:ताकि हम बीमार न हों और सर्दी न हो, हम आपके साथ व्यायाम करेंगे!
पहला अजमोद:मैं नींद के अवशेषों को दूर भगाऊंगा, कंबल को किनारे कर दूंगा!
मुझे जिम्नास्टिक की जरूरत है - यह बहुत मदद करता है!
दूसरा अजमोद:शोर के साथ, हाथों पर पानी की एक धारा कुचल जाती है,
सुबह अपना चेहरा धोना कभी न भूलें!
शिक्षक:आइए प्रशिक्षण शुरू करें, प्रशिक्षण में आएं!
बच्चे स्किटल्स, बॉल या हुप्स के साथ जिमनास्टिक अभ्यास करते हैं। फिर खेल हैं - आकर्षण (बच्चों की पसंद पर)। साइकिल या स्कूटर का इस्तेमाल किया जा सकता है। ("लक्ष्य तक कौन तेजी से पहुंचेगा?")। एक बाधा कोर्स आयोजित किया जाता है। पहले पेट्रुष्का सभी खेलों में सक्रिय भाग लेता है। दूसरे अजमोद का इलाज किया जा रहा है: वह दवा पीता है, विटामिन लेता है।
शिक्षक:खैर, दोस्तों, आपने बहुत अच्छा वर्कआउट किया है!
डॉक्टर के आने और इसकी जांच करने का समय आ गया है!
डॉक्टर प्रवेश करता है।
शिक्षक:चिकित्सक! ये लोग एथलीटों के लिए सभी उम्मीदवार हैं।
मैं आपसे एक उत्तर देने के लिए कहता हूं: वे स्वस्थ हैं या नहीं?
चिकित्सक:(पते 2 पेत्रुष्का) मैं झूठ बोलने वालों को खड़े होने के लिए कहता हूं (सभी को संबोधित करता हूं) सभी आज्ञाओं को पूरा करता हूं (बच्चे मनमाने ढंग से खड़े होते हैं)।
हर कोई सांस लेता है! साँस मत लो!
और सब ठीक है न। अपने हाथ एक साथ उठाओ!
उत्तम! निचला!
मु़ड़ें! सीधा!
सीधे खड़े हो जाओ! मुस्कान!
चिकित्सक:(शिक्षक की ओर मुड़ते हुए) हाँ, मैं निरीक्षण से संतुष्ट हूँ -
कोई भी आदमी बीमार नहीं है, सभी खुश और स्वस्थ हैं।
और काम करने के लिए तैयार!
बच्चे:बढ़ने और गुस्सा करने के लिए, चलो खेल खेलते हैं!
चिकित्सक:रॉक ऑन, बच्चे! अच्छा समय!
बच्चे:शारीरिक प्रशिक्षण!
बच्चे बहुरंगी रिबन लेते हैं और संगीत पर नृत्य करते हैं - रिबन के साथ कामचलाऊ व्यवस्था।
शिक्षक:यदि आप बीमार हो जाते हैं तो आपको किस सहायता की आवश्यकता है?
बच्चे:आपको डॉक्टर को बुलाने, दवाएं, विटामिन लेने की जरूरत है।
शिक्षक:बीमार न होने में क्या हमारी मदद करेगा?
बच्चे:सख्त, खेल।
शिक्षक:आप लोग किसके दोस्त हैं? क्या आपको इसके बारे में पता होना चाहिए?
बच्चे:सूर्य, वायु और जल हमारे हैं सबसे अच्छा दोस्त!
संगीत के लिए, बच्चे हॉल छोड़ देते हैं।
शैक्षिक परियोजना "छोटे बच्चों के लिए खुद को जानें पूर्वस्कूली उम्र"
विकसित
केयरगिवर
कानेवा तात्याना वेलेरियनोव्ना
सालेकहार्ड - 2015
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक परियोजना
"खुद को जानिए"
प्रासंगिकता:
कई वर्षों तक एक शिक्षक के रूप में काम करते हुए, बच्चों का अवलोकन करते हुए, हम इस नतीजे पर पहुँचे कि बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराते समय: उनके परिवारों के साथ, उनकी छोटी मातृभूमि के साथ, उनके देश के साथ, और यहाँ तक कि संरचना के बारे में परिचयात्मक विचार भी दे रहे हैं। दुनिया, हम कभी-कभी बाईपास करते हैं, निकटतम पर ध्यान नहीं दे रहे हैं और मेरी राय में आत्म-ज्ञान से कम महत्वपूर्ण नहीं है - आपके शरीर की संरचना, अर्थ और प्रत्येक अंग के कार्य, इसलिए, अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना, मजबूत करना यह, व्यक्तिगत स्वच्छता, बुरी आदतों का उन्मूलन, जो एक स्वस्थ जीवन शैली का आधार है।
बच्चों को उनके शरीर की संरचना के बारे में ज्ञान देकर, हम बच्चे को ऐसे महत्वपूर्ण सवालों के जवाब देने में मदद करते हैं। महत्वपूर्ण प्रश्नजैसे "मैं कौन हूँ?" और "मैं क्या हूँ, मैं क्या हूँ?" इसे समझने के बाद, बच्चा न केवल अपना नाम, उपनाम, आयु, घर का फोन नंबर और पता, अपने माता-पिता के नाम और संरक्षक और अन्य याद किए गए तथ्यों को बता सकेगा, बल्कि कमियों और खूबियों (स्वयं की) के बीच अंतर करना भी सीखेगा। और अन्य लोग), निष्पक्ष रूप से उसकी क्षमताओं का आकलन करते हैं, जिसके आधार पर वह अपने सामाजिक व्यवहार को आकार देगा।
इसलिए, गठन पर काम करें प्राथमिक अभ्यावेदनअपने बारे में, आपके शरीर की संरचना के बारे में कम पूर्वस्कूली उम्र में शुरू होना चाहिए।
परियोजना प्रकार:जानकारीपूर्ण
कार्यान्वयन समयरेखा:अल्पावधि (एक माह)।
परियोजना प्रतिभागी:दूसरे के बच्चे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता।
संकट:
अपने बारे में, अपने शरीर की संरचना के बारे में प्राथमिक विचारों के बच्चों में अपर्याप्त गठन, अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने और स्वस्थ जीवन शैली की शुरुआत करके इसे मजबूत करने की आवश्यकता में विश्वास।
परियोजना का उद्देश्य:
बच्चों को मानव शरीर के बारे में सिखाएं। एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता बनाने के लिए, आपके शरीर के बारे में पहली अवधारणाएँ।
कार्य:
बच्चों को खुद से और दूसरों से, अपने शरीर से, अपने शरीर से प्यार करना सिखाएं।
अपने शरीर की संरचना के बारे में विचार बनाएँ।
समग्र रूप से अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति एक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
किसी की अपनी स्थिति के आत्म-सुधार के लिए व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं पैदा करना।
अपने शरीर और उसकी क्षमताओं में संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करें।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों को पता होना चाहिए:
शरीर के अंग (हाथ, पैर, सिर, उंगलियां, पेट, पीठ)
संवेदी अंग (आंख, कान, नाक, जीभ)
बच्चों को सक्षम होना चाहिए:
अपने शरीर को साफ रखें।
वेलनेस एक्सरसाइज, फिंगर जिम्नास्टिक करें।
बच्चे और शिक्षक
1 सप्ताह
पाठ: "हमारी आँखें"
उद्देश्य: दृष्टि के अंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करने के लिए, ध्यान से पढ़ाना, शिक्षक की बात सुनना, सवालों के जवाब देना, सरल कार्य करना। कल्पना, स्पर्श संवेदनाओं का विकास करें। अपने आप में दिलचस्पी पैदा करें।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक "वॉचर्स"
आंखों के लिए जिम्नास्टिक "बिल्ली के लिए टाफी"
आंखों के लिए जिम्नास्टिक "फ्लैशर्स"
"आंखें किस लिए हैं" विषय पर शिक्षक की कहानी
डी / मैं "मैं एक आँख से क्या देखता हूँ"
डी / आई "झमर्की"
डी / आई "अद्भुत बैग"
फिक्शन पढ़ना: एन। ओर्लोव द्वारा "आंखों के बारे में बच्चे"
पाठ: "ताकि आँखें न दुखें"
उद्देश्य: बच्चों को अपनी आँखों को धूल, गंदगी से बचाना सिखाना। आंखों की देखभाल कैसे करें, बच्चों में नहाने, नहाने की जरूरत और फायदों के बारे में केजीएन के बारे में बताना।
2 सप्ताह
पाठ: "नाक - स्नब्स"
उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार जारी रखना, शरीर की प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाना, श्वसन की मांसपेशियों को मजबूत करना। उचित श्वास में व्यायाम करें (नाक के माध्यम से शांत श्वास और धीमी गति से साँस छोड़ना)।
साँस लेने का व्यायाम"दलिया उबल रहा है"
श्वास व्यायाम "देखो"
श्वास व्यायाम "पवन"
डी / आई "गंध से पहचानो"
श्वास खेल "बुलबुला", "हवा", किसका पक्षी आगे उड़ जाएगा?
शिक्षक की कहानी "हमें नाक की आवश्यकता क्यों है?"
तड़के वाली सांस "चलो टोंटी से खेलते हैं"
फिक्शन पढ़ना: "बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों है" वाई। प्रोकोपोविच, "मेरी अद्भुत नाक" ई। माशकोवस्काया
3 सप्ताह:
पाठ: "मेरे कान"
उद्देश्य: बच्चों को कान की संरचना, श्रवण स्वच्छता, श्रवण तीक्ष्णता के विकास से परिचित कराना। ध्वनि की दिशा का निर्धारण।
डी / मैं "जो आपने सुना उसे दोहराएं"
डी / आई "यह कहाँ बज रहा है?"
डी / मैं "कौन क्या सुनेगा?"
डी / आई "जोर से - शांत"
डी / आई "सूरज और बारिश"
कानों की स्व-मालिश
उद्देश्य: बच्चों को आत्म-मालिश का कौशल सिखाना।
पाठ: "हमारे मित्र पानी और साबुन हैं"
उद्देश्य: बच्चों में हमेशा साफ सुथरा रहने की इच्छा पैदा करना। खाने से पहले हाथ धोएं।
4 सप्ताह
पाठ "मेरा शरीर"
लक्ष्य: बच्चों को उनके शरीर से परिचित कराना जारी रखना। शरीर के अंगों का नाम लेना सीखें: सिर, हाथ, पैर, पेट, पीठ, कान, आंखें आदि, जिसके लिए व्यक्ति को उनकी आवश्यकता होती है। अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
डी / आई "हमारे पेन कहाँ हैं"
डी / मैं "यह मैं हूँ"
पी / आई "हमारे बच्चे नाच रहे हैं", "हम टॉप-टॉप किक कर रहे हैं", "मुझे पकड़ो", "पैर की उंगलियों पर दौड़ें"
व्यायाम: "हमारे पैर", "आपके हाथ क्या कर सकते हैं"
फिंगर जिम्नास्टिक: "हैलो फिंगर", "फ्रेंडली फैमिली", "मैगपाई - क्रो", "लडकी"
भौतिक मिनट: "होमका, हम्सटर, हम्सटर", "हम खेलते हैं, हम खेलते हैं", "हम वन लॉन गए"
एक्यूप्रेशर "हम अपने हाथ गर्म करते हैं", "अपने हाथ धोएं"
फिक्शन पढ़ना: "फिंगर इज ए बॉय", "बिग फीट", "लिटिल फीट"
परामर्श "एक बच्चे को सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल कैसे सिखाएं"
उद्देश्य: KGN और बच्चों में आदतों के निर्माण में आवश्यकताओं की अनिवार्य एकता को प्रकट करना।
परामर्श "सांस और स्वास्थ्य"
लक्ष्य: अर्थ प्रकट करें सही श्वासजुकाम की रोकथाम में।
परिचय।
हैलो क्या है?
सबसे अच्छा शब्द
क्योंकि "हैलो"
इसलिए स्वस्थ रहें।
नियम याद रखें
तुम्हें पता है - दोहराएँ:
वरिष्ठ शब्द है
पहले बोलो।
एम। ड्रुज़िनिना।
कोई भी व्यक्ति कितना भी अमीर क्यों न हो, उसके लिए सबसे कीमती और महंगी चीज स्वास्थ्य ही है। उम्र के साथ, यह मान अधिक से अधिक बढ़ता जाता है। और बचपन में तो बच्चा इस बारे में सोचता भी नहीं है। खेल रहा है कुछ अलग किस्म का कंप्यूटर गेम, जो कसकर हमारे जीवन में प्रवेश कर गया, हमेशा नहीं लाया सकारात्मक अंक, बच्चा इस तरह की अवधारणा विकसित करता है कि उसके पास खेल के नायक की तरह कई जीवन हैं। लेकिन वास्तव में, जीवन हमें अकेले ही दिया जाता है, इस दौरान हम एक से अधिक जोड़ी जूते बदलेंगे, एक से अधिक सेट के कपड़े बदलेंगे, लेकिन पैर, हाथ, सिर आदि बदल जाएंगे। जीवन के लिए हमें अकेले दिया।
एक स्वस्थ व्यक्ति शायद ही कभी इस बारे में सोचता है कि स्वास्थ्य क्या है। ऐसा लगता है कि आप स्वस्थ हैं और हमेशा रहेंगे, और इसके बारे में चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। इस बीच, स्वास्थ्य मानव जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है, जो आनंद का स्रोत है।
बाल्यावस्था में प्राप्त अच्छा स्वास्थ्य ही व्यक्ति के सर्वांगीण विकास का आधार होता है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना, स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना आधुनिक शिक्षा का एक जरूरी काम है।
कभी-कभी किसी बच्चे को बर्फ नहीं खाने, खाने से पहले हाथ धोने, भोजन को पूरा निगलने के बजाय अच्छी तरह चबाना, दाँत साफ करना, लंबे समय तक टीवी न देखना आदि के लिए राजी करना मुश्किल हो सकता है। एक बच्चे के लिए बीमारी और उसके कारणों के बीच संबंध स्थापित करना अभी भी बहुत मुश्किल है। लोगों के अस्वच्छ व्यवहार और स्वस्थ जीवन शैली की उपेक्षा के मुख्य कारणों में से एक सुस्ती और प्रतिक्रियाओं का लंबे समय तक गैर-अनुक्रमण है। बच्चा अपने स्वास्थ्य को महसूस नहीं करता है, अपने भंडार की सीमा, गुणवत्ता के स्तर को नहीं जानता है और बाद में उसकी देखभाल करना बंद कर देता है।
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पूर्व दर्शन:
कोवर्निन्स्की जिले के प्रशासन का शिक्षा विभाग
एमडीओयू किंडरगार्टन "सन"डी. सेमिनो
कसीसिलनिकोवा नादेज़्दा इवानोव्ना,
शिक्षक द्वितीय योग्यता
डी. सेमिनो
2014
परिचय।
हैलो क्या है?
सबसे अच्छा शब्द
क्योंकि "हैलो"
इसलिए स्वस्थ रहें।
नियम याद रखें
तुम्हें पता है - दोहराएँ:
वरिष्ठ शब्द है
पहले बोलो।
एम। ड्रुज़िनिना।
कोई भी व्यक्ति कितना भी अमीर क्यों न हो, उसके लिए सबसे कीमती और महंगी चीज स्वास्थ्य ही है। उम्र के साथ, यह मान अधिक से अधिक बढ़ता जाता है। और बचपन में तो बच्चा इस बारे में सोचता भी नहीं है। विभिन्न प्रकार के कंप्यूटर गेम खेलना जो हमारे जीवन का हिस्सा बन गए हैं, हमेशा सकारात्मक क्षण नहीं लाते हुए, बच्चा ऐसी अवधारणा विकसित करता है कि उसके कई जीवन हैं, जैसे खेल का नायक। लेकिन वास्तव में, जीवन हमें अकेले ही दिया जाता है, इस दौरान हम एक से अधिक जोड़ी जूते बदलेंगे, एक से अधिक सेट के कपड़े बदलेंगे, लेकिन पैर, हाथ, सिर आदि बदल जाएंगे। जीवन के लिए हमें अकेले दिया।
एक स्वस्थ व्यक्ति शायद ही कभी इस बारे में सोचता है कि स्वास्थ्य क्या है। ऐसा लगता है कि आप स्वस्थ हैं और हमेशा रहेंगे, और इसके बारे में चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है। इस बीच, स्वास्थ्य मानव जीवन के मुख्य मूल्यों में से एक है, जो आनंद का स्रोत है।
बाल्यावस्था में प्राप्त अच्छा स्वास्थ्य ही व्यक्ति के सर्वांगीण विकास का आधार होता है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना, स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना आधुनिक शिक्षा का एक जरूरी काम है।
कभी-कभी किसी बच्चे को बर्फ नहीं खाने, खाने से पहले हाथ धोने, भोजन को पूरा निगलने के बजाय अच्छी तरह चबाना, दाँत साफ करना, लंबे समय तक टीवी न देखना आदि के लिए राजी करना मुश्किल हो सकता है। एक बच्चे के लिए बीमारी और उसके कारणों के बीच संबंध स्थापित करना अभी भी बहुत मुश्किल है। लोगों के अस्वच्छ व्यवहार और स्वस्थ जीवन शैली की उपेक्षा के मुख्य कारणों में से एक सुस्ती और प्रतिक्रियाओं का लंबे समय तक गैर-अनुक्रमण है। बच्चा अपने स्वास्थ्य को महसूस नहीं करता है, अपने भंडार की सीमा, गुणवत्ता के स्तर को नहीं जानता है और बाद में उसकी देखभाल करना बंद कर देता है।
हमारे बच्चों के स्वास्थ्य के लिए शिक्षक और माता-पिता कितना भी प्रयास करें, परिणाम पर्याप्त नहीं होगा यदि बच्चा स्वयं इस प्रक्रिया में शामिल नहीं है। और इसे छोटा रहने दो। वह अपने लिए बहुत कुछ कर सकता है, बस आपको उसे यह सिखाने की जरूरत है।
एक बच्चे को सुबह और शाम को अपने दाँत ब्रश करना, व्यायाम करना और खाना सिखाना पर्याप्त नहीं है। स्वस्थ भोजन. बचपन से ही उसे स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में, अपने लिए प्यार के बारे में, लोगों के लिए, जीवन के लिए ज्ञान के साथ "संतृप्त" करना आवश्यक है। केवल एक व्यक्ति जो स्वयं और दुनिया के साथ सद्भाव में रहता है वह वास्तव में स्वस्थ होगा। बच्चे को पता होना चाहिए कि स्वास्थ्य क्या है और बीमारी क्या है। बच्चों को यह समझाना आवश्यक है कि स्वास्थ्य जीवन के प्रमुख मूल्यों में से एक है, इसलिए सभी को अपने स्वास्थ्य के बारे में सोचना चाहिए, अपने शरीर को जानना चाहिए, उसकी देखभाल करना सीखें, अपने शरीर को नुकसान नहीं पहुँचाना चाहिए।
बच्चे को उसके स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया सिखाने का सवाल एक महत्वपूर्ण समस्या है। इसे हल करने के लिए, बच्चों को उनके शरीर, जीव, उसकी क्षमताओं और कामकाज की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए वयस्कों की ओर से काम करना आवश्यक है। इसी समय, बच्चों के साथ मानव शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान के पाठ्यक्रम का विस्तृत अध्ययन नहीं माना जाता है। मुख्य कार्य अपने स्वयं के शरीर, इसकी संरचना और कामकाज में बच्चों की रुचि का समर्थन करना है, उन्हें खुद की मदद करना, अपने शरीर और स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना है। एक बच्चे को खुद से, अपने शरीर से प्यार करना सिखाना महत्वपूर्ण है, उसमें एक आशावादी आत्म और दृष्टिकोण पैदा करना है, जो बच्चे को समाज में एक आसान, दर्द रहित प्रवेश सुनिश्चित करेगा और, परिणामस्वरूप, उच्च महत्वपूर्ण गतिविधि। वर्तमान स्थिति में, बच्चे को विषय, निर्माता की स्थिति में रखा जाना चाहिए स्वजीवन, उनके स्वास्थ्य के संरक्षक।
डेल्फी शहर में अपोलो के मंदिर के प्रवेश द्वार पर स्तंभ पर, जो ग्रीस में है, शिलालेख "स्वयं को जानें" उत्कीर्ण है। ये शब्द एक संपूर्ण दार्शनिक सिद्धांत का नारा थे, जो इस कल्पना पर आधारित था कि हमारे आसपास की दुनिया का ज्ञान स्वयं, किसी की क्षमताओं और आकांक्षाओं के ज्ञान से होता है। प्राचीन यूनानी दार्शनिकों के इस शिक्षण की आज व्याख्या इस प्रकार की जा सकती है: प्रकृति और आसपास की दुनिया के रहस्यों को भेदने के लिए आत्म-ज्ञान का बहुत महत्व है। प्रसिद्ध प्राचीन यूनानी विचारक सुकरात का मानना था कि जो लोग स्वयं को जानते हैं वे बहुत कुछ अच्छा करते हैं और संख्यात्मक प्राप्त करते हैं सकारात्मक नतीजे. और इसके विपरीत, जो स्वयं को नहीं जानते वे बहुत सी परेशानियों और असफलताओं का अनुभव करते हैं।
व्याख्यात्मक नोट।
मानव शरीर के बारे में इस कार्यक्रम की प्रक्रिया में बच्चों को जो ज्ञान प्राप्त होता है, वह मध्यम आयु वर्ग के और बड़े बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं से मेल खाता है, उनकी सोच की विशिष्टता, नई चीजें सीखते समय विज़ुअलाइज़ेशन, भावनाओं और संवेदनाओं पर बहुत अधिक निर्भरता।
कार्यक्रम का मुख्य (सूचनात्मक, सैद्धांतिक) हिस्सा ज्ञान के क्षेत्र में शामिल है, पर्यावरण के साथ परिचित। यह एक अलग पाठ के रूप में या इसके हिस्से के रूप में हो सकता है, क्योंकि कार्यक्रम की यह दिशा एन.ई. द्वारा संपादित "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के साथ जुड़ी हुई है। वेराक्स।
कक्षाओं और खेलों की सभी प्रस्तावित सामग्री का उद्देश्य बच्चे का ध्यान उसके शरीर की ओर आकर्षित करना है, आगे के आत्म-ज्ञान में रुचि जगाना, स्वयं और दूसरों के अध्ययन के लिए सकारात्मक प्रेरणा को मजबूत करना, शरीर और मानव जीवन की स्थिति के बीच संबंध को समझना (अर्थात। , सूचनात्मक, भावनात्मक और प्रोत्साहन कार्य करें)।
मानव शरीर परिचय कार्यक्रम में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
कीमती - मानव जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन, अपने स्वयं के जीवन के लिए जिम्मेदारी, अन्य लोगों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए सम्मान, प्रेरक आवश्यकताओं का क्षेत्र;
शान-संबंधी - मध्य और पुराने प्रीस्कूलरों की धारणा के लिए विशेष रूप से चयनित और अनुकूलित चिकित्सा ज्ञान की मात्रा: शारीरिक और शारीरिक, स्वच्छता और स्वच्छ;
विकसित होना - आत्म-विकास (स्वास्थ्य,) के उद्देश्य से एक सक्रिय स्थिति के बच्चे में गठन सुखी जीवन);
व्यावहारिक - ज्ञात का व्यावहारिक कार्यान्वयन और अनुप्रयोग।
उसी समय, अनुभागों की सामग्री पर आधारित हैसिद्धांतों:
वैज्ञानिक - प्रस्तावित सामग्री मेल खाती है आधुनिक विचारमानव शरीर की शारीरिक और शारीरिक संरचना के बारे में;
यथार्थवाद और पहुंच- अभ्यावेदन की प्रस्तावित मात्रा मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों द्वारा इसकी धारणा के अनुकूल है और ज्ञान प्राप्त करने के लिए उनकी उम्र से संबंधित संभावनाओं से मेल खाती है; अत्यधिक सरलीकरण या जटिलता, भीड़भाड़ नहीं होनी चाहिए चिकित्सा शर्तेंऔर शारीरिक और शारीरिक विवरण (लेकिन प्रक्रिया, गतिविधि के सार को विकृत किए बिना);
जीवन और स्वास्थ्य के लिए मूल्य- सभी सामग्री को प्रेरित करना चाहिए, बच्चों की चेतना में लाना चाहिए कि जीवन और स्वास्थ्य क्या हैं बड़ा मूल्यवानऔर इसे बुद्धिमत्ता, सम्मान और विस्मय के साथ व्यवहार किया जाना चाहिए, कि एक व्यक्ति का पूरा जीवन स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करता है, कि एक स्वस्थ जीवन शैली है आवश्यक शर्तमानव अस्तित्व;
व्यापार और मनोरंजन- प्रस्तावित सामग्री में एक मनोरंजक शुरुआत होनी चाहिए, चंचल होना चाहिए या खेल के तत्वों के साथ, एक आश्चर्य; व्यावसायिक जानकारी ले जाना, व्यावहारिक गतिविधियों की आवश्यकता का कारण बनना;
व्यक्तिगत रूप से उन्मुख दृष्टिकोण और जीवन अभिविन्यास- पुतली के व्यक्तिगत विकास पर मुख्य ध्यान दिया जाता है, एक लंबे, स्वस्थ, पूर्ण जीवन को बनाए रखने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, न कि बीमारी और निराशावाद पर;
विकासात्मक शिक्षा- अपने स्वयं के जीवन के निर्माता के व्यक्तित्व का विकास करना;
अनुसंधान ज्ञान- बच्चे को शोधकर्ता की सक्रिय स्थिति में रखना।
शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के मुख्य प्रावधान:
1. विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की उपस्थिति और उनका संबंध।
2. बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के कार्य (व्यक्तिगत, सामान्य समूह, उपसमूह)।
3. संज्ञानात्मक सामग्री का "संक्षेपण"।
4. बच्चों के साथ काम करने का चंचल स्वभाव।
5. शैक्षणिक प्रक्रिया की भावनात्मक संतृप्ति।
6. अभ्यास के साथ सिद्धांत का संबंध: किसी के शरीर की देखभाल, अवलोकन, आत्म-अवलोकन, प्रयोग के कौशल में महारत हासिल करने के लिए व्यावहारिक तरीके।
7. साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं, संज्ञानात्मक क्षमताओं, बच्चों के प्रदर्शन के स्तर में परिवर्तन के अनुसार शैक्षिक सामग्री का तर्कसंगत वितरण अलग - अलग समयदिन।
इस सामग्री के कार्यान्वयन को व्यवस्थित रूप से शामिल किया जा सकता है शैक्षणिक प्रक्रिया: संज्ञानात्मक चक्र, शारीरिक शिक्षा, शारीरिक व्यायाम, खेल, कार्य, शासन प्रक्रियाओं, मुफ्त गतिविधियों, मनोरंजन, अवकाश आदि की कक्षाओं में।
कार्यक्रम का मुख्य (सूचनात्मक) हिस्सा प्रत्येक खंड के लिए प्रदान किए गए पाठों में शामिल है। सामग्री की प्रस्तुति का यह रूप इसकी मात्रा और नवीनता के कारण है। बच्चों का खेल संगठन उन्हें प्रस्तावित स्थिति में आसानी से प्रवेश करने और उच्च संज्ञानात्मक रुचि बनाए रखने में मदद करता है। साथ ही, प्रत्येक अनुभाग अन्य गतिविधियों की एक बड़ी श्रृंखला प्रदान करता है: बच्चों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं जिन्होंने बढ़ी हुई रुचि दिखाई है (व्यक्तिगत रूप से और उपसमूहों में), कहानियां, संज्ञानात्मक, अनुमानी बातचीत, उपदेशात्मक, कथानक-भूमिका-खेल, बाहरी खेल, विशेष रूप से चयनित पढ़ना कथा, कार्य असाइनमेंट, उत्पादक गतिविधि विभिन्न छुट्टियां, अवकाश, आदि। मानव शरीर के बारे में सामग्री में महारत हासिल करते समय, खोज-प्रयोगात्मक, उत्पादक, खेल, समस्याग्रस्त तरीकों, स्वयं और दूसरों के अवलोकन, किसी के शरीर की देखभाल करने के कौशल में महारत हासिल करने के व्यावहारिक तरीकों को प्राथमिकता दी जाती है।
शिक्षण स्टाफ के सदस्यों के साथ निकट सहयोग में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य किया जाता है: शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, नर्स, पूर्वस्कूली प्रबंधन और माता-पिता।
लक्ष्य : एक बच्चे में आत्म-संरक्षण के लिए प्रेरणा बनाने के लिए, सोचने की आदत विकसित करने और उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने के लिए।
कार्य : 1. बुलाने बच्चों को मानव शरीर (अपने शरीर की संरचना के बारे में) के बारे में पर्याप्त जानकारी है;
2. बच्चे में अपने शरीर के बारे में समग्र दृष्टिकोण बनाएं;
3. अपने शरीर को "सुनना" और "सुनना" सिखाएं;
4. अपने स्वयं के आंतरिक मूल्य और दूसरे व्यक्ति के जीवन के मूल्य को महसूस करने में सहायता करें;
5. स्वस्थ जीवन शैली के लिए शारीरिक और नैतिक आत्म-सुधार की आवश्यकता का निर्माण करना;
6. अपने और अपने साथियों के लिए अपने कार्यों के संभावित जीवन-धमकी देने वाले परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करने के लिए, रोकथाम और स्वच्छता कौशल को विकसित करने के लिए।
7. एक सुरक्षात्मक आत्म-जागरूकता, एक आशावादी दुनिया और आत्म-जागरूकता विकसित करना; दूसरे व्यक्ति के जीवन के प्रति सम्मान पैदा करना, सहानुभूति रखने की क्षमता, किसी और के दर्द के प्रति सहानुभूति रखना।
शैक्षिक - विषयगत योजनाप्रशिक्षण (वरिष्ठ समूह)।
खंड और विषय | कुल मिनट | लिखित | अभ्यास |
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शरीर के अंग | ||||
मानव शरीर | ||||
लोग कैसे होते हैं? | ||||
हम बढ़ते हैं और विकसित होते हैं | ||||
मानव शरीर की कोशिकाएँ | ||||
सिर और गर्दन | ||||
चेहरा | ||||
हाथ - ऊपरी अंग | ||||
पैर - निचले अंग | ||||
फ्लैटफुट क्या है | ||||
धड़ | ||||
सही आसन | ||||
इंद्रियों | ||||
आंखें - दृष्टि का अंग | ||||
कान - सुनने का अंग | ||||
नाक गंध का अंग है | ||||
जीभ स्वाद का अंग है | ||||
त्वचा स्पर्श का अंग है | ||||
आंतरिक अंग | ||||
कंकाल | ||||
हड्डियों का जोड़ या जोड़ | ||||
मांसपेशियों | ||||
मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र | ||||
हृदय और संचार प्रणाली | ||||
फेफड़े और श्वसन अंग | ||||
स्वास्थ्य कौशल | ||||
मुँह और दाँत। | ||||
चमड़ा | ||||
त्वचा और मानव स्वास्थ्य | ||||
संतुलित आहार | ||||
हमें विटामिन चाहिए | ||||
संतुलन | ||||
रोग क्या हैं | ||||
प्राथमिक चिकित्सा | ||||
प्रकृति और आदमी | ||||
लंबी उम्र का राज | ||||
विश्वसनीय सहायक - स्वच्छता और खेल | ||||
कुल: |
शरीर के अंग | |
मानव शरीर | हमारा शरीर इस तरह व्यवस्थित है: शीर्ष पर - सिर, फिर गर्दन और धड़। शरीर के ऊपरी अंग हैं - हाथ और निचले अंग - पैर। हमारा पूरा शरीर कई तरह की हरकतें कर सकता है: खेलना, तैरना, कलाबाजी आदि। मनुष्य अपने शरीर को नियंत्रित करने में सक्षम है। |
लोग कैसे होते हैं | पृथ्वी पर लगभग छह अरब लोग रहते हैं। और हमारे ग्रह का हर निवासी बाकियों से कुछ अलग है। सबसे अधिक ध्यान देने योग्य अंतर शरीर के आकार का है। |
हम बढ़ते हैं और विकसित होते हैं | उम्र के साथ, भौतिक दृष्टिकोण से मानव शरीर और उसकी क्षमताओं में परिवर्तन होता है। छोटे और बड़ों के प्रति सावधान और चौकस रहना सीखें। |
मानव शरीर की कोशिकाएँ | सेल क्या है। हमारा शरीर एक कंस्ट्रक्टर जैसा दिखता है, केवल इसमें बहुत अधिक विवरण हैं और वे अलग हैं: त्वचा कोशिकाएं, मांसपेशियों की कोशिकाएं, वसा कोशिकाएं, तंत्रिका कोशिकाएं। |
सिर और गर्दन | मस्तिष्क मानव सिर में स्थित है और सभी इंद्रियां केंद्रित हैं: दृष्टि (आंखें), सुनवाई (कान), गंध (नाक), स्वाद (जीभ)। सिर गर्दन की मदद से शरीर से जुड़ा होता है, जो इसे गतिशीलता प्रदान करता है। |
चेहरा | किसी व्यक्ति के चेहरे से आप उसकी उम्र, लिंग, राष्ट्रीयता और यहां तक कि मनोदशा का भी पता लगा सकते हैं। |
हाथ - ऊपरी अंग | हाथ की संरचना और इसके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बीच संबंध दिखाएं; उंगलियों के फालंज; अंगूठे में दो फालेंज होते हैं, अन्य में तीन होते हैं। अँगूठा, इसलिए हमारे लिए इसके बहुत महत्व के लिए कहा जाता है। प्रयोग। |
पैर - निचले अंग | पैर मानव शरीर का सहारा हैं; पैरों की संरचना, उनके मुख्य कार्य; अपने पैरों की देखभाल करना एक पूर्ण जीवन के लिए पैरों का महत्व |
फ्लैटफुट क्या है | बच्चों को "सपाट पैर" की अवधारणा से परिचित कराना। बीमारी के कारणों और इससे बचाव के बारे में बात करें। |
धड़ | ट्रंक एक व्यक्ति के आंतरिक अंगों के लिए एक भंडार है। धड़ के ऊपरी अंग हैं - हाथ और निचले अंग - पैर, ऊपर से - गर्दन और सिर। |
सही आसन | मानव चाल और उपस्थितिउसकी मुद्रा पर निर्भर करता है। आसन आपके शरीर को चलने, कंप्यूटर पर बैठने, अंदर ठीक से पकड़ने की क्षमता है खेल - कूद वाले खेल. उचित आसन के साथ, कंधों को तैनात किया जाता है, छाती को थोड़ा आगे बढ़ाया जाता है, पेट को अंदर खींचा जाता है और पैरों को सीधा किया जाता है। |
इंद्रियों | |
आंखें - दृष्टि का अंग | बच्चों को दिखाएं कि दृष्टि मानव जीवन में क्या भूमिका निभाती है, आंख की संरचनात्मक विशेषताओं और वस्तुओं और घटनाओं की दृश्य धारणा के बारे में बताएं। ई। और ए। एंड्रीशिन "द टेल ऑफ़ द आई" पढ़ना |
कान - सुनने का अंग | प्रदर्शन किए गए कार्यों द्वारा श्रवण अंगों की संरचना; सुनवाई हानि के कारण। डिडक्टिक गेम: "अपनी आवाज याद मत करो।" कान की देखभाल के उपाय। |
नाक गंध का अंग है | गंध का अंग - नाक, इसकी कार्यप्रणाली की विशेषताएं, मानव जीवन के लिए इसका महत्व। बच्चों के साथ मिलकर "स्वस्थ नाक के लिए नियम" विकसित करें। |
जीभ स्वाद का अंग है | भोजन के स्वाद की अनुभूति में ज़ोन की भाषा की संरचना, साथ ही लार का महत्व और स्वाद संवेदनशीलता को तेज या सुस्त करने पर भोजन के तापमान का प्रभाव। |
त्वचा स्पर्श का अंग है | त्वचा पूरे मानव शरीर को कवर करती है, लेकिन सबसे ज्यादा संवेदनशील त्वचाहाथ में है। हाथों की त्वचा की मदद से, हम न केवल वस्तु के तापमान का पता लगा सकते हैं, बल्कि गुणवत्ता (चिकनी, खुरदरी, पसली आदि) का भी पता लगा सकते हैं। |
आंतरिक अंग | |
कंकाल | हर व्यक्ति की हड्डियाँ होती हैं। वे कंकाल नामक एक बहुत ही सुंदर, हल्की और जंगम संरचना बनाते हैं। कंकाल के अंदर आंतरिक अंग होते हैं, बहुत नाजुक और कमजोर। कंकाल उन्हें झटके और चोट से बचाता है। कंकाल के लिए धन्यवाद, शरीर पतला है और आकारहीन द्रव्यमान की तरह नहीं दिखता है। |
जोड़ या जोड़ | हड्डी के कनेक्शन की जरूरत है ताकि हम आगे बढ़ सकें। हमारा शरीर विभिन्न क्रियाएं करता है: अपना सिर हिलाता है, कूदता है, प्लास्टिसिन से मूर्तिकला करता है, आदि। ऐसा करने के लिए, हमारे पास अलग-अलग हड्डी के कनेक्शन हैं। |
मांसपेशियों | हड्डियाँ मांसपेशियों द्वारा संचालित होती हैं, जिसके लिए एक व्यक्ति विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन कर सकता है। मांसपेशियां हमारी ताकत और सुंदरता हैं। |
मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र | बच्चों को यह सिखाने के लिए कि मानव शरीर में मस्तिष्क सबसे महत्वपूर्ण अंग है। इसकी संरचना, स्थान से परिचित होने के लिए, यह सहायक: तंत्रिका तंतुओं और रीढ़ की हड्डी, काम के सिद्धांत के साथ, किए गए कार्य। |
हृदय और संचार प्रणाली | दिल के काम, उसके स्थान, संरचना के बारे में बताएं; मानव जीवन और संपूर्ण जीव के समन्वित कार्य के लिए हृदय और रक्त के महत्व को दर्शा सकेंगे; रक्त कोशिकाओं की गतिविधि और कार्यों से परिचित होना। |
फेफड़े और श्वसन अंग | श्वास शरीर के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। श्वसन तंत्र (श्वासनली, ब्रांकाई, फेफड़े) से परिचित होने के लिए, श्वास तंत्र (साँस लेना - साँस छोड़ना) के साथ। |
पेट और पाचन तंत्र | बच्चों को पाचन तंत्र, उसके विभागों और कार्यों से परिचित कराना; अपने शरीर, उसकी जरूरतों को समझना सीखें; मानव शरीर में विभिन्न अंगों के बीच संबंध दिखाएं: के बीच हृदय प्रणालीऔर पाचन। |
स्वास्थ्य कौशल | |
मुँह और दाँत | हम मुंह को ओरल कैविटी (होंठ, मसूड़े, दांत आदि) और साथ ही होठों की रूपरेखा और खंड कहते हैं। एक वयस्क के 32 दांत होते हैं। सबसे पहले छोटे बच्चों में दूध के दांत निकलते हैं। उनकी जड़ें नहीं होती हैं और इसलिए वे आसानी से गिर जाते हैं। दूध के दांतों के स्थान पर स्थायी दांत उग आते हैं। दांत बहुत महत्वपूर्ण कार्य करते हैं - वे भोजन चबाते हैं। |
अपने मुंह की देखभाल कैसे करें | स्वस्थ दांत पूरे जीव का स्वास्थ्य हैं। अपने दांतों को स्वस्थ रखने के लिए आपको रोजाना उनकी देखभाल करने की जरूरत है। आपके दांतों में चोट लग सकती है। वे बीमार हो जाते हैं यदि वे बीजों और सख्त मेवों को चबाते हैं, मजबूत धागे और तार से काटते हैं, ढेर सारी मिठाइयाँ और चॉकलेट खाते हैं। बच्चों के साथ मिलकर हम "स्वस्थ दांतों के लिए नियम" तैयार करते हैं। |
चमड़ा | त्वचा हमारे शरीर का सबसे बड़ा अंग है। से शरीर की रक्षा करता है हानिकारक बैक्टीरिया, धूप, पानी और ठंडक। बेहतर रक्त त्वचा की आपूर्ति करता है पोषक तत्त्वऔर ऑक्सीजन, हमारी सुरक्षा जितनी अधिक विश्वसनीय होगी। हमारी त्वचा मोटी लेकिन लोचदार है। |
त्वचा और मानव स्वास्थ्य | त्वचा किसी व्यक्ति को जीवन भर के लिए दी जाती है। यह केवल व्यक्ति पर निर्भर करता है कि उसकी त्वचा स्वस्थ (स्वच्छ, अच्छी तरह से तैयार, युवा) या बीमार (गंदी, घायल, बूढ़ी) होगी। शरीर को हमेशा साफ रखना चाहिए |
संतुलित आहार | बच्चों को स्वस्थ खाने की मूल बातों से परिचित कराएं। के बारे में ज्ञान को समेकित करें उपयोगी पदार्थविभिन्न उत्पादों में निहित। स्वस्थ खाद्य पदार्थों को हानिकारक से अलग करने के लिए, अपने आहार के प्रति सावधान रहना सीखें। |
हमें विटामिन चाहिए | बताएं कि विटामिन क्या हैं और हमें उनकी आवश्यकता क्यों है। हमारे शरीर को विटामिन किन खाद्य पदार्थों से प्राप्त होते हैं। टेलीविजन विज्ञापन का विरोध करने में सक्षम होने के लिए, अक्सर ऐसे उत्पादों की पेशकश की जाती है जो स्वास्थ्य के लिए सबसे स्वस्थ नहीं होते हैं। |
संतुलन | संतुलन बनाए रखने में हमारी मदद करने वाला अंग कान में स्थित होता है। यह बहुत गहरी स्थित है, लगभग खोपड़ी के बहुत केंद्र में। अधिक ऊंचाई पर और लुढ़कने पर आपको चक्कर आ सकते हैं। इसका मतलब यह है कि हमारे संतुलन का अंग भार का सामना नहीं कर सकता है। |
रोग क्या हैं | विभिन्न हानिकारक रोगाणुओं और खतरनाक संक्रमणहमारी पृथ्वी पर बहुत ज्यादा। यदि हमारा शरीर उनसे लड़ना नहीं जानता तो सभी प्रकार की बीमारियाँ विश्व के सभी लोगों को मार सकती हैं। आप इसमें उसकी मदद कर सकते हैं। |
प्राथमिक चिकित्सा | कटौती, खरोंच और खरोंच अप्रिय हैं, लेकिन वे सभी के पास हैं। इसलिए, हमें पता होना चाहिए कि इस मामले में क्या करना है। प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए, प्रत्येक घर में हाइड्रोजन पेरोक्साइड, आयोडीन और शानदार हरे रंग के साथ-साथ रूई, जीवाणुनाशक प्लास्टर और पट्टियों के साथ एक प्राथमिक चिकित्सा किट होनी चाहिए। |
मानव शरीर की क्षमताएं | इस दुनिया में बहुत सी चीजें एक व्यक्ति के अधीन हैं। प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, अंतरिक्ष और समुद्र की गहराई, गुफाएं और पर्वत शिखर उपलब्ध हो गए। लेकिन यह अध्ययन करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि न केवल आसपास क्या है, बल्कि यह भी कि हमारे अंदर क्या छिपा है - मानव शरीर की क्षमताएं। प्रकृति द्वारा हममें निहित ऊर्जा अटूट है। यही मनुष्य की छिपी संभावनाओं का स्रोत है। रचनात्मक होने की क्षमता हमारे शरीर का एक और अल्प-अध्ययन रहस्य है। |
प्रकृति और आदमी | प्रकृति ने हमारे ग्रह पर जंगल, खेत, समुद्र और पहाड़ बनाए हैं। मनुष्य ने शहरों, राजमार्गों, कारखानों और तेल पाइपलाइनों का निर्माण किया है। इन संरचनाओं ने लोगों के जीवन को आसान और सुविधाजनक बना दिया, लेकिन बहुत नुकसान पहुँचाया। पर्यावरण: सांस लेने के लिए ऑक्सीजन देने वाले पेड़ कम होते जा रहे हैं। |
लंबी उम्र का राज | वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हमारा शरीर 150 साल तक बिना किसी दोष के काम कर सकता है! इस तरह प्रकृति ने मनुष्य को डिजाइन किया। दुर्भाग्य से, लोग शायद ही कभी प्रकृति के इस उपहार का उपयोग करते हैं। बुरी आदतें हमें समय से पहले बूढ़ा कर देती हैं। एक लंबा और सुखी जीवन जीने के लिए, आपको खुद को संयमित करने, सही खाने और सबसे महत्वपूर्ण ताज़ी हवा में अधिक समय बिताने की ज़रूरत है। |
विश्वसनीय सहायक - स्वच्छता और खेल | अध्ययन की गई सामग्री को सारांशित करें, मानव शरीर के बारे में प्राप्त विचारों की पूर्णता, गहराई, विश्वसनीयता की पहचान करें, उनकी जागरूकता की डिग्री। अपने शरीर के लिए प्यार पैदा करें, इसकी क्षमताओं पर आश्चर्य की भावना बनाए रखें। |
अपेक्षित परिणाम:
वर्ष 2 के अंत तक, बच्चों को चाहिए:
जानना:
इंद्रियों के नाम, व्यक्तिगत आंतरिक अंग (हृदय, फेफड़े, पेट, आदि);
शरीर के कामकाज की कुछ विशेषताएं;
इंद्रियों (आंख, कान, नाक, त्वचा) की सुरक्षा और उनकी देखभाल के नियम;
आंतरिक अंगों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के नियम;
नियम सुरक्षित व्यवहारसड़क पर, घर पर, किंडरगार्टन में (और उनका प्रदर्शन करें);
कड़ियाँ बनाना:
मानव शरीर के एक अंग और उसके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के बीच;
आपके शरीर के प्रति दृष्टिकोण और एक संभावित बीमारी के बीच;
करने में सक्षम हों:
अपने कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों का नैतिक मानकों (मानव स्वास्थ्य के लिए उनके लाभ या हानि) के दृष्टिकोण से विश्लेषण करें;
किसी अन्य व्यक्ति को बुनियादी सहायता प्रदान करें (बैठने की पेशकश करें, वयस्कों को सूचित करें, आपातकालीन सेवा को कॉल करें चिकित्सा देखभालऔर आदि।)
पाठ का सारांश "हमारे सहायक"
कार्य:
बच्चों को इंद्रियों के बारे में विचार देना, हमारे आसपास की दुनिया के ज्ञान में हमारे सहायक के रूप में।
वस्तुओं को अलग-अलग इंद्रियों से देखना सीखें।
साफ-सफाई पैदा करें, उनकी उपस्थिति की निगरानी करने की इच्छा।
अध्ययन प्रक्रिया
- दोस्तों, पिछली कक्षाओं में, हम उन सहायक वस्तुओं से परिचित हुए जो हमारे पास हुआ करती थीं और जिनका हम अब उपयोग करते हैं। अब हम बिजली की इस्तरी से इस्त्री करते हैं, लेकिन यह बताओ कि पहले लोग इस्तरी कैसे करते थे? (प्रबोधक खेल "पहले और अब")।
बच्चे: एक लौ लोहा, और पहले भी ऐसा एक रूबल उपकरण था।
- अच्छा किया, याद रखना। अब हम वैक्यूम क्लीनर से कचरा और धूल इकट्ठा करते हैं, लेकिन इससे पहले क्या?
बच्चे: झाड़ू, झाड़ू।
- यह बहुत अच्छा है कि आपको सब कुछ याद है। इससे यह पता चलता है कि किसी व्यक्ति के सहायकों के विषय हमेशा समान नहीं होते थे, जीवन में बदलाव के साथ, समाज का विकास और विशेष रूप से एक व्यक्ति, उसने आविष्कार किया और अपने लिए अधिक से अधिक सुविधाजनक सहायकों का आविष्कार किया।
लेकिन, आइए आपके साथ सोचते हैं कि क्या हमेशा से ऐसा ही रहा है, और यह सब कैसे शुरू हुआ (आदिम लोगों को दर्शाने वाला एक चित्रण पोस्ट किया गया है)। दोस्तों, कृपया इस तस्वीर को देखें, जो सबसे पहले हमारी जमीन पर रहने वाले लोगों को दिखाती है, उनके पास न तो वैक्यूम क्लीनर था और न ही वाशिंग मशीन, कोई बिजली की इस्त्री नहीं, और उससे भी बहुत कुछ जो हम पहले इस्तेमाल करते थे आधुनिक जीवन. और वे अपार्टमेंट में सभी सुविधाओं के साथ नहीं रहते थे, लेकिन एक गुफा में रहते थे और खुद को आग से गर्म करते थे, लेकिन फिर भी उनके पास पहले से ही कुछ सहायक थे। आपको क्या लगता है कि एक व्यक्ति को जीवित रहने की क्या ज़रूरत है? (बच्चों के उत्तर)
- यह सही है, जीवित रहने के लिए एक जीवित प्राणी को भोजन, वस्त्र, आवास की आवश्यकता होती है। आदिम लोग सबसे पहले स्पर्श की भावना (त्वचा के साथ महसूस करना) विकसित करने वाले थे; उदाहरण के लिए, अगर उन्होंने कदम रखा तो उन्हें स्पर्श और दर्द महसूस हुआ तेज वस्तुया किसी जलती हुई शाखा को छूने की कोशिश की, यानी जानना और अध्ययन करना दुनियाउन्हें हाथ सहायकों, या अधिक सटीक रूप से, स्पर्श के अंग - त्वचा द्वारा सहायता प्रदान की गई। क्या आपके और मेरे पास ये सहायक हैं? क्या वे आज हमारी मदद कर रहे हैं?
बच्चे: हाँ, नरम या कठोर ऊतक का निर्धारण करने के लिए, हमें इसे छूना चाहिए (या, जैसा कि वे कहते हैं, इसे अपने हाथों से महसूस करें, आदि)। यह निर्धारित करने के लिए कि चाय गर्म है या नहीं, हम कप को अपने हाथ से छूते हैं।
डिडक्टिक गेम: "अद्भुत बैग"
बच्चे, बैग में देखे बिना, उसमें हाथ डालते हैं और यह निर्धारित करने की कोशिश करते हैं कि उसमें क्या है। बैग में कंकड़, पेंसिल, एक ब्रश, मुलायम, रबर और प्लास्टिक के खिलौने हैं। बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि किस सामग्री से चीजें बनाई जाती हैं।
- शाबाश दोस्तों, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि हम, आदिम लोगों की तरह, सहायक के रूप में हाथ या त्वचा भी हैं। (हाथ की छवि वाला एक कार्ड बोर्ड पर प्रदर्शित होता है)।
- आदिम लोगों के कई अलग-अलग दुश्मन थे। रात में भी, थके होने के कारण वे चैन की नींद नहीं सो पाते थे, इस डर से कि कहीं जंगली जानवर उन्हें देख न लें। तब कान अपरिहार्य सहायक बन गए, अर्थात्। श्रवण विकसित होने लगा और अधिक तीव्र हो गया। कृपया मुझे बताएं, किसी व्यक्ति को सुनने की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे: लोगों को सुनने के लिए, संगीत, टीवी, अगर आप देखते हैं, लेकिन सुनते नहीं हैं, तो आप समझ नहीं पाएंगे कि कार्टून या फिल्म क्या है, आदि।
- मनुष्यों (और कई जानवरों) में ध्वनियों को पकड़ने और अलग करने के लिए एक विशेष अंग है - कान।
- तुम्हारे कितने कान हैं?
बच्चे: दो, दाएँ और बाएँ कान।
-आंखों के विपरीत, जो सदियों से बंद हैं, हमारे कान लगातार आसपास की आवाज़ों को महसूस करते हैं। निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करें: आप एक दिलचस्प किताब पढ़ रहे एक पार्क बेंच पर बैठे हैं, और एक गुस्से में कुत्ता आप पर हमला करना चाहता है। वह भौंकते हुए आपकी ओर दौड़ती है।
- आपको खतरे के बारे में सबसे पहले कौन से सहायक सूचित करेंगे?
बच्चे: कान। हो सकता है कि हमें दिखाई न दे क्योंकि हम एक किताब को देख रहे हैं, लेकिन हमें कहीं कुत्ते के भौंकने की आवाज सुनाई देगी।
- यहां तक कि एक सोते हुए व्यक्ति के कान काफी शांत ध्वनियों को भेदते हैं: पत्तियों की सरसराहट, कदम आदि। यह कान हैं जो मस्तिष्क को "बताते" हैं कि खतरा आ रहा है। वैसे, प्राचीन लोगों के कान चल रहे थे; उन्होंने ध्वनि स्रोत की दिशा में, लोकेटर की तरह, अलग-अलग आवाज़ें उठाईं। पर आधुनिक आदमीकान के पीछे भी ऐसी मांसपेशियां होती हैं, लेकिन अब ये बहुत कमजोर हो गई हैं, क्योंकि। हमारे रहने की स्थिति बदल गई है।
मोबाइल गेम "एयू"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, चालक अपनी आँखें बंद करके घेरे के केंद्र में खड़ा होता है। सभी बच्चे एक घेरे में चलते हैं, हाथ पकड़ते हैं, और शब्द कहते हैं: "साशा, तुम अब जंगल में हो, हम तुमसे चिल्लाते हैं: - ऐ!"। बच्चों में से एक, जिसकी ओर शिक्षक इशारा करता है, धीमी आवाज़ में "अय" कहता है। ड्राइवर को आवाज से यह निर्धारित करना चाहिए कि किसने "अय" कहा और वह कहां है।
- शाबाश, दोस्तों, आप अच्छा खेलते हैं, कृपया हमें बताएं कि इस खेल में किन सहायकों ने हमारी मदद की?
बच्चे: कान।
– इस प्रकार हमारे आधुनिक जीवन में कान भी मानवीय सहायक हैं। (कान की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाया गया है)।
"हम सभी सहायक वस्तु, मानव निर्मित टेलीफोन से परिचित हैं। मुझे बताओ, अगर सुनने के अंगों के रूप में कान नहीं होते तो क्या लोग फोन का इस्तेमाल कर सकते थे?
बच्चे: नहीं। एक व्यक्ति बस इसका उपयोग करने में सक्षम नहीं होगा, या केवल एसएमएस और एमएमएस लिखेगा अगर वह पढ़ और देख सकता है, यानी। देखें और तस्वीरें देखें।
इसके अलावा, यदि बच्चे सेल फोन से परिचित हैं, भले ही वे पढ़ नहीं सकते हैं, तो कोई फोन से अन्य सहायकों-आंखों, यानी की ओर जा सकता है। यदि किसी व्यक्ति के कान नहीं होते हैं, तो वह फोन पर बात नहीं कर पाएगा, लेकिन अगर उसके पास आंखों के सहायक हैं - दृष्टि के अंग के रूप में, तो वह चित्रों या अक्षरों का उपयोग करके, उन्हें देखकर या पढ़कर फोन पर संवाद कर सकता है। . यदि बच्चे सेल फोन से परिचित नहीं हैं, तो शिक्षक कहते हैं:
- दोस्तों, कृपया अपनी आँखें बंद करो, मैं तुम्हें अभी कुछ दिखाता हूँ, क्या सभी ने अपनी आँखें बंद कर ली हैं? क्या आप देख रहे हैं कि मैं आपको क्या दिखा रहा हूँ? तुम क्यों नहीं देखते?
बच्चे: हम देख नहीं सकते क्योंकि हमारी आँखें बंद हैं।
- अपनी आंखें खोलो और देखो। अब देखते हो? (बच्चों के उत्तर)।
वे अपनी आँखें खोलते हैं और मुस्कुराते हुए बच्चों की एक सुंदर तस्वीर देखते हैं।
- कितना अच्छा है कि हमारे पास ऐसे मददगार हैं - आंखें। उनके बिना, हम इस तस्वीर को नहीं देख पाते और इस पर विचार नहीं कर पाते।
जब आपने अपनी आँखें बंद कीं तो आपको क्या महसूस हुआ?
बच्चे: अंधेरा था, मैं अपनी आँखें खोलना चाहता था, कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था।
लोगों को आँखों की आवश्यकता क्यों है? (पर्यवेक्षण करना)। आँख न होती तो हम कैसे जियेंगे ?
बच्चे: हम टीवी नहीं देख पाएंगे, किताबें नहीं पढ़ पाएंगे, सड़क पर चलना मुश्किल हो जाएगा, क्योंकि। आप नहीं देखते कि आप कहाँ जा रहे हैं, आदि।
- सुनो, मैं तुम्हें एन। ओर्लोवा की एक कविता "आंखों के बारे में बच्चे" पढ़ूंगा
आँखों ने भी प्राचीन लोगों की बहुत मदद की, आँखों की मदद से, लोगों ने पहले तो केवल प्रकाश और अंधेरे में ही अंतर किया, लेकिन धीरे-धीरे अपने चारों ओर की दुनिया के विभिन्न रंगों में अंतर करना सीख लिया। इसका मतलब यह है कि हम, प्राचीन लोगों की तरह, सहायक, आँखें - दृष्टि के अंग हैं जो हमें सब कुछ देखने में मदद करते हैं। (आंख की छवि वाली तस्वीर सामने आई है)।
- कृपया पहेली का अनुमान लगाएं।
लोगों के पास हमेशा होता है
हमेशा जहाज होते हैं। (नाक)
आदिम लोगों को नाक की आवश्यकता क्यों थी?
बच्चे: सूंघने के लिए, सूंघने के लिए। धुएं, जानवर या किसी तरह के भोजन की गंध। इसलिए नाक ने उन्हें गंध पहचानने में मदद की। क्या हमारी नाक है? (हाँ)
- यह हमारे लिए क्या है?
बच्चे: सूंघना, सांस लेना।
एक प्रयोग किया जा रहा है। बच्चे कुर्सियों पर बैठकर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, जबकि शिक्षक एक संतरे को छीलते हैं। बच्चों से पूछें: क्या उन्हें कोई गंध आती है? और क्या? क्या बदबू आ रही है?
बच्चे: मुझे एक संतरे की गंध आती है।
- यह सही है, ध्यान रहे, आपने यह नहीं देखा कि मैं क्या कर रहा था, और आप कुछ भी नहीं सुन सकते थे, आपने अपने हाथों से कुछ भी नहीं छुआ, लेकिन आपने तुरंत कहा कि यह एक संतरे की तरह महक रहा है। इसमें आपकी मदद किसने की?
बच्चे: नाक।
नाक सूंघने का अंग है, यह सूंघने में हमारी मदद करती है। (नाक की छवि वाला चौथा कार्ड सामने आया है)।
नोट: कक्षा में या अपने खाली समय में, आप वाई। प्रोकोपोविच की कविताएँ पढ़ सकते हैं "बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों है", ई। मोशकोवस्काया "मेरी अद्भुत नाक" (परिशिष्ट देखें)
- दोस्तों, क्या आप जानना चाहेंगे कि कौन सा संतरा खट्टा है या मीठा? (हाँ)
- और कौन सा सहायक इसमें हमारी मदद करेगा?
बच्चे: भाषा।
शिक्षक सभी को संतरे का एक छोटा टुकड़ा देता है, बच्चे कोशिश करते हैं। संतरे का स्वाद कैसा होता है?
बच्चे: मीठा और खट्टा।
और फिर, आप में से कोई भी गलत नहीं है! आपके सहायक आपकी कितनी अच्छी तरह मदद करते हैं। जीभ भोजन का स्वाद लेने में मदद करती है। मीठे, खट्टे, नमकीन और कड़वे स्वाद हैं। सभी लोगों की स्वाद संवेदनाएँ और प्राथमिकताएँ अलग-अलग होती हैं: कुछ को केले का स्वाद पसंद होता है, जबकि अन्य को सेब पसंद होता है। किसी को खट्टा पसंद होता है तो किसी को नमकीन। (भाषा की छवि के साथ तस्वीर सामने आई है)
लेकिन हर चीज चखने लायक नहीं होती। उदाहरण के लिए, जंगल में घूमना, क्या मशरूम या अपरिचित जामुन का स्वाद लेना संभव है। (बच्चों के उत्तर)। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि आप और क्या नहीं चख सकते?
बच्चे: वयस्कों की अनुमति के बिना दवाओं और अपरिचित उत्पादों को आजमाना असंभव है।
- बहुत अच्छा! अब आइए हमारे कार्ड देखें। कितने? हम अपने सभी सहायकों को सूचीबद्ध करते हैं: हाथों की त्वचा स्पर्श का अंग है, कान सुनने का अंग है, आंखें देखने का अंग है, नाक गंध का अंग है और जीभ स्वाद का अंग है। इसलिए हम अपने पहले सहायकों से मिले - और उन्हें ज्ञानेन्द्रियाँ कहा जाता है।
आदिम लोगों के पास अभी तक सहायकों की वस्तुएं नहीं थीं जो उनके काम को आसान बना सकती थीं, लेकिन उनके पास अद्भुत सहायक थे - संवेदी अंग जो उन्हें जीवित रहने और जीने में मदद करते थे। हमारे सहायकों को हमेशा हमारी मदद करने के लिए, हमें उनकी रक्षा करनी चाहिए और उनकी देखभाल करनी चाहिए। आपको कौन बता सकता है कि अपनी त्वचा की देखभाल कैसे करें? कान के पीछे? आँखों के पीछे? नाक के पीछे? भाषा के लिए? (बच्चों के उत्तर)
पाठ का सारांश "हाथ हमारे सहायक हैं।"
लक्ष्य:
बच्चों को हमारे सहायकों - हाथों, स्पर्श के अंग के रूप में और मानव शरीर के हिस्से के रूप में पेश करने के लिए।
बच्चों को किसी व्यक्ति के लिए त्वचा (हाथ) के अर्थ का अंदाजा देना।
साफ-सफाई पैदा करें, अपने शरीर (हाथों) को साफ रखने की इच्छा।
अध्ययन प्रक्रिया
- आइए याद करें कि हमारे पास कौन से सहायक हैं। (अंतिम पाठ से आंख, कान, हाथ, नाक और जीभ की छवि के साथ चित्र लटकाए गए हैं)
बच्चे: आंखें दृष्टि का अंग हैं, हमें देखने में मदद करती हैं, कान सुनने का अंग हैं, हमें सुनने में मदद करती हैं, नाक सूंघने का अंग है, हमें सूंघने में मदद करती है, जीभ स्वाद का अंग है, हमें अंतर करने में मदद करती है स्वाद से भोजन, और हाथ, त्वचा स्पर्श का अंग है - स्पर्श द्वारा वस्तु के आकार, गुणवत्ता, तापमान को निर्धारित करने में हमारी मदद करें।
- शाबाश लड़कों! आज हम अपने सहायकों - हाथ, स्पर्श के अंगों के बारे में बात करेंगे। हमारे हाथ पर विचार करें। इस भाग (दिखाने) को ब्रश कहा जाता है। आपको क्या लगता है? (यह एक कलाकार के ब्रश जैसा दिखता है, इसकी मदद से हम आकर्षित कर सकते हैं, लिख सकते हैं, यह अंगूर और जामुन के ब्रश की तरह भी दिखता है - "उंगलियां")
हमारे हाथ में कितनी उंगलियां होती हैं?
बच्चे: प्रत्येक हाथ में पाँच उंगलियाँ होती हैं। प्रत्येक उंगली का एक नाम होता है: अंगूठा, तर्जनी, मध्य, अनामिका, छोटी उंगली (वे कहते हैं और दिखाते हैं)।
- हमारी सभी उंगलियां अलग-अलग हैं, इसलिए उन सभी के अलग-अलग नाम हैं। हमारी उंगलियों पर और क्या है?
बच्चे: नाखून।
- ठीक है, वे क्या हैं?
बच्चे: चौड़ा, लंबा, चिकना, लगातार बढ़ता हुआ।
- अच्छा। हम उनकी देखभाल कैसे करते हैं? यदि वे लगातार बढ़ रहे हैं तो क्या किया जाना चाहिए? (हम अपने नाखूनों को काटते हैं और उनके नीचे सफाई करते हैं ताकि कीटाणु वहां न बसें)।
- दोस्तों, शरीर के संबंध में हमारे हाथ कहाँ हैं?
बच्चे: शरीर की तरफ, कंधे से बढ़ रहा है।
- बहुत अच्छा! आइए इस चित्र में हाथ की संरचना देखें (एक हाथ का चित्रण दिखाया गया है)।
क्या कोई जानता है कि हाथ के इस हिस्से को क्या कहा जाता है? (दिखाना)
बच्चे: कोहनी।
- यह सही है, यह बांह के बीच में है, इस जगह पर हमारा हाथ झुकता है।
आप क्या कह सकते हैं, हमारे हाथ किस चीज के बने हैं?
बच्चे: अंदर एक हड्डी, मांसपेशियां, वाहिकाएं होती हैं जिनके माध्यम से रक्त बहता है, ऊपर - त्वचा और बाल।
- अच्छा। कृपया मुझे बताएं, हमें हड्डी की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे: ताकि हमारा हाथ अपना आकार बनाए रखे, मजबूत और दृढ़ हो, आदि। हड्डियों के बिना हमारा शरीर एक थैले की तरह होगा।
हमें मांसपेशियों की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे: मांसपेशियां हाथ को हिलाती हैं, झुकती हैं और इसे खोलती हैं। इनकी मदद से हम अपने हाथों में किसी चीज को उठा और पकड़ सकते हैं, यानी। मांसपेशियां हमारी बाहों को हिलाती हैं।
- बहुत अच्छा! आपने पहले ही कहा था कि हमारे हाथ बालों वाली त्वचा से ढके होते हैं। हमें त्वचा की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे: त्वचा हमारी रक्षक है, यह हमारे हाथों को गंदगी, कीटाणुओं और ठंड से भी बचाती है, जब हमारी त्वचा पर ठंडे बाल आते हैं।
- दोस्तों, हमें अपने हाथों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?
बच्चे: ठंड के मौसम में हाथ धोएं, नाखून काटें, दस्ताने पहनें। हमारे हाथों को मजबूत और निपुण बनाने के लिए, हमें उन्हें प्रशिक्षित करना चाहिए, अर्थात। व्यायाम करना।
फिंगर जिम्नास्टिक
ये रहे मेरे सहायक, जैसे चाहो वैसे बदलो।
एक, दो, तीन, चार, पाँच, वे फिर नहीं बैठ सकते।
उन्होंने दस्तक दी, मुड़ गए और काम करने से बीमार हो गए।
यह उंगली सोना चाहती है
यह उंगली बिस्तर में कूद गई
यह पास में झुक गया
यह उंगली पहले ही सो चुकी है।
और दूसरा बहुत देर तक सोता है,
और कौन शोर कर रहा है?
चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो
अपनी उंगलियों को मत जगाओ।
साफ सुबह आएगी
लाल सूरज निकलेगा
पक्षी गाएंगे
उंगलियां उठेंगी।
जागो बच्चों
यह बालवाड़ी जाने का समय है।
- दोस्तों, देखिए मेरे पास कितना शानदार बैग है, और क्या आप जानना चाहेंगे कि इसमें क्या है?
बच्चे: हाँ।
- इसमें कौन से सहायक हमारी मदद करेंगे?
- कान।
- चलो बैग को हिलाते हैं (बैग बजता है), यह स्पष्ट नहीं है कि इसमें क्या है, कुछ खड़खड़ा रहा है, लेकिन क्या नहीं कहा जा सकता है।
- नाक।
शिक्षक बच्चों को बैग सूंघता है।
बच्चे: गंदी बदबूनहीं, इसमें किसी चीज की गंध नहीं है।
- आँखें।
- वे मदद नहीं कर सकते, क्योंकि। थैला बंधा हुआ है, पर उसमें से कुछ दिखाई नहीं पड़ता।
- भाषा।
"यह मदद नहीं करता है, क्योंकि आप बैग से कुछ भी नहीं निकाल सकते हैं, और बैग का स्वाद लेना बेकार है। केवल हाथ रह गए। शिक्षक बच्चों को एक-एक करके, कई लोगों को बुलाता है, बच्चे अपना हाथ बैग में डालते हैं, और अपने हाथ, उंगलियों, या बल्कि, स्पर्श के अंगों, बैग में खिलौनों को महसूस करते हैं। पहले उन्हें बताना चाहिए कि यह क्या है और फिर इसे प्राप्त करें और इसे सभी को दिखाएं। (बैग में शामिल हैं: एक कार, एक गेंद, एक घन, एक खिलौना - एक मछली।)
- शाबाश लड़कों! सभी खिलौनों की सही पहचान की गई थी। और कौन समझा सकता है कि कैसे हाथों ने हमारी मदद की?
बच्चे: उन्होंने वस्तुओं को छुआ, निर्धारित किया कि क्या वे चिकनी या खुरदरी थीं, क्या उनके कोने थे, आदि।
- ठीक है, दोस्तों। स्पर्श द्वारा वस्तुओं को पहचानने के लिए हाथों, या त्वचा की यह क्षमता स्पर्श कहलाती है।
- दोस्तों, क्या आपके जीवन में ऐसे मामले आए हैं जब अन्य सहायक आपकी मदद नहीं कर सके, लेकिन आपके हाथों ने मदद की?
बच्चे: अंधेरे में, एक स्विच या कोई वस्तु ढूंढें, शीर्ष बटन को जकड़ें जब पास में कोई दर्पण न हो, निर्धारित करें: आपकी जेब में क्या है, आदि।
- यह पता चला है कि हाथ क्या मददगार हैं!
एस। मिखालकोव के बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना "पाँच"
मेरे दो हाथ हैं
और हर पाँच पर!
तुम मेरा उद्धार करो
आपको उसके साथ भाग नहीं लेना है।
पांच हमेशा मेरे साथ रहता है
अगर आपको कंघी करने की जरूरत है -
मैं अपनी फाइव कंघी करूँगा!
लेकिन शायद मेरे दोस्त
हालांकि सीप बेहतर है।
पाँच, पाँच
आप मुझे बचा लीजिए!
अगर मुझे अपनी नाक साफ करनी हो -
पांच हमेशा मेरे साथ रहता है।
लेकिन क्या यह बेहतर नहीं है मेरे दोस्त
यदि सभी एक दुपट्टे में समान हैं।
पाँच, पाँच
आप मुझे बचा लीजिए!
अगर आपको लड़ना है -
मैं फाइव से लड़ूंगा -
आपको उसके साथ भाग नहीं लेना है।
पांच हमेशा मेरे साथ रहता है।
ठीक है, अगर प्रिय मित्र,
और अचानक आप हिट हो जाते हैं
हाथ में कितनी उंगलियां होती हैं
उनमें से कई मुट्ठी में हैं।
पाँच, पाँच
तुम मेरे साथ क्यों हो?
लड़ाई नहीं करना
और हाथ में फावड़ा ले लें
अपनी नाक नहीं उड़ाने के लिए,
और नमस्ते कहो, अलविदा,
और दोस्तों के साथ बॉल खेलें।
- इस कविता में हम देखते हैं कि हाथ कुछ वस्तुओं - सहायकों की जगह ले सकता है। दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आप किन अन्य वस्तुओं को हाथ से बदल सकते हैं?
बच्चे: स्कूप - माँ बैग से आटा निकालती है, बच्चा रेत में खोदता है; कप - पानी पीने के लिए चाबी से; टोकरी - अपने हाथ में जामुन इकट्ठा करो; कैंची - आंसू कागज। (यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई हो रही हो तो इन निष्कर्षों पर पहुँचने में उनकी मदद करें)
- यह पता चला है कि हमारे हाथ बहुत मददगार हैं और शायद हम उनके बिना बहुत कुछ नहीं कर सकते। इसलिए, हमें उनकी देखभाल करनी चाहिए: उन्हें साफ, गर्म रखें और उन्हें और भी अलग-अलग क्रियाएं करना सिखाएं।
- आज हमने बात की कि हमारे हाथ कितना कुछ कर सकते हैं, और आप क्या चाहेंगे कि आपके हाथ क्या करना सीखें? (बच्चों के उत्तर)
- क्या आप जानते हैं कि जिन लोगों को सुनाई नहीं देता वे हाथों की मदद से यानी इशारों की मदद से बोलते हैं। वे एक दूसरे को अपने हाथों से समझाते हैं कि वे क्या कहना चाहते हैं - इसे साइन लैंग्वेज ट्रांसलेशन कहा जाता है। आइए आपके साथ एक गेम खेलते हैं जिसमें ड्राइवर को यह निर्धारित करना होगा कि हम अपने हाथों के इशारों और चाल से क्या कहना चाहते हैं। हालांकि, हमें कुछ कहने की जरूरत नहीं है।
मोबाइल गेम "दादाजी माज़े"
खिलाड़ी शब्द कहते हैं:
दादा माजे, हमें काम पर ले चलो।
Mazai: तुम क्या कर सकते हो?
हम बताएंगे नहीं, करके दिखाएंगे।
और हम कहां थे हम नहीं कहेंगे। (कुछ क्रिया करके दिखाएँ, जैसे लकड़ी काटना, बर्तन धोना, आदि)
खेल बच्चों के अनुरोध पर कई बार खेला जाता है।
आवेदन
मानव शरीर के बारे में पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के विचारों की पहचान करने की पद्धति (एस.ई. शुक्शिना द्वारा विकसित)
प्रस्तावित पद्धति का उद्देश्य मानव शरीर के बारे में बच्चों के विचारों की सामग्री को प्रकट करना है और इसमें एक जटिल चरित्र है। इसमें कार्यक्रम के मुख्य वर्गों और सामाजिक, नैतिक और स्वास्थ्य-बचत उन्मुखीकरण के मुद्दों की एक छोटी श्रृंखला पर प्रश्नों की एक श्रृंखला शामिल थी। यदि संभव हो तो प्रश्नों में छोटे-छोटे प्रायोगिक कार्यों को सम्मिलित किया जाता है। यह बच्चे को खुद को सुनने, महसूस करने, अपने शरीर, अपने शरीर को महसूस करने की अनुमति देता है।
तकनीक में एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण शामिल है, जो मानव शरीर की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के बारे में अधिक पूर्ण और सटीक विचारों की स्थापना में योगदान देता है कि आपके शरीर की देखभाल कैसे करें और बीमारियों को कैसे रोकें।
अतिरिक्त प्रश्नों, स्पष्टीकरणों, उदाहरणों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, जो मुख्य प्रश्न के अर्थ को और अधिक पूरी तरह से प्रकट करने में मदद करेंगे और उत्तर देने में कठिनाई के मामले में बच्चे का मार्गदर्शन करेंगे।
एक व्यक्तिगत सर्वेक्षण करने की पद्धति।
पहला चरण। बच्चे को मानव शरीर की संरचना (पूर्वस्कूली आयु पर केंद्रित) या कार्ड के एक विशेष सेट पर एक पुस्तक पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक वयस्क कुछ भी नहीं समझाता है, लेकिन एक प्रारंभिक स्थापना देता है कि यह एक उदाहरण सामग्री है कि कोई व्यक्ति कैसे काम करता है। चित्रों को देखने के बाद बच्चे को बताना चाहिए कि उसके शरीर की संरचना कैसी है। यह सर्वेक्षण शुरू होने से पहले मानसिक प्रक्रियाओं की सक्रियता में योगदान देता है।
दूसरा चरण। प्रस्तावित मुद्दों पर चर्चा की जाती है। बच्चों के उत्तर सही-सही रिकॉर्ड किए जाते हैं। यदि आवश्यक हो, तो स्पष्ट करने वाले प्रश्न पूछे जाते हैं। एक बच्चे के संबंध में एक वयस्क की स्थिति: "मुझे समझ नहीं आ रहा है, मुझे नहीं पता, मैं आपसे पूछता हूं, मुझे समझाएं।" एक बार एक "शिक्षक" की व्याख्या करने की स्थिति में, प्रीस्कूलर एक बार फिर से सब कुछ पर पुनर्विचार करता है, मुख्य, महत्वपूर्ण, उनकी राय में, तथ्यों को एकल करता है, उनके विचारों का तर्क देता है, उनकी सच्चाई के प्रमाण की तलाश करता है। यह सब मानसिक गतिविधि में वृद्धि, ध्यान, स्मृति, कल्पना में वृद्धि के साथ है।
तीसरा चरण। प्राप्त परिणामों का विश्लेषण किया जाता है: व्यक्तिगत तरीकों का मात्रात्मक और गुणात्मक प्रसंस्करण किया जाता है (अनुभागों द्वारा, प्रश्नों की श्रृंखला द्वारा); एक सामान्य निष्कर्ष बनाया गया है; मानव शरीर की संरचना और कार्यात्मक विशेषताओं, सुरक्षित (स्वस्थ, नैतिक) व्यवहार के तरीकों के बारे में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विचारों के बारे में एक सामान्य निष्कर्ष दिया गया है।
प्राप्त आंकड़ों का प्रसंस्करण मानव शरीर के बारे में विचारों के निर्माण के विकसित मानदंडों और संकेतकों के आधार पर किया जाता है, जिसमें शामिल हैं:
मानव शरीर के बारे में ज्ञान की उपलब्धता: वैज्ञानिक चरित्र (वास्तविक चिकित्सा ज्ञान के अनुरूप); पूर्णता (प्रस्तावित कार्यक्रम के भीतर); गहराई (किसी विशेष शारीरिक प्रक्रिया या घटना के सार को समझना);
आपके शरीर के साथ संबंध:
ए) अपने शरीर की मदद करने की इच्छा, एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करें, रोकथाम और स्वच्छता, शारीरिक शिक्षा और खेल को स्वास्थ्य बनाए रखने में प्राथमिकता दें;
बी) अन्य लोगों (उनके साथियों, रिश्तेदारों और अजनबियों) की मदद करने की इच्छा, ध्यान दिखाना, दूसरों के प्रति सहानुभूति, नैतिक रूप से कार्य करने की क्षमता (विकलांगों, बूढ़ों आदि की मदद करना);
मानव शरीर के बारे में ज्ञान का अनुप्रयोग रोजमर्रा की जिंदगी: स्वच्छ व्यवहार की आदतों का निर्माण; में व्यवहार के संभावित विकल्पों का अनुमान लगाने की क्षमता अलग शर्तें, एक विशिष्ट स्थिति, अपने लिए और दूसरों के लिए कार्यों के संभावित परिणाम की आशा करने की क्षमता।
प्रश्नों की पहली श्रृंखला (1-2) मानव शरीर की बाहरी और आंतरिक संरचना के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान के स्तर की पहचान करने में मदद करती है।
प्रश्नों की अगली श्रृंखला (3-21) का उद्देश्य मानव शरीर की आंतरिक शारीरिक और शारीरिक संरचना के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान को स्पष्ट करना है: मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम (3-5) के बारे में, संचार प्रणाली (6-11) के बारे में श्वास (12-14), पाचन तंत्र (15-17) के बारे में तंत्रिका तंत्र(18-20), लोगों की बाहरी और आंतरिक "व्यवस्था" की पहचान के बारे में (21)।
प्रश्न 22-25 आपको पूर्वस्कूली बच्चों के शरीर के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करने की अनुमति देते हैं; उसकी देखभाल कैसे करें और स्वस्थ जीवन शैली के नियमों का ज्ञान; विकलांग लोगों के प्रति रवैया।
प्रश्न 26-27 का उद्देश्य समस्या में रुचि की पहचान करना और इस रुचि के लिए अग्रणी प्रेरणा स्थापित करना है।
निदान तकनीक
- आपको क्या लगता है कि आप "से बने" हैं, आपका शरीर किस चीज से बना है?
- कल्पना कीजिए कि आपके पास एक जादुई स्पाईग्लास है जिसे आप अपने पेट पर रख सकते हैं और देख सकते हैं कि वहां क्या है। आपको क्या लगता है कि आप वहां क्या देख सकते हैं?
- आपके शरीर के अंदर ठोस, टिकाऊ क्या है, जो आपके शरीर की रक्षा करता है?
- मुझे आश्चर्य है कि क्या एक कंकाल आपके अंदर "बैठा" नहीं था, लेकिन इसे ले लिया और एक भी हड्डी छोड़े बिना भाग गया:
ए) क्या आपका शरीर वैसा ही रहा या बदल गया?
ख) क्या आप बिना कंकाल के रह सकते हैं? क्यों
5. आपके शरीर में किस तरह के "मजबूत पुरुष" हैं और आपके कंकाल को हिलाते हैं? आपकी मांसपेशियां क्या कर सकती हैं?
6. कैसा अथक गुरु आपके भीतर दस्तक देता है?
7. हृदय किस लिए होता है?
8. अगर आपका दिल आराम करना चाहता है और काम करना बंद कर देता है तो क्या आप जी सकते हैं? क्यों?
9. रक्त की आवश्यकता क्यों होती है?
10. मुझे बताओ, तुम्हारे भीतर का खून किस अवस्था में है: क्या वह स्थिर है या लगातार चल रहा है:
क) आप कब चलते या दौड़ते हैं?
बी) आप कब बैठते हैं?
ग) आप कब लेटते हैं (नींद)?
11. रक्त किसके द्वारा गतिमान होता है?
12. हम सांस क्यों लेते हैं?
13. अगर आप रुक जाते हैं, सांस नहीं ले पाते हैं तो आपको क्या हो सकता है? क्यों?
14. नाक से अंदर लेने के बाद हवा कहां जाती है? (गहरी सांस लें और अपनी सांस रोकें। अपने आप को सुनें। उस जगह की ओर इशारा करें जहां हवा अंदर गई थी।)
15. आपको क्यों खाना चाहिए?
16. खाना कहां जाता है और मुंह में डालने के बाद उसका क्या होता है?
17. दिन में खाया हुआ भोजन कहाँ जाता है?
18. आपके दिमाग में क्या है? मुझे दिखाओ कि दिमाग कहाँ है।
19. आपको मस्तिष्क की आवश्यकता क्यों है, यह क्या कर सकता है, यह आपकी क्या और कैसे मदद करता है?
20. क्या आपको लगता है कि हमें दर्द की ज़रूरत है? दर्द हमें जीने में मदद करता है या हमें बाधा डालता है? अगर हमें दर्द महसूस नहीं होता तो हमारा क्या होता?
21. क्या आपको लगता है कि सभी लोगों की संरचना एक जैसी है या अंदर सभी की व्यवस्था अलग-अलग है?
22. लोग बीमार क्यों पड़ते हैं?
23. क्या आपको लगता है कि आपको अपने शरीर की मदद करनी चाहिए? आप उसकी क्या और कैसे मदद करते हैं?
24. इसके लिए आपको क्या करना चाहिए, कैसा व्यवहार करना चाहिए:
ए) स्वस्थ रहें और कभी बीमार न हों?
बी) अन्य लोगों को चोट नहीं पहुंचाना, उनकी बीमारी का कारण नहीं बनना?
25. ये विकलांग लोग क्या हैं? हम कैसे और कैसे उनकी मदद कर सकते हैं?
26. क्या आप यह जानने में रुचि रखते हैं कि आप कैसे व्यवस्थित हैं, किससे "निर्मित" है, आपके अंदर क्या है, आपका जीव, आपका शरीर कैसे काम करता है?
27. आपको इसकी आवश्यकता क्यों है?
ए) सब कुछ जानने के लिए;
बी) आपके शरीर की मदद करने और कभी बीमार न होने के लिए।
डिडक्टिक गेम्स
अंदाजा लगाइए कि किसने फोन किया?
उद्देश्य: सुनने के अंगों को प्रशिक्षित करना और बच्चों के ध्यान और श्रवण स्मृति को सक्रिय करना।
नेता, बच्चों के साथ अपनी पीठ के साथ खड़े होकर, आवाज से निर्धारित करना चाहिए कि उसे किसने बुलाया। एक सही उत्तर के मामले में, नेता उस बच्चे की जगह लेता है जिसका वोट निर्धारित किया गया था।
एक युगल खोजें
उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं (आंखों पर पट्टी) के अनुसार एक जोड़ी को किसी वस्तु से मिलाना।
उपकरण: बटन, क्यूब्स, सेब, पेंसिल, छोटी वस्तुएं।
अपने लिए एक वस्तु चुनने के बाद, आंखों पर पट्टी बांधने वाले बच्चे को ढेर से बिल्कुल उसी तरह का चयन करना चाहिए। खेल के अंत में, सूत्रधार यह बताने के लिए कहता है कि बच्चे को स्पर्श द्वारा विभिन्न सामग्रियों की सही पहचान करने में क्या मदद मिली।
मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता।
उद्देश्य: बच्चों का ध्यान उनके कौशल और उनके शरीर की शारीरिक क्षमताओं पर केंद्रित करना; आत्म-सम्मान विकसित करें।
उपकरण: गेंद।
नेता गेंद फेंकता है और कहता है: "मैं कर सकता हूँ" या "मैं नहीं कर सकता।" बच्चा, गेंद को पकड़कर, वाक्यांश को जारी रखता है, समझाता है कि वह क्यों नहीं कर सकता या नहीं कर सकता। उदाहरण के लिए: “मैं दौड़ सकता हूँ क्योंकि मेरे पैर हैं। मैं उड़ नहीं सकता क्योंकि मेरे पास पंख नहीं हैं।"
खतरनाक सामान खोजें.
उद्देश्य: बच्चों को जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं को याद रखने में मदद करना; लापरवाह हैंडलिंग के परिणामों के बारे में स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने में मदद करें।
उपकरण: चाकू, कैंची, सुई, लोहा, विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।
एंड्रीषा और नताशा अपार्टमेंट में रहते हैं। उनके माता-पिता काम पर गए हुए हैं। आइए बच्चों को बताएं कि वे किन चीजों का इस्तेमाल नहीं कर सकते, ताकि परेशानी न हो। बच्चे सुरक्षा नियम दोहराते हैं:
सभी तेज, छेदने वाली, काटने वाली वस्तुओं को जगह में रखा जाना चाहिए;
बिजली के उपकरणों को चालू न करें, वे बिजली के झटके या आग का कारण बन सकते हैं;
किसी भी मामले में आपको दवाओं का प्रयास नहीं करना चाहिए - यह जहर है;
छुआ नहीं जा सकता वाशिंग पाउडर, डिशवाशिंग डिटर्जेंट, सोडा, और अन्य डिटर्जेंट, क्लीनर;
अकेले बालकनी में जाना खतरनाक है।
नतालिया गोलोविना
रचनात्मक सूचना परियोजना "स्वयं को जानो"
पासपोर्ट परियोजना
देखना परियोजना: रचनात्मक जानकारी.
अवधि परियोजना: दीर्घकालिक।
सदस्यों परियोजना: सबसे बड़े के बच्चे तैयारी समूह, समूह शिक्षक, विशेषज्ञ, विद्यार्थियों के माता-पिता।
शैक्षिक क्षेत्र: शारीरिक विकास और स्वास्थ्य में सुधार।
विषय की प्रासंगिकता:
एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश एक प्राथमिकता है, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण कार्य, विशेष रूप से आधुनिक परिस्थितियों में। एक खुश इंसान को पालने की समस्या का सीधा संबंध इस व्यक्ति के स्वास्थ्य से होता है। रूसी आबादी का स्वास्थ्य खतरे में है। हाल के वर्षों में, नकारात्मक प्रक्रियाओं ने राष्ट्र के अस्तित्व को खतरे में डालना शुरू कर दिया है। स्वास्थ्य और सामाजिक कल्याण के लगभग सभी संकेतकों में तेज गिरावट आई है। विशेष चिंता युवा पीढ़ी के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की है। 3-7 वर्ष की आयु के 60% से अधिक बच्चों में स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन है।
इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य की रक्षा के क्षेत्र में हमारे समाज को सबसे अधिक नुकसान होता है। और यद्यपि कई नियामक दस्तावेजों में यह विधायी रूप से तय है कि भौतिक और मानसिक स्वास्थ्यएक व्यक्ति का एक स्थायी मूल्य है, इस समय जब जनसंख्या का स्वास्थ्य तेजी से बिगड़ रहा है।
इससे एक महत्वपूर्ण का अनुसरण होता है संकट: कैसे एक बढ़ते हुए बच्चे को अपने स्वास्थ्य के अधिकार, एक सुखी जीवन के बारे में जानने में मदद करें।
लक्ष्य परियोजना:
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में किसी के शरीर के बारे में विचार बनाने की समस्या की शैक्षणिक नींव निर्धारित करने के लिए;
गठन और विकास पर मानव शरीर के बारे में ज्ञान के प्रभाव का पता लगाएं आत्मज्ञान, आत्म मूल्यांकन, "मेरी छवि"पूर्वस्कूली में;
ऐसी दृश्य सामग्री विकसित करें जिसका विकासात्मक प्रभाव हो और संज्ञानात्मकपुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उत्तेजना।
कार्य परियोजना:
मानव शरीर के बारे में प्राथमिक विचारों के 5-6 वर्ष के बच्चों में गठन;
आपके शरीर की देखभाल में प्रशिक्षण, बुनियादी सहायता प्रदान करने में कौशल;
शरीर के लिए क्या उपयोगी है और क्या हानिकारक है, इसके बारे में विचारों का निर्माण;
अपने लिए, अपने शरीर के लिए प्यार बढ़ाना;
एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को बढ़ाना;
मानव शरीर की संरचना और आंतरिक अंगों के उद्देश्य के बारे में विचारों का विकास।
अनुमानित परिणाम:
बच्चों को कुछ आंतरिक अंगों, त्वचा, पेट, आंतों, रक्त, मस्तिष्क आदि की बुनियादी समझ, उनके स्थान, महत्व और उनके मुख्य कार्य को जानना चाहिए।
भेद अवधारणाओं "शरीर का अंग"और "अंग".
उन्हें एटलस में दिखाओ।
स्वास्थ्य को बनाए रखने के उद्देश्य से गतिविधियों के बारे में सबसे सरल विचार रखना।
प्रारंभिक काम:
1. एनाटोमिकल एटलस में ड्राइंग और तस्वीरों की परीक्षा।
2. साहित्य से परिचित होना काम करता है: ए बार्टो "मैं बढ़ रहा हूँ", "सपनों की खोज", "तमारा और मैं अर्दली हैं"; एस मिखालकोव "घूस", "छत्तीस और पांच", "सो मत", "चमत्कारी गोलियां", "बुखार"; अंकल स्टाइलोपा के बारे में काम के अंश, जो स्वास्थ्य को बनाए रखने, सख्त करने, लोगों के इलाज के मुद्दों को दर्शाते हैं।
3. उपचारात्मक का प्रयोग करें खेल: "क्या होगा अगर…", "के बारे में क्या मालूम है...", "उपयोगी और अस्वास्थ्यकर भोजन", "एक जोड़ी उठाओ"और इसी तरह।
4. एक्यूप्रेशर, आत्म-मालिश, फिंगर जिम्नास्टिक सीखना।
कार्यान्वयन में माता-पिता की भूमिका परियोजना
परिवार शुरू होता है। खेल प्रतियोगिता "खेल और स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा".
विचार-विमर्श: "बच्चों का स्वास्थ्य", "बच्चा बढ़ता है", "बचपन के मोटापे की समस्या", "सुबह की कसरत", "स्वास्थ्य रन", "साइकिल के लाभों पर"और इसी तरह।
एक छाती में लोक, जादूगर के व्यंजनों का संग्रह "दादी के नुस्खे".
कार्यान्वयन में पीईआई विशेषज्ञों की भागीदारी परियोजना:
ललित कला में कक्षाएं।
शारीरिक पाठ।
शिक्षकों के साथ काम करना:
परामर्श।
खेलकूद और तंदुरूस्ती आयोजन: "स्वास्थ्य यात्रा", "वंडरलैंड", "स्वास्थ्य दिवस", "पियो, बच्चों, दूध, तुम स्वस्थ रहोगे", "स्वास्थ्य की भूमि में चलो".
संज्ञानात्मक गतिविधियाँ: "मैं बढ़ रहा हूँ", "कान, नाक और आंखें हमेशा हमारी मदद करते हैं", "सुगंधित साबुन ज़िंदाबाद", "हृदय, इसका कार्य और रक्त परिसंचरण", "कंकाल और मांसपेशियां".
उत्पाद परियोजना की गतिविधियों
शारीरिक एटलस, उपदेशात्मक खेल, नाक के एक्यूप्रेशर की दृश्य सामग्री, उंगली जिम्नास्टिक, कक्षाओं की तस्वीरें, बच्चों के चित्र, छाती "दादी के नुस्खे", व्यावसायिक मॉडल।
मल्टीमीडिया प्रस्तुति (स्लाइड शो, रिपोर्ट)
ऐतिहासिक स्मारकों और साथी देशवासियों के भाग्य से परिचित होने के लिए धन्यवाद, उनके क्षेत्र के इतिहास और जीवन का एक विचार बनता है। यह, बदले में, आपको समय में अपने महत्व का आकलन करने की अनुमति देता है, जिसमें आप अपना स्थान निर्धारित कर सकते हैं अंतरिक्ष, अपने जीवन की संभावनाओं पर विचार करें।
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स्लाइड कैप्शन:
केजीबीओयू "नाज़रोव्स्की अनाथालयमाता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए नंबर 1" प्रोजेक्ट "दुनिया को जानना, खुद को जानना" 50वीं वर्षगांठ को समर्पित है गृहनगर 2011
लेखकों की टीम परियोजना के लेखक समूह "ड्रीमर्स" और "गर्ल्स" के छात्र हैं: इसेव इवान, मिलर आर्टूर, फेडोट्को क्लवा। सलाहकार: रोमानोवा ओ.वी., मत्स्नेवा टी.ए. परियोजना प्रतिभागी: छात्र अनाथालय. कार्यान्वयन अवधि: मई 2011।
गतिविधि की दिशा: नागरिक स्थिति और देशभक्ति का गठन
प्रासंगिकता: संस्कृति और इतिहास का परिचय जन्म का देशन केवल पीढ़ियों के बीच आपसी समझ के विकास की एक कड़ी है, बल्कि व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास का अवसर भी प्रदान करता है। आसपास की दुनिया की विविधता "विरासत" की अवधारणा से एकजुट है। वर्तमान पीढ़ी परंपराओं, संस्कृति की वाहक और साथ ही सांस्कृतिक मूल्यों के रखवाले हैं। ऐतिहासिक स्मारकों और साथी देशवासियों के भाग्य से परिचित होने के लिए धन्यवाद, उनके क्षेत्र के इतिहास और जीवन का एक विचार बनता है। यह, बदले में, आपको समय में अपने महत्व का आकलन करने, रहने की जगह में अपना स्थान निर्धारित करने और अपने जीवन की संभावनाओं पर विचार करने की अनुमति देता है।
उद्देश्य: एक आभासी दर्शनीय स्थलों की यात्रा का निर्माण, दे रहा है सामान्य विचारशहर और उसके दर्शनीय स्थलों के बारे में। उद्देश्य: ऐसे कंप्यूटर प्रोग्रामों में महारत हासिल करना जो आपको पाठ, तस्वीरों और आरेखों के साथ संयोजन करने वाले अंशों की रचना करने की अनुमति देते हैं। विकसित करने के लिए, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत के अध्ययन को प्रोत्साहित करने के लिए एक भ्रमण के निर्माण के माध्यम से रचनात्मक कौशलछात्रों को इसमें शामिल करके विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ। एक परियोजना सबमिट करें आभासी यात्राइलेक्ट्रॉनिक परियोजनाओं और प्रस्तुतियों की क्षेत्रीय रचनात्मक प्रतियोगिता "मूल भूमि का आभासी दौरा"।
शैक्षिक भ्रमण क्या है? भ्रमण की परिभाषित विशेषता इसके माध्यम से सक्रिय यात्रा के माध्यम से दुनिया के साथ सीधा संपर्क है। I.M. ग्रेव्स (20 वीं शताब्दी की शुरुआत के इतिहासकार और स्थानीय इतिहासकार) ऐतिहासिक घटनाओं में विसर्जन के माध्यम से, लोगों के साथ बैठकें, ऐतिहासिक वस्तुएं, सांस्कृतिक विरासत, एक व्यक्ति को लाया जाता है, मातृभूमि की भावना प्रकट होती है, और यह ".. ... जिस आधार पर केवल समाज की आध्यात्मिक संस्कृति का विकास किया जा सकता है ”(डी। लिकचेव)।
वर्चुअल टूर क्यों? कंप्यूटर प्रोग्राम और इंटरनेट के अवसरों का उपयोग। काम करने के लिए महत्वपूर्ण रूप से अधिक समय। उपलब्ध फोटो और वीडियो सामग्री, साथ ही नक्शे, योजनाएं, गाइड के पाठ का कंप्यूटर रूप में अनुवाद किया जाता है। सांस्कृतिक और ऐतिहासिक वस्तुओं से परिचित होने का अवसर छोटी मातृभूमि, अधिक बच्चे।
संगठनात्मक चरण निर्माण रचनात्मक टीमनाज़रोवो की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत का अध्ययन करने में रुचि रखने वाले छात्र; दौरे का विषय निर्धारित करना; भ्रमण व्यवसाय की मूल बातों से परिचित होना; कार्यक्रमों के साथ परिचित: माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड, माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट, विंडोज मूवी मेकर।
अनुसंधान चरण: सामग्री का चयन और वस्तुओं का चयन जिस पर भ्रमण बनाया जाएगा; भ्रमण कार्यक्रम तैयार करना; फ़ोटो और वीडियो सहित पहले से एकत्रित सामग्री का प्रसंस्करण; भ्रमण की सामग्री पर काम करें, इसका मुख्य भाग; संग्रहालय और प्रदर्शनी केंद्र का भ्रमण और प्रदर्शनी का दौरा "प्रकाश दुनिया में आया है"
मुख्य चरण 1 भाग: फोटो और वीडियो सामग्री और इंटरनेट का उपयोग करके तैयार भ्रमण और स्थानीय इतिहास सामग्री के आधार पर एक कंप्यूटर दौरे का संकलन; भ्रमण के नियंत्रण पाठ की तैयारी; वर्चुअल टूर की प्रस्तुति भाग 2: टूर प्लान के अनुसार वीडियो शूट करना। वीडियो साउंडट्रैक; वीडियो क्लिप की व्यवस्था और ध्वनि के लिए।
संसाधन अनुसंधान सामग्री सहित क्षेत्रीय गहन विद्यालयों के प्रतिभागियों द्वारा एकत्रित फोटो और वीडियो सामग्री; केंद्रीय शहर पुस्तकालय; संग्रहालय और प्रदर्शनी केंद्र; मास मीडिया: पिरामिडा एलएलसी, समाचार पत्र "सोवियत प्रिचुलिमी"। इंटरनेट, कंप्यूटर सर्कल "मेरा कंप्यूटर", "नज़ारोवो शहर के लिए गाइड" (TsGB)
अपेक्षित परिणाम शहर की 50वीं वर्षगांठ को समर्पित एक आभासी दर्शनीय स्थलों की यात्रा बनाई गई और क्षेत्रीय प्रतियोगिता में प्रस्तुत की गई; सामग्री लेआउट के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करना सीखा; वे अपनी छोटी मातृभूमि के इतिहास और जीवन से नए रोचक तथ्य जानते थे; परियोजना के परिणामों से परिचित होकर अन्य विद्यार्थियों के क्षितिज का विस्तार किया। और एनआरसी के पाठों में संचित सामग्री का उपयोग करें, अनाथालय और स्टैंड के भविष्य के संग्रहालय के विस्तार का निर्माण; प्रकाशन "सोवियत चुलिम" में निबंध-तर्क "जिस शहर में मैं रहता हूं" का प्रकाशन
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद